2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 信息窗2 老鷹捉小雞教案 青島版.doc

2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 信息窗2 老鷹捉小雞教案 青島版教學(xué)目標(biāo)：1. 借助“排第幾？”了解10以內(nèi)數(shù)的順序，體會序數(shù)的意義。2. 會寫610各數(shù)，掌握610的數(shù)的組成。3. 滲透簡單的找規(guī)律，在教師的引導(dǎo)下學(xué)會與同伴交流，初步形成合作意識。教學(xué)重點：了解10以內(nèi)數(shù)的順序，會寫610各數(shù)。教學(xué)難點：掌握610的數(shù)的組成，滲透簡單的找規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：“老鷹捉小雞”的投影片。師生雙邊活動：一、導(dǎo)入同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？那我們一起去操場看看吧！二、新授出示信息窗2老鷹捉小雞的投影片，創(chuàng)設(shè)問題情境。1. 瞧，操場上的同學(xué)們在干什么呢？看了這幅圖，你知道了什么？操場上有做老鷹捉小雞的游戲的，有看游戲的，還有跑步的。我知道跑步的有4人2. 你能提出哪些問題？生自由發(fā)言。扎辮子的女生排第幾？你知道他們各排第幾？3. 數(shù)字1、2、3還可以表示什么呢？第1、第2、第3第10。繼續(xù)提問。生提問：運動衣上的“6”表示什么意思？4. 這些數(shù)怎么寫呢？在田字格中該怎樣寫呢？誰能教教大家？6像，7像，8像，9像，10像三、鞏固練習(xí)1. 寫610的數(shù)字。2. 完成自主練習(xí)。第3題是小鳥回家，重點讓學(xué)生比較兩個4所表示的意義，體會同一個4，既可以表示幾個也可以表示第幾個。第4題是飯前準(zhǔn)備筷子，主要是讓學(xué)生體會數(shù)數(shù)的方法是多種多樣的，滲透按群計數(shù)。3. 說一說：生活中什么時候用到幾個，什么時候用到第幾個？四、小結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？可以把你的問題暫時放進(jìn)問題口袋里，留著以后慢慢解決。附送：2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 信息窗2 野餐教案 青島版教學(xué)目標(biāo)：1. 結(jié)合具體情景,進(jìn)一步體會加法的意義,初步了解交換相加兩個數(shù)的位置得數(shù)不變。2. 學(xué)習(xí)有關(guān)0的加法，鞏固加法的意義和基本的口算方法。3. 初步學(xué)會從實際情境中提出問題，并能運用所學(xué)的10以內(nèi)數(shù)的加法和有關(guān)0的加法解決實際問題。4. 在與同學(xué)交流的過程中，培養(yǎng)合作意識，初步學(xué)會有條理地表述自己的操作和思考過程。5. 積極參與學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片教學(xué)重點、難點：培養(yǎng)問題意識，進(jìn)一步理解體驗加法的意義。教學(xué)過程：活動程序與教師提示活動內(nèi)容關(guān)注要點活動一 師：小猴子們和小朋友來到了花果山，玩的可高興了，可是小朋友玩累了，他們準(zhǔn)備開始野餐了，小朋友想知道他們都帶什么好吃的了嗎？（出示投影片：課本31頁的野餐圖）引導(dǎo)學(xué)生看圖，初步理解圖意。師：你們看這些小朋友帶什么了呀？ 引導(dǎo)學(xué)生提出問題：小組長要分火腿腸了，他提了一個問題：每人一根火腿腸需要幾根呢？你能直接算出需要多少根火腿腸嗎？那到底有多少個學(xué)生呢？學(xué)生觀察畫面，對圖畫有一定的感受。讓學(xué)生暢所欲言。 學(xué)生先自己思考，然后進(jìn)行交流。學(xué)生可能會說：看看一共有多少個學(xué)生就知道需要多少根火腿腸了。學(xué)生自己列算式，可能會列出兩個算式：437（個）347（個）比較這兩個算式有什么特點。直接切入課題。學(xué)生能夠仔細(xì)觀察圖畫充分表達(dá)自己的想法。 初步鍛煉學(xué)生的換位思考，解決實際問題的能力。讓學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)交換兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律?；顒佣簞偛盼覀冎懒嗣咳朔忠桓?，需要7根火腿腸，那你們還能提出這樣的問題嗎？師板書問題師：你想解決哪個問題？再仔細(xì)看圖。學(xué)生可能會提：1. 一共有幾只小猴？2. 一共有幾個桃子？3. 一共有幾罐飲料？4. 黃花和紅花一共有多少朵？讓學(xué)生自己獨立的嘗試列式計算，再交流算法。在解決第2個問題時，要讓學(xué)生說一說為什么這樣列算式。培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽發(fā)言的好習(xí)慣。使學(xué)生進(jìn)一步體會算法多樣化。讓學(xué)生掌握0的加法的計算方法?；顒尤簬煟盒∨笥?，我們一起做個伸手指列算式的小游戲，怎么樣？游戲規(guī)則是這樣的：請一個小朋友跟老師一起一邊演示一邊講解，同桌兩個小朋友每人任意伸出幾個手指（最多伸5個，不伸表示0）說出你們倆手指數(shù)相加的算式，誰搶先說對誰就贏。 剛才小朋友做游戲搶答的非常好，老師這里還有一些算式卡片，不知小朋友能不能直接說出得數(shù)呢？同桌倆做游戲。出示：4114544562266006讓學(xué)生齊答或者開火車回答。通過練習(xí)，加深有關(guān)對加法知識的理解，以及加法口算的速度。加深對加數(shù)交換位置，得數(shù)不變的理解?；顒铀模盒∨笥颜鎱柡Γ嘈抛鰰系淖灾骶毩?xí)肯定不成問題，是嗎？打開課本第33頁第1和第2題小朋友這節(jié)數(shù)學(xué)課學(xué)得高興嗎？為什么？先說題意，然后獨立完成，交流結(jié)果。讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。教師對學(xué)生的結(jié)果進(jìn)行評價。能用自己的話說出本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。