高中歷史 專題七 蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)驗與教訓 4 單元學習總結(jié)課件 人民版必修2.ppt

《高中歷史 專題七 蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)驗與教訓 4 單元學習總結(jié)課件 人民版必修2.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 專題七 蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)驗與教訓 4 單元學習總結(jié)課件 人民版必修2.ppt（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

學案4專題學習總結(jié) 網(wǎng)絡(luò) 構(gòu)建區(qū) 知識 總結(jié)區(qū) 方法 探究區(qū) 專題七蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)驗與教訓 網(wǎng)絡(luò) 構(gòu)建區(qū) 返回 知識 總結(jié)區(qū) 線索梳理 蘇俄 聯(lián) 社會主義經(jīng)濟體制的創(chuàng)新和調(diào)整 1 1918 1928年 1 主題 擺脫政治經(jīng)濟危機 向社會主義過渡 2 措施 先后實行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟政策 3 特點 戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策是使用行政和軍事手段直接過渡 新經(jīng)濟政策是遵循市場價值規(guī)律實行間接過渡 4 結(jié)果 戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策適應(yīng)了戰(zhàn)時需要 但引發(fā)了政治經(jīng)濟危機 新經(jīng)濟政策恢復了經(jīng)濟 鞏固了政權(quán) 找到了落后國家向社會主義過渡的正確途徑 但隨著斯大林上臺和形勢發(fā)展被逐步放棄 2 斯大林執(zhí)政時期 1 主題 建立社會主義 實現(xiàn)工業(yè)化 2 措施 斯大林模式 3 特征 單一公有制 高度集中的經(jīng)濟管理體制 排斥市場的計劃經(jīng)濟 以行政手段管理經(jīng)濟 4 結(jié)果 國家按計劃調(diào)配和使用全部人力 物力 財力 形成了比較齊全的工業(yè)體系 基本上實現(xiàn)了工業(yè)化 但是后來暴露出越來越多的弊端 3 二戰(zhàn)后 1 主題 改革高度集中的經(jīng)濟體制 提高綜合國力 2 措施 20世紀五十年代赫魯曉夫改革 1964年勃列日涅夫改革 1985年戈爾巴喬夫改革 3 特點 赫魯曉夫和勃列日涅夫改革盡管取得了一些成效 但沒有突破斯大林模式 僅做了一些修補 戈爾巴喬夫?qū)λ勾罅帜Ｊ竭M行了根本性改革 但其改革背離了社會主義道路 最終失敗 重難突破 全面認識斯大林模式 1 含義 斯大林模式是在外部存在帝國主義包圍和威脅 內(nèi)部存在落后的經(jīng)濟文化條件下形成的高度集中的經(jīng)濟政治體制 這一體制因形成于斯大林執(zhí)政時期 因此被稱為 斯大林模式 2 形成原因 斯大林模式是特定歷史條件下的產(chǎn)物 1 小生產(chǎn)占優(yōu)勢的社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu) 經(jīng)濟文化落后以及缺乏民主傳統(tǒng)是其基本原因 2 過渡時期階級斗爭激烈 缺乏社會主義建設(shè)經(jīng)驗 恢復和發(fā)展國民經(jīng)濟對集中人力 物力和加強無產(chǎn)階級專政的客觀要求 帝國主義包圍下險惡的國際環(huán)境以及戰(zhàn)爭的危機感 都是造成權(quán)力過于集中的重要客觀因素 3 封建專制 封建思想殘余的存在則是個人迷信盛行及個人專斷的社會文化基礎(chǔ) 4 斯大林對黨內(nèi)斗爭的錯誤處理方法以及理論上的失誤等 3 特征 這種體制在經(jīng)濟方面的特征是 高度集中的計劃經(jīng)濟體制 以行政命令來管理經(jīng)濟 否定價值規(guī)律 排斥商品和市場 它在政治方面的特征是 權(quán)力高度集中 黨政不分 缺少群眾監(jiān)督 忽視民主和法制 4 影響 它同當時蘇聯(lián)的生產(chǎn)力發(fā)展水平是基本適應(yīng)的 在20世紀30年代蘇聯(lián)大規(guī)模農(nóng)業(yè)集體化和工業(yè)化時期發(fā)揮了有效的積極作用 但這種體制本身存在著嚴重的缺陷和弊端 沒有解決社會主義民主政治建設(shè)和經(jīng)濟運行中的一系列根本問題 阻礙了經(jīng)濟發(fā)展和生產(chǎn)力的提高 嚴重妨礙了社會主義優(yōu)越性的發(fā)揮 為日后蘇聯(lián)和東歐各國經(jīng)濟和政治的發(fā)展埋下了隱患 歸類比較 一 戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟政策的比較 二 赫魯曉夫 勃列日涅夫 戈爾巴喬夫改革的比較 返回 方法 探究區(qū) 例題 2013 福建文綜 T38 閱讀下列材料 回答問題 材料一增加財富 建立社會主義社會的真正和唯一的基礎(chǔ)只有一個 這就是大工業(yè) 如果沒有資本主義的大工廠 沒有高度發(fā)達的大工業(yè) 那就根本談不上社會主義 而對于一個農(nóng)民國家來說更談不上社會主義了 不挽救重工業(yè) 不恢復重工業(yè) 我們就不能建成任何工業(yè) 而沒有工業(yè) 我們就會滅亡而不成其為獨立國家 摘自 列寧全集 材料二蘇維埃國家在原則上不能靠采取劫掠殖民地或戰(zhàn)敗國人民一類的齷齪辦法吸收工業(yè)化資金的 至于借用外債的這種辦法 蘇聯(lián)卻沒有加以利用的機會 因為資本主義國家拒絕貸款給蘇聯(lián) 摘自 斯大林選集 材料三黨知道戰(zhàn)爭日益逼近 沒有重工業(yè)就無法保衛(wèi)國家 因此我國共產(chǎn)黨也就拒絕了 通常的 工業(yè)化道路 而從發(fā)展重工業(yè)開始來實行國家工業(yè)化 摘自 斯大林選集 1 據(jù)材料一并結(jié)合所學知識 說明當時蘇維埃政權(quán)為什么要實施快速工業(yè)化戰(zhàn)略 2 據(jù)材料二并結(jié)合所學知識 分析十月革命勝利后蘇維埃政權(quán)是如何為工業(yè)化打基礎(chǔ)并找到資金的 3 材料三中所說的 通常的 工業(yè)化道路是什么 結(jié)合材料二 三 以英國為例加以說明 解析答案 答卷實錄 解析答案 解題思路第 1 問 注意從新生的社會主義政權(quán) 經(jīng)濟和軍事實力相對滯后等方面說明蘇維埃實施快速工業(yè)化的原因 第 2 問考查十月革命后蘇俄為加速工業(yè)化而采取的舉措 回答時把工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化的戰(zhàn)略加以列舉 要注意答題的角度必須是 打基礎(chǔ)并找到資金 第 3 問首先要說明西方國家工業(yè)化之路的內(nèi)容 但必須聯(lián)系材料二 三的內(nèi)容 并以英國為典例 解析答案 實錄點評1 回答問題條理清晰 書寫認真 語言簡潔 明了 2 課本基礎(chǔ)知識掌握得扎實 如第 1 問 根據(jù)教材知識回答地較好 3 沒有仔細閱讀材料 審題方面存在缺陷 第 1 問沒有從材料出發(fā)從國內(nèi)和國際兩個方面作答 只是回答了國際方面 解析答案 規(guī)范答案 1 蘇維埃政權(quán)是當時唯一的社會主義國家 處于敵對勢力包圍中 經(jīng)濟技術(shù)落后 國防薄弱 如不快速發(fā)展重工業(yè) 實現(xiàn)工業(yè)化 經(jīng)濟 技術(shù)就不能獨立 政權(quán)將被扼殺 2 實行企業(yè)國有化 農(nóng)業(yè)集體化 政府把國有企業(yè)利潤集中收繳 征收農(nóng)業(yè)稅 以艱苦奮斗 厲行節(jié)約等方式籌集工業(yè)化資金 3 從發(fā)展輕工業(yè)開始 殖民掠奪 海外擴張 進行原始積累 第一次工業(yè)革命到第二次工業(yè)革命 從輕工業(yè)到重工業(yè) 逐步實現(xiàn)工業(yè)化 三讀 三找 三界定 大題滿分不是夢1 材料要 三讀 第一遍 速讀 帶著問題了解材料和題干大意 明確主題 第二遍 細讀 結(jié)合材料出處的說明 時間 國別 背景 會議 著作 人物等 完整準確地掌握題干的內(nèi)涵和考查意圖 以界定考查的時空階段 弄清楚考查的知識點 第三遍 精讀 聯(lián)系設(shè)問有針對性地閱讀材料 提取與問題有關(guān)的信息 可在相關(guān)文字下作標注 并理清材料之間的關(guān)系 建立材料與所學知識的聯(lián)系 分清材料中的史實和論點 2 要點要 三找 一找材料的中心論點 一般來說在 兩頭 材料的中心論點要么是材料第一句 要么是材料最后一句 二找材料的層次和要點關(guān)鍵詞 時間 空間 限定詞 主題字眼等 材料分層一般以句號 分號或省略號為界限 讀完后要分層歸納材料要點 聯(lián)教材 列提綱 材料涉及的要點一個也不要丟 三找關(guān)聯(lián)點 尋找材料與設(shè)問之間的關(guān)聯(lián)點 材料與材料之間的關(guān)聯(lián)點和材料與教材之間的關(guān)聯(lián)點 3 答案組織要 三界定 一要對應(yīng)設(shè)問 界定好設(shè)問的 限定語 中心語 提示語 答項語 不要漏掉問題 如 是否 變化 有無 等 二要對應(yīng)好題目和設(shè)問 界定好材料 設(shè)問和教材三者之間的聯(lián)系 進而選取相關(guān)知識作答 三要界定好設(shè)問答案來源 設(shè)問一般有四種限制情況 即 根據(jù)材料 結(jié)合所學知識 根據(jù)材料 結(jié)合所學知識 和沒有對答題依據(jù)作出明確規(guī)定 在閱讀設(shè)問時 應(yīng)注意某一設(shè)問是要求怎樣回答的 同時要看清設(shè)問要求回答的是什么 有什么限制性條件 在審題時最好把限制條件用筆畫上記號 以防答題時出現(xiàn)遺漏和疏忽 返回