《高考語文 第一單元第1課 林教頭風(fēng)雪山神廟同步教學(xué)課件 新人教版必修5》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文 第一單元第1課 林教頭風(fēng)雪山神廟同步教學(xué)課件 新人教版必修5（33頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第1課林教頭風(fēng)雪山神廟課林教頭風(fēng)雪山神廟好漢歌中“路見不平一聲吼，該出手時(shí)就出手，風(fēng)風(fēng)火火闖九州”那是怎樣的豪爽與灑脫，讓人看到的是放蕩不羈的英雄氣魄。水泊梁山，一百單八將，在上山之前，他們每個(gè)人都有自己的獨(dú)特的一段傳奇故事。宋江是因?yàn)榕瓪⒘碎惼畔В斨巧钍且驗(yàn)槿蛄随?zhèn)關(guān)西，楊志是因?yàn)槭チ松骄V那么作為東京八十萬禁軍教頭的林沖又是因?yàn)槭裁茨兀?了解林沖由逆來順受、委曲求全到奮起反抗的思想性格的發(fā)展變化，從而認(rèn)識(shí)封建社會(huì)里被壓迫者走上反抗道路的必然性。2學(xué)習(xí)本文通過語言、行動(dòng)、情節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格的寫法。3了解景物描寫和細(xì)節(jié)描寫的作用。一題目解說本文節(jié)選自水滸傳七十一回本第十回。原文篇目是：
2、“林教頭風(fēng)雪山神廟，陸虞侯火燒草料場(chǎng)。”林教頭，即林沖，原是北宋京城八十萬禁軍(保衛(wèi)京城的軍隊(duì))槍棒教頭(教官)?！帮L(fēng)雪”是指故事發(fā)生的天氣環(huán)境，“山神廟”是指故事發(fā)生的地點(diǎn)。這一回是林沖被逼上梁山的具有轉(zhuǎn)折意義的一回，在林沖的性格刻畫上具有重要意義。二作者簡(jiǎn)介施耐庵，元末明初杰出小說家。祖籍蘇州，元至順年間，他考中進(jìn)士，在錢塘(今浙江杭州)做過兩年官，因?yàn)榭床粦T官場(chǎng)的黑暗政治，不愿對(duì)當(dāng)?shù)罊?quán)貴逢迎拍馬，因此棄官回鄉(xiāng)，從事著述。傳說他曾參加過元朝末年的張士誠起義軍，張士誠失敗后，他逃回興化，隱居著書。施耐庵一生最大的貢獻(xiàn)，就是創(chuàng)作了水滸傳。相傳三國(guó)演義的作者羅貫中是他的門人。三背景概覽水滸傳是一
3、部描寫北宋末年農(nóng)民起義的著名長(zhǎng)篇古典小說。這部章回體小說是在宣和遺事民間故事及話本的基礎(chǔ)上，經(jīng)過元末明初的施耐庵整理加工，進(jìn)行再創(chuàng)作而完成的。北宋末年，封建統(tǒng)治者昏聵淫逸，外族入侵，加之連年自然災(zāi)害，民不聊生，于是大大小小的農(nóng)民起義接連地爆發(fā)。水滸傳生動(dòng)地描寫了一支以宋江為首的聲勢(shì)浩大的農(nóng)民起義軍誕生、發(fā)展、失敗的全部歷程；深刻地揭示了“官逼民反”的社會(huì)根源以及起義終于演變?yōu)楸瘎〉臍v史原因；揭露了封建地主階級(jí)的黑暗統(tǒng)治；歌頌了農(nóng)民階級(jí)的革命斗爭(zhēng)；塑造了一個(gè)個(gè)為人民喜愛的有血有肉個(gè)性鮮明的英雄人物。水滸傳是我國(guó)文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說，它藝術(shù)地概括了歷史上農(nóng)民起義發(fā)生、發(fā)展直
4、至失敗的全過程。四相關(guān)鏈接1.章回小說章回小說是中國(guó)古代長(zhǎng)篇小說的主要形式，特點(diǎn)是分回標(biāo)目，故事連接，段落整齊。全書由若干回組成，前后貫串，形成一個(gè)完整的故事。其主要特點(diǎn)有：(1)為中國(guó)長(zhǎng)篇小說的一種傳統(tǒng)形式。(2)源于宋代平話，確立于元末，以長(zhǎng)篇小說水滸傳和三國(guó)演義為成熟標(biāo)志。(3)將全書分為若干章節(jié)，稱為“回”。少則十幾回、幾十回，多則百余回。每回前多用兩句對(duì)偶的文字標(biāo)目，稱為“回目”，概括本回的故事內(nèi)容。如三國(guó)演義第一回正文前標(biāo)有“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”。2.中國(guó)四大古典名著羅貫中的三國(guó)演義、施耐庵的水滸傳、吳承恩的西游記、曹雪芹的紅樓夢(mèng)。一字音識(shí)記(1)單音字赍(j)發(fā)
5、迤邐(y l)休恁(nn)地說 玷(din)辱酒饌(zhun) 少頃(qn)口吶(n) 連累(li)髭(z)須 提(d)防倉廒(o) 庇佑(b yu)央浼(mi) 搠(shu)倒剜(wn)肉3近義辨析四熟語積累碎瓊亂玉：比喻地上的雪。瓊，美玉。素不相識(shí)：向來互不認(rèn)識(shí)。交頭接耳：交頭，頭換著頭；接耳，嘴接近耳朵。形容兩個(gè)人靠得很近，低聲交談。紛紛揚(yáng)揚(yáng)：(雪、花、葉等)飄灑得多而雜亂。 五佳句品讀 (1)又得林沖主張陪話，救了他免送官司。又與他賠了些錢財(cái)，方得脫免；京中安不得身，又虧林沖赍發(fā)他盤纏，于路投奔人。“主張”“赍發(fā)”二詞語用得好，表現(xiàn)了林沖同情下層人民，能為人們排憂解難。(2)只見一個(gè)人
6、閃將進(jìn)來，酒店里坐下，隨后又一人閃入來。動(dòng)詞“閃”用得精妙，一個(gè)字表明人物的行蹤詭秘，心懷叵測(cè)。(3)迤邐背著北風(fēng)而行，那雪正下得緊。此處景物描寫有烘托氣氛之作用，暗示了隱藏殺機(jī)。(4)看那雪，到晚越下得緊了。這里“緊”而加“越”有神韻，極準(zhǔn)確地生動(dòng)地寫出了雪勢(shì)之大。1主題概括作品細(xì)致地描繪出林沖思想性格飛躍的過程，反映了當(dāng)時(shí)“官逼民反”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，使我們了解到當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗、腐敗，認(rèn)識(shí)到封建社會(huì)人民群眾奮起反抗統(tǒng)治者的必然性。2結(jié)構(gòu)圖示三、文本探究1.如何理解林沖性格轉(zhuǎn)變的過程？林沖被高俅陷害，最初還是逆來順受、委曲求全，他對(duì)李小二說“未知久后如何”，表明他當(dāng)時(shí)不想有什么極端的舉動(dòng)。即使到了
7、草料場(chǎng)，他還幻想安度刑期：一是想待雪晴了修理草屋準(zhǔn)備長(zhǎng)期安住下去；二是求神庇佑，表明他還有隨遇而安的想法。促使他轉(zhuǎn)變到堅(jiān)決斗爭(zhēng)反抗的原因是：親耳聽到了陸謙等人的對(duì)話，了解了高俅所策劃的陰謀的真相，認(rèn)識(shí)到一味忍讓，只有死路一條。在血的事實(shí)面前，他忍辱求安的幻想終于破滅了，毅然殺死仇敵，走上反抗統(tǒng)治者的道路。這個(gè)轉(zhuǎn)變告訴讀者，林沖的反抗，完全是“逼”出來的，從而表現(xiàn)了“逼上梁山”的主題。文章開頭的“閑話”交代了林沖本是一個(gè)逆來順受、心地善良的人，陸虞侯的出現(xiàn)，則點(diǎn)燃了他心中復(fù)仇的火焰，促使他走上反抗道路。 2.林沖所走的曲折道路及其性格的發(fā)展變化，對(duì)我們認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)的社會(huì)有什么意義？有兩方面的意義：一
8、是了解當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗腐敗，林沖本來是京城80萬禁軍的教頭，有一定的社會(huì)地位，過著比較富裕安定的生活，這就決定了他的妥協(xié)性和軟弱性，滿足現(xiàn)狀，缺乏反抗精神。像林沖這樣的人尚且無法維護(hù)安定生活，不能保障生命安全，那么，廣大勞動(dòng)人民生活之痛苦不是可想而知了嗎？由此可見當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，朝政的腐敗。二是認(rèn)識(shí)封建社會(huì)人民群眾奮起反抗統(tǒng)治者的必然性。林沖性格的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵在于一個(gè)“逼”字。高俅一伙步步緊逼，使林沖走投無路，終于走上了抗?fàn)幍牡缆?。?dāng)時(shí)，封建統(tǒng)治階級(jí)肆無忌憚地殘害人民，使人民無法生活。為了活下去，人民群眾才不得不起來反抗，這就是“官逼民反”。水滸傳的主題就是“逼上梁山”，而林沖所走的道路正是體現(xiàn)這
9、一主題的典型例子，這使我們認(rèn)識(shí)到封建社會(huì)被壓迫者走上反抗道路的必然性。 四、技巧總結(jié)1.精彩傳神的景物描寫。課文中自然景物的描寫雖然著墨不多，但非常精彩，對(duì)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，渲染氣氛，烘托人物形象都起到了很好的作用。作者筆下的風(fēng)雪似乎一直伴隨著林沖由惶惑走向反抗，完成性格上質(zhì)的變化，而我們也好像和林沖一塊兒置身于風(fēng)狂雪緊的冰冷的天地之中，為他著急，為他擔(dān)憂，為他慶賀。魯迅先生在大雪紛飛中曾說：“水滸傳里的一句話那雪正下得緊。就是接近現(xiàn)代的大眾語的說法，比大雪紛飛多兩個(gè)字，但那神韻卻好得遠(yuǎn)了。”林教頭風(fēng)雪山神廟中的風(fēng)雪描寫的確具有“神韻”，它體現(xiàn)了我國(guó)古代小說中景物描寫的藝術(shù)特色，亦如我國(guó)傳統(tǒng)的寫意
10、畫，寥寥數(shù)筆，仿佛是信手點(diǎn)染，卻意境深遠(yuǎn)，景中有情，并且留下大片天地讓讀者根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)去聯(lián)想，去補(bǔ)充，去發(fā)揮。這是我們?cè)陂喿x中應(yīng)該認(rèn)真體會(huì)、反復(fù)咀嚼的地方。 另外，小說還用側(cè)面描寫襯托風(fēng)雪：通過環(huán)境描寫襯托風(fēng)雪。林沖看那住處草屋時(shí)，只見：“四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)。”林沖沽酒回到草料場(chǎng)，“那兩間草廳已被雪壓倒了?！睂懙氖遣菸?，給人的印象卻是風(fēng)很猛，雪很大。通過人的動(dòng)作、感覺襯托風(fēng)雪。如寫林沖在草屋內(nèi)“向了一回火，覺得身上寒冷”，是用人物感覺暗寫風(fēng)雪。寫林沖到神廟里，“先取下氈笠子，把身上雪都抖了”，上蓋白布衫也“早有五分濕了”。因?yàn)轱L(fēng)雪大，天氣冷，所以吃酒時(shí)，林沖“把被扯來蓋
11、了半截下身”。總之，作者在描寫人物的動(dòng)作、感覺時(shí)，時(shí)時(shí)不忘“風(fēng)雪”二字。景物描寫是故事發(fā)展的重要因素?！帮L(fēng)雪”的描寫，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，渲染了濃重氣氛，烘托了人物形象。當(dāng)林沖懷著“不知何意”的惶惑取路投草料場(chǎng)來，情節(jié)逐步向高潮發(fā)展時(shí)，風(fēng)雪也隨之而起。我們可以說風(fēng)雪把情節(jié)推向了高潮，風(fēng)雪渲染了蒼茫、雄渾的氣氛，風(fēng)雪映襯著人物形象。2.簡(jiǎn)潔明快的白描手法。作者刻畫人物，主要是通過人物行動(dòng)的描述，很少作靜態(tài)的描寫，一個(gè)人物的性格，往往是通過故事來表現(xiàn)的。而對(duì)于一個(gè)場(chǎng)面的動(dòng)作描寫，又往往是不加渲染烘托，只是簡(jiǎn)潔地描寫語言動(dòng)作，而不是單純的心理描寫，也不旁加議論，用白描的手法寫出人物的神情心態(tài)。 3.詳略
12、有致的細(xì)節(jié)描寫。課文有十分精當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫。如兩處“偷聽”：一為李小二妻子奉命在小酒店偷聽，一為林沖在山神廟門內(nèi)無意偷聽。前一處略寫，因?yàn)槭敲苤\，所以才聽不清，造成懸念；后一處詳寫，談話者得意忘形，高談闊論，聽者聽得真真切切，怒火噴發(fā)。多處寫到“火”和“雪”。“向火”“火盆”“生些焰火”“將火炭蓋了”“火種都被雪水浸滅了”等都是鋪墊，草料場(chǎng)內(nèi)烈火沖天和英雄怒火中燒才是作者寫“火”的真意。直接寫“雪”則有三處，林沖剛到草料場(chǎng)，“卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來”，說明矛盾沖突的浪頭開始涌起；沽酒時(shí)，“那雪正下得緊”，預(yù)示著緊張氣氛在逐漸增濃；怒殺仇敵時(shí)，那雪“越發(fā)緊了”，更有卒章顯志之妙。 五、重點(diǎn)突破
13、林沖的形象是梁山一百零八位好漢形象中具有代表性的一個(gè)，試作具體的分析。第一，他善良正直，有濟(jì)危扶貧的俠肝義膽，同時(shí)又疾惡如仇。林沖在東京曾“看顧”過李小二，在滄州服刑，還“把些銀兩”給李小二“做本錢”，表現(xiàn)了林沖心地善良，行事俠義的一面。但是，當(dāng)林沖聽到李小二的報(bào)信，并確知從“東京來的尷尬人”就是陸虞侯時(shí)，馬上意識(shí)到“那潑賤賊”是要“來這里害我”，他心中充滿了復(fù)仇的怒火，氣憤地說：“休要撞著我，只叫他骨肉為泥！”說罷，便怒沖沖地“先去街上買把解腕尖刀，帶在身上，前街后巷一地里去尋”，次日，“帶了刀，又去滄州城里城外，小街夾巷，團(tuán)團(tuán)尋了一日?！边@充分體現(xiàn)了林沖性格中剛烈的一面。在山神廟林沖手刃仇
14、敵時(shí)，一聲怒吼，驚破敵膽，林沖威猛之中迸發(fā)出了他性格中反抗黑暗、崇尚正義的本質(zhì)。 第二，他逆來順受，安分守己。文章開篇寫林沖和李小二的對(duì)話，就體現(xiàn)了這一點(diǎn)：他明知高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到滄州，但和李小二說到這件事時(shí)，他并不氣憤、痛恨，還稱高俅為“太尉”，甚至認(rèn)為是自己冒犯了高太尉才受了官司。而后管營(yíng)派林沖看守草料場(chǎng)，林沖雖然心有疑慮，并對(duì)李小二說：“卻不害我，倒與我好差使，正不知何意？”但他還是聽從了安排，而且作了長(zhǎng)久的打算。當(dāng)他看到草料場(chǎng)里自己將要棲身的小屋四下里透風(fēng)時(shí)，便想：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來修理?！边@說明林沖的心中，復(fù)仇的念頭已經(jīng)淡漠了，忍
15、辱負(fù)重、委曲求全的思想又占了上風(fēng)。后來，買酒途經(jīng)山神廟時(shí)，還祈求“神明庇祐”。隨遇而安的林沖卻仍在幻想安穩(wěn)度過刑期，回到京城與家人團(tuán)聚。第三，細(xì)心，做事縝密也是林沖性格的一個(gè)重要方面。他管草料場(chǎng)，小心謹(jǐn)慎，去打酒前，“將火炭蓋了把草廳門拽上把兩扇草場(chǎng)門反拽上鎖了”。草廳被雪壓塌后，他又“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來”，細(xì)心探查；山神廟殲敵時(shí)，他“輕輕把石頭掇開，挺著花槍，左手拽開廟門”，出其不意，占據(jù)主動(dòng)。這些都表現(xiàn)了他細(xì)心縝密的性格特點(diǎn)?？傊?，林沖的出身、地位決定了他性格的多樣性和矛盾性。經(jīng)過猶豫、彷徨，最終走上反抗的道路，也反映了他性格內(nèi)在的矛盾沖突。這樣才使得林沖的人物形象豐滿可信，才使小說的主題具有深刻性。一、基礎(chǔ)知識(shí)1下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全都相同的一組是()A教頭跌跤暗礁一代天驕嬌艷欲滴B差錯(cuò)誤差差撥差強(qiáng)人意差可告慰C自剄陷阱市井殺一儆百美好憧憬D締造提防諦聽瓜熟蒂落遞交申請(qǐng)解析：A項(xiàng)教jio頭，其他讀“jio”；B項(xiàng)差chi撥，其他都讀“ch”；C項(xiàng)，都讀jn；D項(xiàng)提d防，其他都讀“d”。答案：C2下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是()A玷辱籬笆走路防跌B尷尬喝采天理昭然C盤纏央浼焦頭接耳D親眷貫例接風(fēng)洗塵解析：B項(xiàng)喝彩；C項(xiàng)交頭接耳；D項(xiàng)慣例。答案：A
高考語文 第一單元第1課 林教頭風(fēng)雪山神廟同步教學(xué)課件 新人教版必修5
