高考語文大一輪復(fù)習 第2部分 高考作文序列化寫作訓練 第二章 序列化寫作10講 第十講 寫出波瀾起伏的記敘文6法課件

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1、第十講寫出波瀾起伏的第十講寫出波瀾起伏的記敘文記敘文6法法請賞析下面的文章請賞析下面的文章，思考本文是如何巧析構(gòu)思的。思考本文是如何巧析構(gòu)思的。品讀佳作品讀佳作雙贏雙贏蘇覺看到李明的第一眼蘇覺看到李明的第一眼，就無因地敵視他就無因地敵視他，他相信李明也是他相信李明也是如此。如此。作為應(yīng)試的作為應(yīng)試的“唯二唯二”幸存者幸存者，他們也理應(yīng)相互敵視他們也理應(yīng)相互敵視，因為這因為這個公司只招一名員工。個公司只招一名員工。蘇覺刻苦求學蘇覺刻苦求學，頗有悟性頗有悟性，他也自視優(yōu)秀。但幾個月來不斷他也自視優(yōu)秀。但幾個月來不斷被諸多公司拒絕被諸多公司拒絕，使他把這份工作當成了救命稻草使他把這份工作當成了救命稻

2、草，他必須勝過他必須勝過李明。但李明出身丹青世家李明。但李明出身丹青世家，且功底深厚。且功底深厚。最后的對決已經(jīng)到來最后的對決已經(jīng)到來，這次設(shè)計的主題是這次設(shè)計的主題是“愛愛”。愛？蘇覺。愛？蘇覺不屑去想：不屑去想：“我是個孤兒我是個孤兒，何談愛？何談愛？”不過不過，他可以用暖色渲染，他可以用暖色渲染出溫暖與愛意，想到這里，他抬頭挑釁地看了李明一眼，鹿死誰出溫暖與愛意，想到這里，他抬頭挑釁地看了李明一眼，鹿死誰手還不一定呢！蘇覺轉(zhuǎn)身進了工作室，一天時間，還真有點緊迫手還不一定呢！蘇覺轉(zhuǎn)身進了工作室，一天時間，還真有點緊迫呢。呢。蘇覺畫完后已是黃昏時分，他摸摸肚子，準備先去吃飯。把蘇覺畫完后已是

3、黃昏時分，他摸摸肚子，準備先去吃飯。把畫布遮好，風吹起一角，只能看到橙黃的暖色調(diào)，很溫暖。他走畫布遮好，風吹起一角，只能看到橙黃的暖色調(diào)，很溫暖。他走出去，看到李明還坐在那里，悠閑自得，好像他的出去，看到李明還坐在那里，悠閑自得，好像他的畫也完好殺青畫也完好殺青了。李明對蘇覺笑了笑了。李明對蘇覺笑了笑，蘇覺莫名其妙地望著李明的背影，他突，蘇覺莫名其妙地望著李明的背影，他突然想到那個胖經(jīng)理說過的話：然想到那個胖經(jīng)理說過的話：“聽過聽過山羊過獨木橋山羊過獨木橋的故事嗎？的故事嗎？你們現(xiàn)在就站在獨木橋兩邊，狹路相逢，勝者可只有一個。你們現(xiàn)在就站在獨木橋兩邊，狹路相逢，勝者可只有一個?！碧K覺回來的時候

4、，已經(jīng)月上中天了。他著魔般地又進了那個蘇覺回來的時候，已經(jīng)月上中天了。他著魔般地又進了那個工作室，李明已經(jīng)走了。他先是警醒地望了望四周，做賊似的向工作室，李明已經(jīng)走了。他先是警醒地望了望四周，做賊似的向李明那幅畫走去。那黑色的遮布有一種魔力，吸引著他，他慢慢李明那幅畫走去。那黑色的遮布有一種魔力，吸引著他，他慢慢地揭開一角，之后是一幅完整的畫。他望著那幅畫，陷入沉思。地揭開一角，之后是一幅完整的畫。他望著那幅畫，陷入沉思?？傄詾橛悬c違背愛的主題。冥思苦想之后，他躊躇滿志地添上了總以為有點違背愛的主題。冥思苦想之后，他躊躇滿志地添上了幾筆。然后迅速逃走，連門都忘記關(guān)了，更不用說查看一下自幾筆。然

5、后迅速逃走，連門都忘記關(guān)了，更不用說查看一下自己己的畫。的畫。第二天，是公布結(jié)果的時候了，蘇覺有些心不在焉。當聽到第二天，是公布結(jié)果的時候了，蘇覺有些心不在焉。當聽到自己和李明都被破格錄取之時，他驚訝地跳了起來，李明更是驚自己和李明都被破格錄取之時，他驚訝地跳了起來，李明更是驚訝萬分。他倆顫著聲音問胖經(jīng)理為何有如此結(jié)局。訝萬分。他倆顫著聲音問胖經(jīng)理為何有如此結(jié)局。胖經(jīng)理領(lǐng)著他們進入了工作室。抓起畫布，他們都沉默了。胖經(jīng)理領(lǐng)著他們進入了工作室。抓起畫布，他們都沉默了。蘇覺的畫上多了一只貓，更像家了，也更完整了；李明畫的蘇覺的畫上多了一只貓，更像家了，也更完整了；李明畫的虎上落了一只蝴蝶，更溫馨，

6、更有意境了?；⑸下淞艘恢缓?，更溫馨，更有意境了。原來，李明知道蘇覺應(yīng)聘屢屢失敗，決定放棄競爭，因而畫原來，李明知道蘇覺應(yīng)聘屢屢失敗，決定放棄競爭，因而畫了一只與了一只與“愛愛”這一主題相距甚遠的老虎。在蘇覺出去后，他掀這一主題相距甚遠的老虎。在蘇覺出去后，他掀開蘇覺的畫，發(fā)現(xiàn)雖色調(diào)溫馨，但只有靜物，又給蘇覺的畫添上開蘇覺的畫，發(fā)現(xiàn)雖色調(diào)溫馨，但只有靜物，又給蘇覺的畫添上了一只小貓。蘇覺回來后，看了李明的了一只小貓。蘇覺回來后，看了李明的畫畫，知道李明無意與自己，知道李明無意與自己競爭，頓覺慚愧萬分，靈感一現(xiàn)，便在李明畫的虎身上，添了一競爭，頓覺慚愧萬分，靈感一現(xiàn)，便在李明畫的虎身上，添了一只

7、蝴蝶。只蝴蝶。佳作品評佳作品評這篇微型小說構(gòu)思巧妙這篇微型小說構(gòu)思巧妙，主旨鮮明。除了在兩個主旨鮮明。除了在兩個人物安排上一主一次人物安排上一主一次，一明一暗一明一暗，對比襯托外，情節(jié)跌宕起伏，對比襯托外，情節(jié)跌宕起伏，張弛有致，也是一大亮點。這一亮點的成功源于兩種張弛有致，也是一大亮點。這一亮點的成功源于兩種“曲筆曲筆”技技巧：懸念法和欲揚先抑法。巧：懸念法和欲揚先抑法。記敘文所記事件以生動曲折、跌宕起伏為佳，講究波瀾起伏記敘文所記事件以生動曲折、跌宕起伏為佳，講究波瀾起伏之美，情節(jié)的曲折之美更是記敘文出彩的關(guān)鍵，為此，寫好記敘之美，情節(jié)的曲折之美更是記敘文出彩的關(guān)鍵，為此，寫好記敘文要掌握

8、情節(jié)文要掌握情節(jié)“波瀾波瀾”六法。六法。一、巧設(shè)懸念法一、巧設(shè)懸念法懸念又稱關(guān)子。它是作者為了激發(fā)那種懸念又稱關(guān)子。它是作者為了激發(fā)那種“緊張與期待的心理緊張與期待的心理活動活動”，在行文中有意采取的一種積極而有效的手段。這種手段，在行文中有意采取的一種積極而有效的手段。這種手段包括包括“設(shè)懸設(shè)懸”和和“解懸解懸”兩方面。所謂兩方面。所謂“設(shè)懸設(shè)懸”就是設(shè)置懸念，就是設(shè)置懸念，即在情節(jié)發(fā)生、發(fā)展的關(guān)鍵時刻或人物命運攸關(guān)的重要關(guān)頭，敘即在情節(jié)發(fā)生、發(fā)展的關(guān)鍵時刻或人物命運攸關(guān)的重要關(guān)頭，敘述戛然而止，轉(zhuǎn)敘他事，從而引起讀者強烈的尋根問底的興趣。述戛然而止，轉(zhuǎn)敘他事，從而引起讀者強烈的尋根問底的興

9、趣。所謂所謂“解懸解懸”也叫也叫“釋懸釋懸”，就是指在情節(jié)發(fā)展的特定階段，通，就是指在情節(jié)發(fā)展的特定階段，通過矛盾的解決，揭示事情原委和人物命運的結(jié)局，使讀者的期待過矛盾的解決，揭示事情原委和人物命運的結(jié)局，使讀者的期待心理得以滿足。心理得以滿足。感悟?qū)懛ǜ形驅(qū)懛ㄇ稍O(shè)懸念常用以下兩種方法：巧設(shè)懸念常用以下兩種方法：1.藏頭法藏頭法在敘事時，不要將起因輕易告訴讀者，謂之在敘事時，不要將起因輕易告訴讀者，謂之“藏頭藏頭”。“起起因因”是讀者感興趣的，抓住讀者的心理期待，將起因藏一藏，往是讀者感興趣的，抓住讀者的心理期待，將起因藏一藏，往往能收到增強文章吸引力的效果。往能收到增強文章吸引力的效果?！?/p>

10、藏頭藏頭”具體分為具體分為4種形式：種形式：發(fā)展中的某個突出片段發(fā)展中的某個突出片段起因起因發(fā)展發(fā)展結(jié)局結(jié)局發(fā)展發(fā)展結(jié)局結(jié)局起因起因結(jié)局結(jié)局起因起因發(fā)展發(fā)展結(jié)局結(jié)局發(fā)展中的某個突出片段發(fā)展中的某個突出片段起因起因發(fā)展發(fā)展【典例】【典例】 請賞析下面的作品，看作者是如何設(shè)置懸念的。請賞析下面的作品，看作者是如何設(shè)置懸念的。只借一美元只借一美元一位穿著講究的人走進一家銀行一位穿著講究的人走進一家銀行，來到貸款部前來到貸款部前，舉止得舉止得體地坐下來。體地坐下來?！跋壬壬惺裁词滦枰覀兎?wù)嗎？您有什么事需要我們服務(wù)嗎？”貸款部經(jīng)理一邊貸款部經(jīng)理一邊打量著來者打量著來者，一邊熱情地問道。一邊熱

11、情地問道?！拔蚁虢椟c錢！我想借點錢！”富豪回答。富豪回答。“可以可以，您想借多少您想借多少呢？呢？”“”“一美元。一美元?！薄啊薄耙幻涝恐唤枰幻涝?？一美元？只借一美元？”貸款部經(jīng)理驚貸款部經(jīng)理驚詫地看著他。詫地看著他?！笆堑氖堑模抑恍枰枰幻涝?。可以嗎？，我只需要借一美元。可以嗎？”“”“當然，當然，只要有擔保，借多少都是可以的。只要有擔保，借多少都是可以的?！苯?jīng)理彬彬有禮地說。經(jīng)理彬彬有禮地說?！昂煤冒伞０??！蹦侨藦钠ぐ锶〕鲆豁彻善薄旁谧郎希耗侨藦钠ぐ锶〕鲆豁彻善?、債券放在桌上：“這些票這些票據(jù)做擔?？梢詥?？據(jù)做擔?？梢詥幔俊苯?jīng)理清點之后說：經(jīng)理清點之后說：“先生，總共先生，總

12、共50萬美元萬美元，做擔保足夠了。做擔保足夠了。不過不過先生先生，您真的只借一美元嗎？您真的只借一美元嗎？”“是的。是的。”富豪不動聲色地回答。經(jīng)理干脆地說：富豪不動聲色地回答。經(jīng)理干脆地說：“好吧好吧，請辦理手續(xù)。年息請辦理手續(xù)。年息6%，只要您付出只要您付出6%的利息的利息，一年后我們便把一年后我們便把這這50萬美元的股票、債券都還給您。萬美元的股票、債券都還給您?！薄啊薄爸x謝！謝謝！”富豪辦完手續(xù)富豪辦完手續(xù)后后，從容離去。從容離去。一直在一旁觀望的銀行行長怎么也不明白，一個擁有一直在一旁觀望的銀行行長怎么也不明白，一個擁有50萬美萬美元的人元的人，怎么會跑到銀行來借一美元呢？于是怎么會

13、跑到銀行來借一美元呢？于是，他追了上去他追了上去，大大惑不解地問這位富豪：惑不解地問這位富豪：“對不起對不起，先生先生，我想問您一個問題。我我想問您一個問題。我實在弄不懂實在弄不懂，您擁有您擁有50萬美元的家當萬美元的家當，為什么還要借一美元呢？為什么還要借一美元呢？”“好吧好吧，我可以把實情告訴你我可以把實情告訴你，我到這里來辦事我到這里來辦事，需要一段需要一段時間時間，隨身攜帶這些有價票據(jù)很不安全。我曾到過幾家金庫隨身攜帶這些有價票據(jù)很不安全。我曾到過幾家金庫，想想租他們的保險箱租他們的保險箱，但租金都很昂貴。我知道貴行的保安很好但租金都很昂貴。我知道貴行的保安很好，所所以就將這些票據(jù)以擔

14、保的形式寄存在貴行。況且借款利息很便宜以就將這些票據(jù)以擔保的形式寄存在貴行。況且借款利息很便宜，一年只要支付一年只要支付6美分美分在作品的最后一段，作者才把事情的起因通過富豪的話交代在作品的最后一段，作者才把事情的起因通過富豪的話交代出來，給人以強烈的震撼，令人恍然大悟。出來，給人以強烈的震撼，令人恍然大悟。2.反常法反常法利用人的反常言行設(shè)置懸念，使讀者產(chǎn)生急于了解導(dǎo)致這種利用人的反常言行設(shè)置懸念，使讀者產(chǎn)生急于了解導(dǎo)致這種反常言行的原因的期待心理。反常言行的原因的期待心理。【典例】【典例】 請賞析下面的情節(jié)，看作者是如何使用反常法設(shè)請賞析下面的情節(jié)，看作者是如何使用反常法設(shè)置懸念的。置懸念

15、的。清晨清晨，無事的我漫步在大街上無事的我漫步在大街上，感覺到很冷。感覺到很冷。前天前天，市里下令：無論在哪一個角落里所張貼的種種廣告單、市里下令：無論在哪一個角落里所張貼的種種廣告單、宣傳單等宣傳單等，統(tǒng)統(tǒng)都要清除干凈。由于這個原因統(tǒng)統(tǒng)都要清除干凈。由于這個原因，市里所有的清潔市里所有的清潔工都出動工都出動，開始全面清潔這個本來就很美麗的開始全面清潔這個本來就很美麗的城市。城市。我看著漫天大雪飛舞著，看著一幫清潔工忙碌著。我看著漫天大雪飛舞著，看著一幫清潔工忙碌著。無意間，我發(fā)現(xiàn)對面的一堵光滑的墻上貼了幾張宣傳單之類無意間，我發(fā)現(xiàn)對面的一堵光滑的墻上貼了幾張宣傳單之類的紙，一位年老的女清潔工

16、正在那里小心翼翼地撕著那些紙?？吹募?，一位年老的女清潔工正在那里小心翼翼地撕著那些紙?？磥?，那些紙很難撕盡，那位女清潔工用沾過水的刷子在那些紙上來，那些紙很難撕盡，那位女清潔工用沾過水的刷子在那些紙上刷了刷，然后再用手細心地撕。刷了刷，然后再用手細心地撕。她很認真，連續(xù)清除了好幾張紙。她很認真，連續(xù)清除了好幾張紙。她又走到另一張跟前。她又走到另一張跟前。但是但是，我看到，她的右手舉起來，這只手卻停在了空中，似，我看到，她的右手舉起來，這只手卻停在了空中，似乎定格了。又見她身子往墻面靠近了些。接著，我又看見她微微乎定格了。又見她身子往墻面靠近了些。接著，我又看見她微微地搖了搖頭。地搖了搖頭。怎么

17、了，發(fā)生了什么事？我奇怪。怎么了，發(fā)生了什么事？我奇怪。只見她專心看了一會兒，便緩緩離開了那張紙，沒有清除它。只見她專心看了一會兒，便緩緩離開了那張紙，沒有清除它。為什么不清除它？她忘了市里的規(guī)定嗎？為什么不清除它？她忘了市里的規(guī)定嗎？一串串的疑問在我腦中浮起。一串串的疑問在我腦中浮起。那好吧，我倒要過去看個究竟，我想。那好吧，我倒要過去看個究竟，我想。我正要起步，卻見另一個瘦小的女清潔工走近那張紙。她的我正要起步，卻見另一個瘦小的女清潔工走近那張紙。她的舉動竟和那個老清潔工一模一樣：舉起右手，定格在空中；微微舉動竟和那個老清潔工一模一樣：舉起右手，定格在空中；微微地搖了搖頭；專心地看了一會兒

18、，緩緩地離開。地搖了搖頭；專心地看了一會兒，緩緩地離開。我更加疑惑了，下定決心去看看。映入我眼簾的，是一我更加疑惑了，下定決心去看看。映入我眼簾的，是一張尋張尋人啟事。那上面寫著：趙潔人啟事。那上面寫著：趙潔，女，女，14歲歲過了馬路過了馬路，來到那堵墻前面。來到那堵墻前面。疑竇冰釋疑竇冰釋，我終于明白了一切。我終于明白了一切。雪花還如鵝毛般飄飛雪花還如鵝毛般飄飛，但我不再覺得冷了但我不再覺得冷了本文就采用了反常法創(chuàng)作，利用女清潔工的反常行為設(shè)置懸本文就采用了反常法創(chuàng)作，利用女清潔工的反常行為設(shè)置懸念，引起讀者的好奇心，最終在謎底提示出后讓讀者感受到人間念，引起讀者的好奇心，最終在謎底提示出后

19、讓讀者感受到人間的溫暖。的溫暖。二、情節(jié)突轉(zhuǎn)法二、情節(jié)突轉(zhuǎn)法記敘事件時，順著一個方向鋪陳渲染，把讀者的注意力和記敘事件時，順著一個方向鋪陳渲染，把讀者的注意力和情感愿望吸引到朝這個方向發(fā)展的唯一可能性上去，層層推向高情感愿望吸引到朝這個方向發(fā)展的唯一可能性上去，層層推向高潮；達到頂點時，筆鋒陡然一轉(zhuǎn)，通過另一種結(jié)局的突然揭曉，潮；達到頂點時，筆鋒陡然一轉(zhuǎn)，通過另一種結(jié)局的突然揭曉，掀起波瀾。掀起波瀾?！镜淅俊镜淅?請賞析下面語段的結(jié)尾，看作者是如何掀起故事的波請賞析下面語段的結(jié)尾，看作者是如何掀起故事的波瀾的。瀾的。成績成績期中考試之后期中考試之后，數(shù)學老師要公布成績。他說：數(shù)學老師要公布

20、成績。他說：“九十分以上九十分以上和八十分以上的人數(shù)一樣多和八十分以上的人數(shù)一樣多，八十分以上和七十分以上的人數(shù)也，八十分以上和七十分以上的人數(shù)也一樣多。一樣多?！痹捯徽f完，全班一陣歡呼，一位同學追問道：話一說完，全班一陣歡呼，一位同學追問道：“那么，那么，不及格的人數(shù)呢？不及格的人數(shù)呢？”老師不疾不徐地回答：老師不疾不徐地回答：“不及格的人數(shù)和全班的人數(shù)一樣不及格的人數(shù)和全班的人數(shù)一樣多。多。”三、鋪陳誤會法三、鋪陳誤會法誤會法就是作品中的人物一方誤會另一方或雙方相互誤會，誤會法就是作品中的人物一方誤會另一方或雙方相互誤會，從而引起矛盾，推動故事情節(jié)發(fā)展的手法。誤會往往表現(xiàn)為人物從而引起矛盾

21、，推動故事情節(jié)發(fā)展的手法。誤會往往表現(xiàn)為人物不了解事實真相，將事實上的因果關(guān)系，錯誤地判斷為另一種并不了解事實真相，將事實上的因果關(guān)系，錯誤地判斷為另一種并不存在的因果關(guān)系。文章常對誤會作必要的渲染和強調(diào)，其結(jié)局，不存在的因果關(guān)系。文章常對誤會作必要的渲染和強調(diào)，其結(jié)局，一般是情節(jié)陡轉(zhuǎn)，誤會解除，有時也可能是誤會加劇。一般是情節(jié)陡轉(zhuǎn)，誤會解除，有時也可能是誤會加劇?！镜淅俊镜淅?請賞析下面的故事，看作者是如何設(shè)置故事的波請賞析下面的故事，看作者是如何設(shè)置故事的波瀾的。瀾的。新學期伊始新學期伊始，我們高年級學生去車站迎接新同學。我見一小我們高年級學生去車站迎接新同學。我見一小女生背著一個大包

22、女生背著一個大包，站在一個大行李箱旁不知所措站在一個大行李箱旁不知所措，便主動上前便主動上前幫她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤幫她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子我又不好意思放下箱子，只好勉力支撐。只好勉力支撐。才走了幾步才走了幾步，那女生便對我說：那女生便對我說：“背不動就滾吧！背不動就滾吧！”我一聽此言我一聽此言，登時怒從心頭起登時怒從心頭起，放下箱子放下箱子，怒視著她。那女怒視著她。那女生愣了幾秒鐘生愣了幾秒鐘，才滿臉通紅地指著箱子的底部對我說：才滿臉通紅地指著箱子的底部對我說：“我指的我指的是輪子。是輪子?！彼摹⒁謸P交錯法四、抑揚交錯法“抑抑”，就是抑制，對人、事、

23、物進行貶抑；，就是抑制，對人、事、物進行貶抑；“揚揚”，就是揚，就是揚起，對人、事、物進行褒揚。抑揚通常是正說從反說開始，或反起，對人、事、物進行褒揚。抑揚通常是正說從反說開始，或反說從正說開始，側(cè)重于其中的某一方面，以達到引人注目、突出說從正說開始，側(cè)重于其中的某一方面，以達到引人注目、突出要點的目的。以抑顯揚，則揚得更高；以揚墊抑，則抑得更深。要點的目的。以抑顯揚，則揚得更高；以揚墊抑，則抑得更深。有抑有揚，作品就會曲折跌宕，波瀾起伏。有抑有揚，作品就會曲折跌宕，波瀾起伏。抑揚一般可分為先揚后抑、先抑后揚、揚中有抑、抑中有抑揚一般可分為先揚后抑、先抑后揚、揚中有抑、抑中有揚、明揚實抑等多種

24、方式。在運用抑揚這一藝術(shù)手法時，一定要揚、明揚實抑等多種方式。在運用抑揚這一藝術(shù)手法時，一定要顧及所描述對象內(nèi)在和外在特征，注意抑揚的比重，使抑揚相互顧及所描述對象內(nèi)在和外在特征，注意抑揚的比重，使抑揚相互襯托，相得益彰。襯托，相得益彰?！镜淅俊镜淅?請賞析下面文章情節(jié)，看作者是如何設(shè)置抑揚變請賞析下面文章情節(jié)，看作者是如何設(shè)置抑揚變化的。化的。媽媽有次出差買了一件靚麗得有點讓我瞠目的衣裳媽媽有次出差買了一件靚麗得有點讓我瞠目的衣裳，不過這不過這件衣服讓她年輕至少十歲。媽媽好像也發(fā)現(xiàn)了這驚人的效果件衣服讓她年輕至少十歲。媽媽好像也發(fā)現(xiàn)了這驚人的效果，于于是在客廳左搖右擺是在客廳左搖右擺，在

25、我面前晃來晃去。在我面前晃來晃去。“媽媽，您不累您不累，我的眼可累啊。求求您我的眼可累啊。求求您，坐下歇息坐下歇息，怎樣？怎樣？”“兒子兒子，那你說說媽這件衣裳好不好看那你說說媽這件衣裳好不好看，真心話。真心話?！薄啊薄罢嫘恼嫘脑捠敲?？我送您一個字：靚。兩個字：真靚。三個字：太靚了。話是么？我送您一個字：靚。兩個字：真靚。三個字：太靚了。”我對著她那充滿期待的目光如是說。我對著她那充滿期待的目光如是說。媽媽兩眼放光媽媽兩眼放光，捧著我的臉說：捧著我的臉說：“眼光不錯眼光不錯，很有審美觀，很有審美觀念。念?！边@時候爸爸回來了，媽媽滿臉興奮地迎上去：這時候爸爸回來了，媽媽滿臉興奮地迎上去：“德子德

26、子( (爸爸爸的乳名爸的乳名) )，本夫人的衣裳如何？，本夫人的衣裳如何？”爸爸懶懶地眨了眨眼：爸爸懶懶地眨了眨眼：“簡直不是人簡直不是人 。”媽媽聽到這話媽媽聽到這話，那個臉呀紅得無法形容。那個臉呀紅得無法形容?！昂帽认膳路矇m。好比仙女下凡塵?！卑职钟朴频匮a了爸爸悠悠地補了一句。媽媽破怒為笑。一句。媽媽破怒為笑。五、設(shè)計巧合法五、設(shè)計巧合法巧合法是利用生活的偶然事件來安排故事情節(jié)的方法。巧合巧合法是利用生活的偶然事件來安排故事情節(jié)的方法。巧合處處皆是，因為巧合，生活才變得更精彩，精彩的敘事作品便是處處皆是，因為巧合，生活才變得更精彩，精彩的敘事作品便是精彩生活的寫真。常言說，精彩生活的寫真

27、。常言說，“無巧不成書無巧不成書”，作文要善用，作文要善用“巧巧合合”,“巧巧”能推動故事情節(jié)的發(fā)展。能推動故事情節(jié)的發(fā)展?！扒汕伞笨梢越沂局黝}可以揭示主題, “ “巧巧”能能引起讀者的閱讀興趣。使用時需要把條件寫足，巧合得真實，引起讀者的閱讀興趣。使用時需要把條件寫足，巧合得真實，巧合得合情合理。讓讀者感覺既在情理之中，又在意料之外。最巧合得合情合理。讓讀者感覺既在情理之中，又在意料之外。最常用的手法就是常用的手法就是“身份兼職身份兼職”?！镜淅俊镜淅?請賞析下面文章，看作者是如何設(shè)置情節(jié)的巧合請賞析下面文章，看作者是如何設(shè)置情節(jié)的巧合的。的。巧遇巧遇雪紛紛揚揚下個不停雪紛紛揚揚下個不停

28、，道路泥濘難走道路泥濘難走，行人很少。行人很少。一個男青年一個男青年，烏黑頭發(fā)烏黑頭發(fā)，身穿西服身穿西服，腳蹬皮靴腳蹬皮靴，騎一輛嶄新騎一輛嶄新的自行車。他哼著小曲兒的自行車。他哼著小曲兒，好像有什么喜事好像有什么喜事，車速很快。他來到車速很快。他來到一家首飾店一家首飾店，精心挑好了一條項鏈，又急忙出門上車。由于路滑，精心挑好了一條項鏈，又急忙出門上車。由于路滑，腳沒站穩(wěn)，險些跌倒，一松手車子摔在地上，把身旁一個年過花腳沒站穩(wěn)，險些跌倒，一松手車子摔在地上，把身旁一個年過花甲的老人撞倒了。那男青年扶起自行車，邊用布擦車上沾的泥，甲的老人撞倒了。那男青年扶起自行車，邊用布擦車上沾的泥，邊用眼瞟了

29、一下那老人說：邊用眼瞟了一下那老人說：“老東西，往哪兒撞，瞎了？老東西，往哪兒撞，瞎了？”老人老人慢慢地爬了起來，氣得一句話也說不出來了。慢慢地爬了起來，氣得一句話也說不出來了。這時，走過來一個年輕貌美的姑娘。這姑娘穿著并不怎么講這時，走過來一個年輕貌美的姑娘。這姑娘穿著并不怎么講究，但合身合體，美觀大究，但合身合體，美觀大方。那個男青年一見這姑娘也顧不得擦方。那個男青年一見這姑娘也顧不得擦車了車了，忙迎上來，滿臉堆笑說：，忙迎上來，滿臉堆笑說：“這么冷，叫你久等了。都因為這么冷，叫你久等了。都因為碰上這個老東西碰上這個老東西”說著忙取出項鏈送到姑娘眼前。那姑娘沒說著忙取出項鏈送到姑娘眼前。那

30、姑娘沒有理睬他有理睬他，也不接項鏈，徑直走到老人跟前，掏出手絹給老人擦，也不接項鏈，徑直走到老人跟前，掏出手絹給老人擦身上的泥水：身上的泥水：“爸，摔壞了嗎？來，我扶您走走。爸，摔壞了嗎？來，我扶您走走?！毖┤栽谙轮┤栽谙轮?、巧埋伏筆法六、巧埋伏筆法伏筆，是文章中前文為后文設(shè)置的一種暗示。這種暗示，伏筆，是文章中前文為后文設(shè)置的一種暗示。這種暗示，在性質(zhì)上，可以是結(jié)構(gòu)方面的，也可以是情節(jié)方面的。在形式上，在性質(zhì)上，可以是結(jié)構(gòu)方面的，也可以是情節(jié)方面的。在形式上，可以是一幕景致，一個物什；也可以是一句話，一個動作，一個可以是一幕景致，一個物什；也可以是一句話，一個動作，一個眼神等。伏筆能使文

31、章結(jié)構(gòu)嚴密、緊湊，讀者讀到下文，不至于眼神等。伏筆能使文章結(jié)構(gòu)嚴密、緊湊，讀者讀到下文，不至于感到突兀。使用伏筆應(yīng)注意以下三點：一是有伏必有應(yīng)，如果你感到突兀。使用伏筆應(yīng)注意以下三點：一是有伏必有應(yīng)，如果你在開頭提到了槍，那么在下文就要提到開槍，只伏不應(yīng)是敗筆。在開頭提到了槍，那么在下文就要提到開槍，只伏不應(yīng)是敗筆。二是伏筆要伏得巧妙，切忌刻意、顯露。三是伏筆與照應(yīng)，前后二是伏筆要伏得巧妙，切忌刻意、顯露。三是伏筆與照應(yīng)，前后不宜緊貼。如果伏筆與照應(yīng)前后貼得過近，會使文章顯得呆板、不宜緊貼。如果伏筆與照應(yīng)前后貼得過近，會使文章顯得呆板、枯燥?？菰铩！镜淅俊镜淅?請賞析下面文章伏筆的巧妙設(shè)計

32、。請賞析下面文章伏筆的巧妙設(shè)計。我剛放下電話我剛放下電話，電話又響了起來。電話又響了起來?！皨寢寢寢專氵€記得你還有你還記得你還有個孤苦無依的孩子。個孤苦無依的孩子?！蔽伊ⅠR拿起電話我立馬拿起電話，一陣機關(guān)槍一陣機關(guān)槍，我的火力我的火力太猛太猛，對方好久才有見縫插針的機會。對方好久才有見縫插針的機會?！澳悴灰o張你不要緊張，今晚媽要加很長的班今晚媽要加很長的班，估計回不去了估計回不去了，你就你就一人睡吧一人睡吧，”媽媽說媽媽說，“如果有人按門鈴如果有人按門鈴，請不要開門。上一次請不要開門。上一次我的一個同事的親戚家曾經(jīng)遭遇過這樣的事情我的一個同事的親戚家曾經(jīng)遭遇過這樣的事情，你要多當心??！，你

33、要多當心??！”這時候，門鈴忽然響起來了，在這夜深人靜的時候特別刺耳、這時候，門鈴忽然響起來了，在這夜深人靜的時候特別刺耳、恐怖。我連忙放下電話，透過貓眼往外瞧，黑黑的，什么也瞧不恐怖。我連忙放下電話，透過貓眼往外瞧，黑黑的，什么也瞧不見。我急忙跑回來拿起電話，見。我急忙跑回來拿起電話，“媽媽，有人按門鈴，怎么辦？媽媽，有人按門鈴，怎么辦？”“怎么辦，我在加班，我哪回得去，你自己處理吧！怎么辦，我在加班，我哪回得去，你自己處理吧！”“媽，求你了，給個主意。媽，求你了，給個主意?！薄班?，那你開開看看，到底是誰，你是男子漢，怕什么。嗯，那你開開看看，到底是誰，你是男子漢，怕什么。”“真開呀，我的媽呀

34、。真開呀，我的媽呀。”“咋的，怕咋的，怕啥啥，我兒子平時不是這樣的?。?，我兒子平時不是這樣的??！”“出了事情，你不要后悔。出了事情，你不要后悔?！薄啊薄拔一沓鋈チ?，不一定就是壞我豁出去了，不一定就是壞人。如果是爸媽的熟人呢。人。如果是爸媽的熟人呢。”我想到這里，跑過去就要伸手開門。我想到這里，跑過去就要伸手開門?！安恍?，萬一真的是壞人，喊也來不及了。對，先把門燈打開，不行，萬一真的是壞人，喊也來不及了。對，先把門燈打開，再拿把菜刀壯壯膽。再拿把菜刀壯壯膽?！毕氲竭@，我于是左手握刀，右手輕輕地把門打開。我怔住了，想到這，我于是左手握刀，右手輕輕地把門打開。我怔住了，門燈下，門口站的竟然是媽媽。門

35、燈下，門口站的竟然是媽媽。1.運用所學知識，評析鑒賞下面的文章。運用所學知識，評析鑒賞下面的文章。神槍手神槍手當那顆子彈呼嘯著擊中他頭邊的壁畫時當那顆子彈呼嘯著擊中他頭邊的壁畫時，我知道我知道，這一次這一次，我敗了；當那一顆不知從什么地方射來的子彈向我呼嘯而來時我敗了；當那一顆不知從什么地方射來的子彈向我呼嘯而來時，我知道我知道，這一次這一次，我徹底完了我徹底完了我我，是是“神槍手神槍手”泰勒。泰勒。這聽上去或許有些夸張這聽上去或許有些夸張，但當杰瑞他們第一次看到有人可但當杰瑞他們第一次看到有人可以在百米開外迅速而又準確地射中一個跳動的乒乓球時以在百米開外迅速而又準確地射中一個跳動的乒乓球時，

36、他們他們便在目瞪口呆地望著球爆裂的瞬間想出了這個綽號便在目瞪口呆地望著球爆裂的瞬間想出了這個綽號，當然當然，我我沒有推脫沒有推脫，因為因為，這對我來說或許最合適不過了這對我來說或許最合適不過了，不是嗎？不是嗎？作為一名狙擊手作為一名狙擊手，我想我是優(yōu)秀的。每次在執(zhí)行長官所發(fā)出我想我是優(yōu)秀的。每次在執(zhí)行長官所發(fā)出的命令時的命令時，我都能成功做到萬無一失。他們也曾問我制勝的玄機我都能成功做到萬無一失。他們也曾問我制勝的玄機，我笑而不答我笑而不答在我眼中在我眼中，輸贏對我并不重要輸贏對我并不重要，我需要做的我需要做的，只只是瞄準是瞄準，扣動扳機扣動扳機，射擊射擊，然后靜靜地等待著他們像對待英雄一然后

37、靜靜地等待著他們像對待英雄一般把我高高地拋向空中般把我高高地拋向空中，因，因為我知道為我知道，即使一次失手即使一次失手，我仍會是我仍會是人們心中的王者人們心中的王者，畢竟畢竟，這只是練習。這只是練習。于是于是，當那個黃昏的下午當那個黃昏的下午，軍營里傳來軍營里傳來“緊急集合緊急集合”的命令的命令時時，我仍然非常自信。但是我仍然非常自信。但是，這次卻并不是訓練了這次卻并不是訓練了，而是一場戰(zhàn)而是一場戰(zhàn)爭。作為這支部隊里最好的狙擊手爭。作為這支部隊里最好的狙擊手，我理所應(yīng)當?shù)谋皇谟枇俗钇D我理所應(yīng)當?shù)谋皇谟枇俗钇D巨的任務(wù)巨的任務(wù)消滅對方長官消滅對方長官，一個叫福迪的長著大胡子的男人。一個叫福迪的長著

38、大胡子的男人。長官告訴我長官告訴我，這個男人擁有絕對的指揮權(quán)這個男人擁有絕對的指揮權(quán)，是敵方的中樞是敵方的中樞，一旦一旦被斃被斃，我們的優(yōu)勢將大大加強我們的優(yōu)勢將大大加強，勝利將不費吹灰之力勝利將不費吹灰之力我猶如我猶如往常訓練時一般鎮(zhèn)定地聽著長官交代作戰(zhàn)區(qū)域的形勢圖往常訓練時一般鎮(zhèn)定地聽著長官交代作戰(zhàn)區(qū)域的形勢圖，心卻狂心卻狂跳不止跳不止，因為因為，機會來了機會來了，這次我要的這次我要的，并不僅僅是同伴的歡呼，并不僅僅是同伴的歡呼，長官的夸贊，我要的是軍營中最高的榮譽長官的夸贊，我要的是軍營中最高的榮譽那枚那枚“特等射手特等射手”獎?wù)?。獎?wù)?。按照命令，我潛伏于敵營外的叢林中，天色微暗，我已等

39、待按照命令，我潛伏于敵營外的叢林中，天色微暗，我已等待了一個晝夜，只為尋找一個合適的戰(zhàn)機。我以一種雕塑般的姿勢了一個晝夜，只為尋找一個合適的戰(zhàn)機。我以一種雕塑般的姿勢趴在枝葉間，紋絲不動，因為，狙擊手的原則是一槍命中，而一趴在枝葉間，紋絲不動，因為，狙擊手的原則是一槍命中，而一點細微的放松都可能讓你死于對方同樣精準的槍口之下。點細微的放松都可能讓你死于對方同樣精準的槍口之下。繼續(xù)等待著，我感到一條蛇正緩緩地從我的脖子上滑過，冰繼續(xù)等待著，我感到一條蛇正緩緩地從我的脖子上滑過，冰涼冰涼的，涼冰涼的，帶來一種致命的壓迫感帶來一種致命的壓迫感，我告訴自己：沒關(guān)系，它會，我告訴自己：沒關(guān)系，它會當作一

40、個樹干，或是一具尸體。但是，我的心卻沒有因這意外而當作一個樹干，或是一具尸體。但是，我的心卻沒有因這意外而糾結(jié)，蛇從我的身邊劃過糾結(jié)，蛇從我的身邊劃過終于終于，凝視了一天的窗口出現(xiàn)了那個早已記爛了的大胡子的凝視了一天的窗口出現(xiàn)了那個早已記爛了的大胡子的身影身影，我再一次提醒自己我再一次提醒自己，集中注意力集中注意力，對準目標對準目標，這一戰(zhàn)這一戰(zhàn)，我我非勝不可非勝不可，為了那至高無上的榮譽！堅持！我的手開始顫抖為了那至高無上的榮譽！堅持！我的手開始顫抖我努力抬起槍口我努力抬起槍口，盡量地去平靜自己那顆因渴望勝利而盡量地去平靜自己那顆因渴望勝利而“突突突突”跳動的心跳動的心，穩(wěn)住手穩(wěn)住手，開槍開

41、槍，射擊射擊我我，曾經(jīng)一個優(yōu)秀的曾經(jīng)一個優(yōu)秀的“神槍手神槍手”，死在了敵人的槍下死在了敵人的槍下，更是更是輸給自己！輸給自己！(1)本文是一篇引人入勝的小小說，開頭第一段為什么這樣寫？本文是一篇引人入勝的小小說，開頭第一段為什么這樣寫？答：答：_ (2)小說中寫到了蛇從脖子上滑過的情節(jié)，它有何作用？小說中寫到了蛇從脖子上滑過的情節(jié)，它有何作用？答：答：_答案答案(示例示例)(1)“神槍手之死神槍手之死”，交代故事的結(jié)局，采用的是倒敘，交代故事的結(jié)局，采用的是倒敘手法，吸引讀者去探究其死因。手法，吸引讀者去探究其死因。(2)蛇的出現(xiàn)增添了文章的波瀾，增強了緊張氣氛，揪緊了讀者的蛇的出現(xiàn)增添了文章

42、的波瀾，增強了緊張氣氛，揪緊了讀者的心，起到了對照作用，神槍手能戰(zhàn)勝現(xiàn)實中的心，起到了對照作用，神槍手能戰(zhàn)勝現(xiàn)實中的“蛇蛇”，但卻無法，但卻無法戰(zhàn)勝自己的心魔，最后輸給了自己。這更有利于突出主題，也體戰(zhàn)勝自己的心魔，最后輸給了自己。這更有利于突出主題，也體現(xiàn)了構(gòu)思的能力?，F(xiàn)了構(gòu)思的能力。2.運用所學知識，續(xù)寫下面的故事，用設(shè)置懸念的方法，盡量讓運用所學知識，續(xù)寫下面的故事，用設(shè)置懸念的方法，盡量讓 故事的情節(jié)變得有波瀾。故事的情節(jié)變得有波瀾。爸爸爸爸，我借你我借你10元錢元錢一天一天，爸爸下班回到家已經(jīng)很晚了爸爸下班回到家已經(jīng)很晚了，他很累也有點煩他很累也有點煩，他發(fā)他發(fā)現(xiàn)五歲的兒子靠在門旁正

43、等著他?，F(xiàn)五歲的兒子靠在門旁正等著他?！鞍职?，我可以問您一個問題嗎？我可以問您一個問題嗎？”“什么問題？什么問題？”“爸爸，你一小時可以賺多少錢？你一小時可以賺多少錢？”“這與你無關(guān)這與你無關(guān)，你為什么問這個問題？，你為什么問這個問題？”父親生氣地說。父親生氣地說。“我只是想知道，請告訴我，你一小時賺多少錢？我只是想知道，請告訴我，你一小時賺多少錢？”小孩哀小孩哀求道。求道。“假如你一定要知道的話，我一小時賺假如你一定要知道的話，我一小時賺20元。元?！薄芭杜丁保『⒌拖铝祟^小孩低下了頭，接著又說接著又說，“爸爸，可以借我可以借我10元元嗎？嗎？”父親發(fā)怒了：父親發(fā)怒了：“如果你只是要借錢去買

44、毫無意義的玩具的如果你只是要借錢去買毫無意義的玩具的話話，給我回到你的房間并上床。好好想想為什么你會那么自私。給我回到你的房間并上床。好好想想為什么你會那么自私。我每天長時間辛苦工作著我每天長時間辛苦工作著，沒時間和你玩小孩子的游戲。沒時間和你玩小孩子的游戲?！毙『察o地回到自己的房間并關(guān)上門。小孩安靜地回到自己的房間并關(guān)上門。父親坐下來還生氣。后來父親坐下來還生氣。后來，他平靜下來了。開始想他可能對他平靜下來了。開始想他可能對孩子太兇了孩子太兇了或許孩子真的很想買什么東西或許孩子真的很想買什么東西，再說他平時很少，再說他平時很少要過錢。要過錢。父親走進小孩的房間：父親走進小孩的房間：“你睡了

45、嗎，孩子？你睡了嗎，孩子？”“”“爸，還沒，爸，還沒，我還醒著。我還醒著?！毙『⒒卮?。小孩回答?！拔覄倓偪赡軐δ闾珒戳?，我剛剛可能對你太兇了，”父親說，父親說，“我將今天的氣都爆我將今天的氣都爆發(fā)出來了發(fā)出來了這是你要的這是你要的10元錢。元錢?！薄鞍职?，謝謝你。謝謝你?！毙『g叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔小孩歡叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票票，慢慢地數(shù)著。慢慢地數(shù)著。“為什么你已經(jīng)有錢了還要？為什么你已經(jīng)有錢了還要？”父親不解地問。父親不解地問。(續(xù)寫續(xù)寫)_兒子是怎樣回答的？請在橫線上續(xù)寫完這篇小說。兒子是怎樣回答的？請在橫線上續(xù)寫完這篇小說。答案答案“因為這之前不夠，但我現(xiàn)在足夠了。因為這之前不夠，但我現(xiàn)在足夠了。”小孩回答，小孩回答，“爸，我現(xiàn)在有爸，我現(xiàn)在有20元錢了，我可以向你買一個小時的時間嗎？明元錢了，我可以向你買一個小時的時間嗎？明天請早一點回家天請早一點回家我想和你一起吃晚飯。我想和你一起吃晚飯。”