浙江省溫州市平陽(yáng)縣騰蛟一中八年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《第四節(jié) 動(dòng)物的行為》課件 浙教版

《浙江省溫州市平陽(yáng)縣騰蛟一中八年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《第四節(jié) 動(dòng)物的行為》課件 浙教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省溫州市平陽(yáng)縣騰蛟一中八年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《第四節(jié) 動(dòng)物的行為》課件 浙教版（51頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 一般說(shuō)來(lái)，行為是指動(dòng)物的動(dòng)一般說(shuō)來(lái)，行為是指動(dòng)物的動(dòng)作，包括動(dòng)物的作，包括動(dòng)物的爬行、奔跑、游水、爬行、奔跑、游水、飛行、飛行、以及其他的以及其他的運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)方式。不僅方式。不僅如此，還包括動(dòng)物的如此，還包括動(dòng)物的取食、繁殖、取食、繁殖、攻擊和防御的動(dòng)作，攻擊和防御的動(dòng)作，甚至連甚至連動(dòng)物豎動(dòng)物豎起耳朵、發(fā)出聲音、改變體色、靜起耳朵、發(fā)出聲音、改變體色、靜立不動(dòng)、注目凝視，立不動(dòng)、注目凝視，都是動(dòng)物行為都是動(dòng)物行為的一部分。的一部分。 因此動(dòng)物的行為就是可觀察到因此動(dòng)物的行為就是可觀察到的動(dòng)物的外部表現(xiàn)。的動(dòng)物的外部表現(xiàn)。 動(dòng)物的行為是通過(guò)動(dòng)物的行為是通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的反射神經(jīng)系統(tǒng)的反射活動(dòng)和活動(dòng)

2、和激素分泌激素分泌活動(dòng)共同協(xié)調(diào)后完成的?；顒?dòng)共同協(xié)調(diào)后完成的。 動(dòng)物的大部分行為有助于動(dòng)物對(duì)環(huán)境的動(dòng)物的大部分行為有助于動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)適應(yīng)。 以上的這些動(dòng)物的行以上的這些動(dòng)物的行為有什么共同特點(diǎn)？為有什么共同特點(diǎn)？1. 與生俱來(lái)、有固定模式的行為與生俱來(lái)、有固定模式的行為2. 不需要經(jīng)過(guò)后天的訓(xùn)練就能形成反射性活動(dòng)不需要經(jīng)過(guò)后天的訓(xùn)練就能形成反射性活動(dòng) 3. 由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞即可完成由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞即可完成 4. 是動(dòng)物在進(jìn)化過(guò)程中形成而由遺傳固定下來(lái)是動(dòng)物在進(jìn)化過(guò)程中形成而由遺傳固定下來(lái)的對(duì)個(gè)體和種族的生存有重要意義的行為。的對(duì)個(gè)體和種族的生存有重要意義的行為。 動(dòng)物為了生

3、存而具動(dòng)物為了生存而具有的覓食行為，也是與有的覓食行為，也是與 生俱來(lái)的生俱來(lái)的 。先天性行為先天性行為 到了繁殖季節(jié)，到了繁殖季節(jié)，雌雄動(dòng)物表現(xiàn)出來(lái)的雌雄動(dòng)物表現(xiàn)出來(lái)的各種求偶行為，也是各種求偶行為，也是一種的行為。一種的行為。先天性先天性通訊行為通訊行為青蛙的抱對(duì)繁殖行為繁殖行為防御行為某些動(dòng)物的貯食行為某些動(dòng)物的貯食行為白蟻的群體生活白蟻的群體生活 動(dòng)物的社群動(dòng)物的社群行為行為嬰兒吮奶嬰兒吮奶哭哭笑笑排尿排尿 動(dòng)物的行為都是先天性的動(dòng)物的行為都是先天性的嗎嗎? ?舉例說(shuō)明。舉例說(shuō)明。人有哪些先天性行為？人有哪些先天性行為？企鵝列隊(duì)企鵝列隊(duì)猴子貨郎猴子貨郎金象獨(dú)立金象獨(dú)立小豬跳水小豬跳水

4、1、 動(dòng)物先天所動(dòng)物先天所不具備的，要經(jīng)過(guò)不具備的，要經(jīng)過(guò)后天的后天的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)才能才能得來(lái)的，我們稱得來(lái)的，我們稱之為是動(dòng)物的之為是動(dòng)物的后后天學(xué)習(xí)行為。天學(xué)習(xí)行為。 把老鼠放入迷宮里把老鼠放入迷宮里, ,它它到處亂竄到處亂竄, ,多次進(jìn)入死胡同多次進(jìn)入死胡同, ,過(guò)了很久才碰巧找到出口。過(guò)了很久才碰巧找到出口。 經(jīng)多次訓(xùn)練后經(jīng)多次訓(xùn)練后, ,再把它再把它放入迷宮放入迷宮, ,老鼠很快找到了老鼠很快找到了出口。出口。 訓(xùn)練前后老鼠走迷宮的行為是否發(fā)生訓(xùn)練前后老鼠走迷宮的行為是否發(fā)生了變化？這種變化是怎樣形成的？了變化？這種變化是怎樣形成的？特點(diǎn)：特點(diǎn)：是個(gè)體在生活過(guò)程中逐漸形成的是個(gè)體在生活過(guò)

5、程中逐漸形成的是通過(guò)學(xué)習(xí)行為獲得的行為方式是通過(guò)學(xué)習(xí)行為獲得的行為方式需要大腦皮層的參與需要大腦皮層的參與是動(dòng)物和人適應(yīng)環(huán)境的一種重要反應(yīng)方式是動(dòng)物和人適應(yīng)環(huán)境的一種重要反應(yīng)方式并非個(gè)個(gè)生物都如此并非個(gè)個(gè)生物都如此緝毒犬的緝毒行為緝毒犬的緝毒行為 鸚鵡學(xué)舌鸚鵡學(xué)舌 狗做數(shù)學(xué)題狗做數(shù)學(xué)題邊看影片邊想訓(xùn)獸員是怎樣使邊看影片邊想訓(xùn)獸員是怎樣使動(dòng)物聽(tīng)他的話進(jìn)行各種表演的動(dòng)物聽(tīng)他的話進(jìn)行各種表演的? ?給食物吃給食物吃表演動(dòng)作表演動(dòng)作給食物吃給食物吃表演動(dòng)作表演動(dòng)作固定固定 一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物越高等，形態(tài)一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，后天性行為也越復(fù)雜，結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，后天性行為也越復(fù)雜，而且后天性行為

6、在動(dòng)物的全部行為而且后天性行為在動(dòng)物的全部行為活動(dòng)中占的比重也越大?；顒?dòng)中占的比重也越大。動(dòng)物行為的動(dòng)物行為的種類(lèi)種類(lèi)先天性行為先天性行為后天學(xué)習(xí)行為后天學(xué)習(xí)行為獲得方式獲得方式特點(diǎn)特點(diǎn)（參（參與中樞）與中樞）意義意義如何完成如何完成遺遺 傳傳后天學(xué)習(xí)后天學(xué)習(xí)由大腦皮層以下中由大腦皮層以下中樞即可完成樞即可完成需要大腦皮需要大腦皮層的參與層的參與對(duì)個(gè)體的生存和種族對(duì)個(gè)體的生存和種族延續(xù)有重要意義延續(xù)有重要意義提高動(dòng)物適應(yīng)提高動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的能力環(huán)境的能力 通過(guò)通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)的反射活動(dòng)和的反射活動(dòng)和激素激素 分泌活動(dòng)共同協(xié)調(diào)后完成。分泌活動(dòng)共同協(xié)調(diào)后完成。我們來(lái)看一些動(dòng)我們來(lái)看一些動(dòng)物的圖片

7、，并判物的圖片，并判斷一下它們的行斷一下它們的行為是屬于先天性為是屬于先天性行為還是后天學(xué)行為還是后天學(xué)習(xí)行為。習(xí)行為。你能區(qū)分先天性你能區(qū)分先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為和后天學(xué)習(xí)行為了嗎？行為了嗎？后天學(xué)習(xí)行為后天學(xué)習(xí)行為后天學(xué)習(xí)行為后天學(xué)習(xí)行為先天性行為先天性行為后天學(xué)習(xí)行為后天學(xué)習(xí)行為小鳥(niǎo)喂魚(yú)小鳥(niǎo)喂魚(yú)一只失去雛鳥(niǎo)的一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀，總是美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚(yú)池邊浮到給養(yǎng)魚(yú)池邊浮到水面張口求食的水面張口求食的金魚(yú)喂它捕來(lái)的金魚(yú)喂它捕來(lái)的昆蟲(chóng)，就像喂自昆蟲(chóng)，就像喂自己的雛鳥(niǎo)一樣，己的雛鳥(niǎo)一樣，一連喂了好幾個(gè)一連喂了好幾個(gè)星期。星期。 很多年前，在英格很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次蘭有一

8、只大山雀，一次偶然碰巧打開(kāi)了放在門(mén)偶然碰巧打開(kāi)了放在門(mén)外的奶瓶蓋，偷喝了牛外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，那里的其他奶。不久，那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。奶。 大山雀喝牛奶大山雀喝牛奶后天學(xué)習(xí)行為后天學(xué)習(xí)行為 剛出生的小袋鼠剛出生的小袋鼠只有人的手指那樣大，只有人的手指那樣大，眼睛還睜不開(kāi)。它出生眼睛還睜不開(kāi)。它出生時(shí)掉在母袋鼠的尾巴根時(shí)掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再?gòu)奈布馀赖降奈布?，再?gòu)奈布馀赖侥复蟾共康挠齼捍心复蟾共康挠齼捍谐阅?。吃奶?母袋鼠與幼袋鼠母袋鼠與幼袋鼠先天性行為先天性行為 在迷官的一臂安上在迷官的一臂安上電

9、極，而另一臂是潮濕電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物。的暗室，其中還有食物。當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí)，它就會(huì)受到電一臂時(shí)，它就會(huì)受到電擊。經(jīng)過(guò)多次嘗試和錯(cuò)擊。經(jīng)過(guò)多次嘗試和錯(cuò)誤后，蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直誤后，蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室。接爬向潮濕的暗室。蚯蚓走迷宮的實(shí)驗(yàn)蚯蚓走迷宮的實(shí)驗(yàn)后天學(xué)習(xí)行為后天學(xué)習(xí)行為黑猩猩釣取食物黑猩猩釣取食物 幼小的黑幼小的黑猩猩能模仿成猩猩能模仿成年黑猩猩，會(huì)年黑猩猩，會(huì)利用一根蘸水利用一根蘸水的樹(shù)枝從洞穴的樹(shù)枝從洞穴中釣取白蟻?zhàn)髦嗅炄“紫佔(zhàn)鳛槭澄铩槭澄?。后天學(xué)習(xí)行為后天學(xué)習(xí)行為后天學(xué)習(xí)行為后天學(xué)習(xí)行為 我們?yōu)楹我芯扛鞣N各樣的我們?yōu)楹我?/p>

10、研究各種各樣的動(dòng)物行為？動(dòng)物行為？思考思考研究動(dòng)物行為的根本目的，研究動(dòng)物行為的根本目的，在于在于認(rèn)識(shí)和利用認(rèn)識(shí)和利用對(duì)人有益的對(duì)人有益的動(dòng)動(dòng) 物，物，控制和防除控制和防除對(duì)人有害對(duì)人有害的動(dòng)物。的動(dòng)物。討論：討論： 我們知道，人會(huì)加減，馬戲我們知道，人會(huì)加減，馬戲團(tuán)的小狗也會(huì)加減，它和人的數(shù)團(tuán)的小狗也會(huì)加減，它和人的數(shù)學(xué)運(yùn)算過(guò)程是一樣的嗎？學(xué)運(yùn)算過(guò)程是一樣的嗎？人的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng) 人能對(duì)人能對(duì)具體的刺激抽象出來(lái)的具體的刺激抽象出來(lái)的語(yǔ)言文字語(yǔ)言文字也能作出反應(yīng)，這是人類(lèi)也能作出反應(yīng)，這是人類(lèi)特有的功能。特有的功能。 而動(dòng)物通過(guò)學(xué)習(xí)也只能對(duì)環(huán)境中而動(dòng)物通過(guò)學(xué)習(xí)也只能對(duì)環(huán)境中的聲、光、味、觸等的聲

11、、光、味、觸等具體刺激具體刺激作出作出反應(yīng)。反應(yīng)。 人不僅能對(duì)環(huán)境中的聲、光、味、觸等人不僅能對(duì)環(huán)境中的聲、光、味、觸等具體刺激具體刺激作作出反應(yīng)，還能運(yùn)用出反應(yīng)，還能運(yùn)用語(yǔ)言、文字語(yǔ)言、文字進(jìn)行學(xué)習(xí)，并能以進(jìn)行學(xué)習(xí)，并能以語(yǔ)言、語(yǔ)言、文字文字代替具體刺激，作出反應(yīng)。代替具體刺激，作出反應(yīng)。吃梅吃梅看梅看梅談梅談梅你能解釋嗎？先天性行為先天性行為后天學(xué)習(xí)行為后天學(xué)習(xí)行為語(yǔ)言刺激，語(yǔ)言刺激，人類(lèi)特有的學(xué)習(xí)行為人類(lèi)特有的學(xué)習(xí)行為1.動(dòng)物的行為方式動(dòng)物的行為方式:和和.2.動(dòng)物的先天性行為是一種動(dòng)物的先天性行為是一種,是受遺傳控是受遺傳控制的固定的行為，是一種低級(jí)的。制的固定的行為，是一種低級(jí)的。3

12、.動(dòng)物的后天學(xué)習(xí)行為需經(jīng)過(guò)后才能動(dòng)物的后天學(xué)習(xí)行為需經(jīng)過(guò)后才能獲得，是需參與的個(gè)體性行為。獲得，是需參與的個(gè)體性行為。4.人的學(xué)習(xí)行為更為復(fù)雜，能運(yùn)用、人的學(xué)習(xí)行為更為復(fù)雜，能運(yùn)用、進(jìn)行學(xué)習(xí)，并能以它們代替刺激，作出反應(yīng)。進(jìn)行學(xué)習(xí)，并能以它們代替刺激，作出反應(yīng)。先天性行為后天學(xué)習(xí)行為先天性行為后天學(xué)習(xí)行為本能本能后天學(xué)習(xí)后天學(xué)習(xí)大腦皮層大腦皮層反射反射語(yǔ)言文字語(yǔ)言文字課后練習(xí)課后練習(xí) 1 1下列動(dòng)物的行為屬于先天性行為的是下列動(dòng)物的行為屬于先天性行為的是 ( () ) A A老虎表演鉆火圈老虎表演鉆火圈 B B海獅表演頂球海獅表演頂球 C C小雞覓食小雞覓食 D D狗能聽(tīng)人的呼喚狗能聽(tīng)人的呼喚

13、C2 2、下列屬于先天性行為的是（、下列屬于先天性行為的是（ ） A A、蜜蜂采蜜、蜜蜂采蜜 B B、螞蟻?zhàn)鞒?、螞蟻?zhàn)鞒?C C、蜘蛛織網(wǎng)、蜘蛛織網(wǎng)D D、魚(yú)類(lèi)洄游、魚(yú)類(lèi)洄游E E、家兔聽(tīng)到飼養(yǎng)員的腳步聲跑過(guò)來(lái)、家兔聽(tīng)到飼養(yǎng)員的腳步聲跑過(guò)來(lái)A B C D3、下列不屬于后天學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)的是、下列不屬于后天學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)的是( ) A 動(dòng)物或人在生活過(guò)程中逐步形成的動(dòng)物或人在生活過(guò)程中逐步形成的B 通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的C 不需要大腦皮層參與的不需要大腦皮層參與的D 動(dòng)物和人適應(yīng)環(huán)境的重要方式動(dòng)物和人適應(yīng)環(huán)境的重要方式C4. 4. 下列動(dòng)物的行為不屬于本能的是（下列動(dòng)物的行為不屬于本能的是

14、（ ）A. A. 蜜蜂向有花香的地方飛蜜蜂向有花香的地方飛 B. B. 孔雀開(kāi)屏孔雀開(kāi)屏 C. C. 老鼠打洞老鼠打洞 D. D. 鸚鵡學(xué)舌鸚鵡學(xué)舌D5. 5. 下列屬于先天性行為的是（下列屬于先天性行為的是（ ）A.A.小狗識(shí)字小狗識(shí)字 B.B.小孩背唐詩(shī)小孩背唐詩(shī) C. C. 鸚鵡學(xué)舌鸚鵡學(xué)舌 D. D. 蜜蜂通過(guò)舞蹈?jìng)鬟f信息蜜蜂通過(guò)舞蹈?jìng)鬟f信息D6、下列選項(xiàng)中屬于人的先天性行為的是下列選項(xiàng)中屬于人的先天性行為的是（ ）A青梅入口，分泌唾液青梅入口，分泌唾液 B.看見(jiàn)青梅，分泌唾液看見(jiàn)青梅，分泌唾液C聽(tīng)到青梅，分泌唾液聽(tīng)到青梅，分泌唾液 D.見(jiàn)青梅圖，分泌唾液見(jiàn)青梅圖，分泌唾液 A小明的寵

15、物日記：小明的寵物日記： 一只剛出生不久的小狗，來(lái)到了我家，只剛出生不久的小狗，來(lái)到了我家，剛開(kāi)始它有點(diǎn)怕人，只會(huì)乖乖的吃飯、睡剛開(kāi)始它有點(diǎn)怕人，只會(huì)乖乖的吃飯、睡覺(jué)，可是很不講衛(wèi)生，后來(lái)經(jīng)過(guò)我的訓(xùn)練覺(jué)，可是很不講衛(wèi)生，后來(lái)經(jīng)過(guò)我的訓(xùn)練以后，它學(xué)會(huì)了到指定的地方去拉屎、拉以后，它學(xué)會(huì)了到指定的地方去拉屎、拉尿，還學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的加減法，它還經(jīng)常在尿，還學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的加減法，它還經(jīng)常在客人面前表演節(jié)目呢！于是，我們?nèi)覍?duì)客人面前表演節(jié)目呢！于是，我們?nèi)覍?duì)它是疼愛(ài)有加，每頓飯都有好吃的，還直它是疼愛(ài)有加，每頓飯都有好吃的，還直夸它聰明呢?？渌斆髂?。 比較一下小狗的前后變化，這樣的比較一下小狗的前后變

16、化，這樣的變化對(duì)它來(lái)說(shuō)有什么意義呢？變化對(duì)它來(lái)說(shuō)有什么意義呢？你有過(guò)養(yǎng)寵物的經(jīng)歷嗎你有過(guò)養(yǎng)寵物的經(jīng)歷嗎? ?如果有，請(qǐng)你來(lái)談?wù)勅绻?，?qǐng)你來(lái)談?wù)?你家的寵物你家的寵物“聽(tīng)話聽(tīng)話”嗎？嗎？ 如果你家養(yǎng)了一條小狗，請(qǐng)你如果你家養(yǎng)了一條小狗，請(qǐng)你談?wù)勀阌惺裁捶椒ㄗ屗宦?tīng)到你的談?wù)勀阌惺裁捶椒ㄗ屗宦?tīng)到你的呼叫就跑過(guò)來(lái)？呼叫就跑過(guò)來(lái)？1人的學(xué)習(xí)行為與其它動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為相比人的學(xué)習(xí)行為與其它動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為相比較有什么不同？較有什么不同？ 答答 (1)人的學(xué)習(xí)行為更為復(fù)雜；人的學(xué)習(xí)行為更為復(fù)雜；(2)動(dòng)物只對(duì)具體的刺激產(chǎn)生反應(yīng)，而人能動(dòng)物只對(duì)具體的刺激產(chǎn)生反應(yīng)，而人能對(duì)對(duì)語(yǔ)言、文字語(yǔ)言、文字的刺激作出反應(yīng)

17、，這是其它的刺激作出反應(yīng)，這是其它動(dòng)物所不具備的。動(dòng)物所不具備的。2、下列動(dòng)物中，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是（、下列動(dòng)物中，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是（ ） A、蚯蚓、蚯蚓 B、大山雀、大山雀 C、黑猩猩、黑猩猩 D、牛、牛C3、下列選項(xiàng)中屬于動(dòng)物后天學(xué)習(xí)行為的是、下列選項(xiàng)中屬于動(dòng)物后天學(xué)習(xí)行為的是（ ）A 失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀，飛到池邊給金失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀，飛到池邊給金魚(yú)喂事物魚(yú)喂事物B 蜜蜂筑巢，采花粉花蜜蜜蜂筑巢，采花粉花蜜C 鳥(niǎo)類(lèi)的筑巢、孵卵、育雛行為鳥(niǎo)類(lèi)的筑巢、孵卵、育雛行為D用吹口哨方式來(lái)讓雞吃食物用吹口哨方式來(lái)讓雞吃食物 D4、下列各種活動(dòng)，哪一組是在大腦皮、下列各種活動(dòng)，哪一組是在大腦皮層以下的神

18、經(jīng)中樞參與下即可完成的反層以下的神經(jīng)中樞參與下即可完成的反射活動(dòng)？（射活動(dòng)？（ ）膝跳反射膝跳反射 望梅止渴望梅止渴 縮手反縮手反射射 談虎色變談虎色變 A B. C. D.B5、下列行為中不屬于后天學(xué)習(xí)行為的是、下列行為中不屬于后天學(xué)習(xí)行為的是（ ）A、 許多哺乳動(dòng)物剛出生就會(huì)吸吮乳汁許多哺乳動(dòng)物剛出生就會(huì)吸吮乳汁B、 麻雀見(jiàn)到稻草人時(shí)開(kāi)始十分害怕，時(shí)麻雀見(jiàn)到稻草人時(shí)開(kāi)始十分害怕，時(shí)間長(zhǎng)了就沒(méi)反應(yīng)了間長(zhǎng)了就沒(méi)反應(yīng)了C、 從卵中孵化的小鴨會(huì)把撫養(yǎng)它們的人從卵中孵化的小鴨會(huì)把撫養(yǎng)它們的人當(dāng)做自己的父母當(dāng)做自己的父母D、伯勞模仿金翅鳥(niǎo)的叫聲誘騙金翅鳥(niǎo)前來(lái)、伯勞模仿金翅鳥(niǎo)的叫聲誘騙金翅鳥(niǎo)前來(lái)A動(dòng)物的行為動(dòng)物的行為先天性行為先天性行為后天性學(xué)后天性學(xué)習(xí)行為習(xí)行為大 腦 皮大 腦 皮層 以 下層 以 下的 神 經(jīng)的 神 經(jīng)中 樞 完中 樞 完成成本能：求偶、索本能：求偶、索食、通訊、競(jìng)爭(zhēng)、食、通訊、競(jìng)爭(zhēng)、筑巢、貯食、遷筑巢、貯食、遷徙徙非條件反射非條件反射 大腦皮層大腦皮層第一信號(hào)系統(tǒng)第一信號(hào)系統(tǒng)第二信號(hào)系統(tǒng)第二信號(hào)系統(tǒng)（語(yǔ)言，文字）（語(yǔ)言，文字） 人特有人特有條件反射條件反射需加需加強(qiáng)鞏強(qiáng)鞏固固