2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 玩具里的科學(xué)教學(xué)反思 青島版.doc
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2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 玩具里的科學(xué)教學(xué)反思 青島版 本課是三年級(jí)第一單元的第一課,這節(jié)課的教學(xué)效果直接影響到今后學(xué)生對(duì)科學(xué)課的認(rèn)識(shí)及學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣。玩具是學(xué)生的最愛,我在教學(xué)中從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手,在課堂上讓學(xué)生玩玩具,通過有趣的玩的活動(dòng)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所思考,在學(xué)生自主進(jìn)行探究的過程中,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生談出感受和發(fā)現(xiàn),激發(fā)學(xué)生的探究欲望。學(xué)生整堂課都是在情緒高漲的狀態(tài)下進(jìn)行的,研究的興趣很高。 教材的教學(xué)過程留有很大空間,鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,自由提出問題,并在研究活動(dòng)中自已尋找解決問題的方法和答案。所以我沒有把只是傳授作為教學(xué)的主要任務(wù)和目的,更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作。學(xué)生在玩玩具的過程中發(fā)現(xiàn)了很多問題,要提出的問題五花八門、各種各樣,有些問題老師根本都想不到。我也為學(xué)生提供了合適的、有結(jié)構(gòu)的、具有開放特征的材料,讓學(xué)生通過對(duì)材料的操作、擺弄和思考受到啟發(fā),獲取對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。在自由活動(dòng)中的改進(jìn)和設(shè)計(jì)一種新玩具,可以看出學(xué)生就是小科學(xué)家或小設(shè)計(jì)師。有的同學(xué)設(shè)計(jì)的玩具很具有創(chuàng)新意義。 學(xué)生在玩的過程中興趣高漲,但是由于是第一次上科學(xué)課,尤其是帶著玩具來的,學(xué)生的紀(jì)律沒有得到保證,并且有學(xué)生光想著玩了,沒有把心放到對(duì)玩具里得科學(xué)的探究上去。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生初步認(rèn)識(shí)科學(xué)這門學(xué)科,感受玩具里面有科學(xué),能提出自己感興趣的問題,借助生活經(jīng)驗(yàn),親自動(dòng)手實(shí)踐探究。 通過角色轉(zhuǎn)換,讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。但在實(shí)施中,學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中,可以感覺到個(gè)別學(xué)生的目的性不夠明確,還是單純的“玩”,觀察思考意識(shí)的調(diào)動(dòng)需要老師進(jìn)一步組織。另外,個(gè)別環(huán)節(jié)給學(xué)生的時(shí)間不夠充足,學(xué)生的發(fā)現(xiàn)不夠深入。 附送: 2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 玩具里的科學(xué)教案2 青島版 教學(xué)目標(biāo): 1.會(huì)用感官感知玩具的外形特征;通過改進(jìn)或設(shè)計(jì)新玩具,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 2.激發(fā)學(xué)生的好奇心,培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和問題意識(shí),體驗(yàn)玩玩具的樂趣。 3.知道各種玩具有大小.形狀.顏色等不同特征,并會(huì)用合適的方式加以描述。 教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生自帶各種玩具。 教師準(zhǔn)備各種玩具的圖片.投影片等。 教師自制各種玩具的課件。 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):知道各種玩具有大小.形狀.顏色等不同特征,并會(huì)用合適的方式加以描述。 難點(diǎn):會(huì)用感官感知玩具的外形特征;通過改進(jìn)或設(shè)計(jì)新玩具,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課: 同學(xué)們,今天我們開始上科學(xué)課,它將把我們帶進(jìn)科學(xué)的大門,去探索科學(xué)的奧秘。這節(jié)課我們先從玩玩具開始,探索玩具里的科學(xué)。 二、學(xué)習(xí)新課: 1.玩玩具說特點(diǎn): (1)教師提出活動(dòng)要求。 同學(xué)們可以先玩自己帶來的玩具,然后把你的玩具跟同學(xué)們交換著玩,還可以上來挑選老師帶來的玩具;可以自己玩,也可以以小組為單位玩。在玩的過程中,同學(xué)們要仔細(xì)觀察這些玩具有什么特點(diǎn),可以怎樣玩,怎么玩有趣味性,怎么玩有創(chuàng)造性。在玩的過程中有什么發(fā)現(xiàn)和問題,請(qǐng)記錄下來。 (2)學(xué)生玩玩具,教師巡視指導(dǎo)。 (3)引導(dǎo)學(xué)生介紹玩具的特點(diǎn)。 教師提問: 誰來匯報(bào)一下你們的玩具有什么特點(diǎn)?可以怎么玩,有哪些 趣味玩法和創(chuàng)新玩法? 學(xué)生分小組回答。 教師評(píng)價(jià): 同學(xué)們說得真好,這說明你們?cè)谕嫱婢叩耐瑫r(shí)學(xué)會(huì)了觀察。 教師提問: 同學(xué)們?cè)谕嫱婢叩倪^程中發(fā)現(xiàn)了哪些問題?哪個(gè)小組的同學(xué)愿意給大家說一說? 學(xué)生回答。 教師評(píng)價(jià): 這么多“為什么”,怎么去解決呢?我想只要同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,勤于研究,在今后的學(xué)習(xí)中一定會(huì)得到解決。 2.設(shè)計(jì)或改進(jìn)玩具。 提出活動(dòng)要求:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了那么多問題,說明你們認(rèn)真觀察.勤于思考,一點(diǎn)兒也不比科學(xué)家差,老師真佩服你們!在研究過程中,你們對(duì)現(xiàn)在的玩具還有哪些不滿意的地方?現(xiàn)在,就讓你們當(dāng)一回“小科學(xué)家”.“小設(shè)計(jì)師”,充分發(fā)揮你們的想像力.創(chuàng)造力,設(shè)計(jì)或改進(jìn)一種玩具。可以把你們的想法說出來,也可以把它畫出來,小組成員要團(tuán)結(jié)協(xié)作,開動(dòng)腦筋。看哪個(gè)小組設(shè)計(jì)或改進(jìn)的玩具最具科學(xué)性,最新穎! 學(xué)生小組合作設(shè)計(jì)。 學(xué)生展示.介紹作品。 學(xué)生評(píng)價(jià)作品。 教師評(píng)價(jià): 同學(xué)們的設(shè)計(jì)都很有創(chuàng)意,你們已經(jīng)邁出了創(chuàng)造發(fā)明的第一步,相信在不久的將來,玩具店的櫥窗里一定會(huì)擺上你們的作品。 3.課堂評(píng)價(jià): 同學(xué)們,這節(jié)課你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎?老師給每位同學(xué)準(zhǔn)備了一張課堂評(píng)價(jià)表,這張表共有三項(xiàng)內(nèi)容:我的興趣.我的問題.我的設(shè)計(jì)。如果你對(duì)這節(jié)課非常感興趣,提出的問題很多,對(duì)自己的設(shè)計(jì)非常滿意,就在三顆星下面打上“√”,如果比較滿意,就在兩顆星下面打上“√”,如果一般就在一顆星下面打上“√”。 學(xué)生進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。 4.拓展活動(dòng): 同學(xué)們40分鐘的時(shí)間很快就過去了,但是我們的科學(xué)研究才剛剛開始。課下,請(qǐng)同學(xué)們制作一些自己喜歡的玩具玩一玩,看看你又有什么新的發(fā)現(xiàn)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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