2019-2020年三年級(jí)下冊(cè)第4課《嘎達(dá)梅林》教案.doc

2019-2020年三年級(jí)下冊(cè)第4課嘎達(dá)梅林教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)蒙古樂(lè)器馬頭琴。2、了解蒙古族風(fēng)土人情、生活習(xí)慣等。3、教育學(xué)生熱愛(ài)民族英雄，學(xué)習(xí)英雄為祖國(guó)、為人民不怕?tīng)奚木?。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確表達(dá)歌曲感情。教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)音的保持。教材分析：對(duì)“嘎達(dá)梅林”的解釋?zhuān)钇毡榈慕忉屖牵骸案逻_(dá)”是英雄的名字，“梅林”是王府中一個(gè)職位很低的官名。也有人解釋為：英雄的名字叫那達(dá)木德，又名孟亥山，蒙古族人，1892年生，1931年?duì)奚??！案逻_(dá)”是幼子的意思，“梅林”是官銜?？傊?，對(duì)“嘎達(dá)梅林”的解釋還要做深入細(xì)致的考證工作。教學(xué)過(guò)程：放電影嘎達(dá)梅林片段。（一）聽(tīng)賞演奏曲。（大屏幕顯示嘎達(dá)梅林，背景是騎馬善戰(zhàn)）1、聽(tīng)錄音，學(xué)生感受樂(lè)曲情緒。2、試著跟馬頭琴哼唱。3、再次哼唱，教師指導(dǎo)學(xué)生不會(huì)的地方。4、教師分析樂(lè)句及樂(lè)句之間的關(guān)系。5、完整哼唱樂(lè)曲。6、聽(tīng)老師演奏，體會(huì)音樂(lè)情緒。（二）對(duì)蒙古族進(jìn)行相關(guān)介紹，讓學(xué)生更加了解蒙古族。（三）小結(jié)：這節(jié)課，我們充分了解了蒙古族的音樂(lè)、舞蹈、風(fēng)土人情等，同學(xué)們?nèi)绻袡C(jī)會(huì)可以到內(nèi)蒙古看看，和蒙古族人民結(jié)成好朋友。附送：2019-2020年三年級(jí)下冊(cè)第4課小小駝鈴響叮當(dāng)教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)歌曲小小駝鈴響叮當(dāng)，感受并初步表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒與和諧的兩聲部效果。2、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、堅(jiān)毅的人生態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)學(xué)唱第一段歌詞。2、感受并初步學(xué)會(huì)表現(xiàn)和諧的兩聲部演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、歌譜、課件、串鈴。教學(xué)過(guò)程：一、鋪墊導(dǎo)入1、關(guān)于沙漠的印象播放圖片“荒蕪的沙漠”。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在沙漠中最渴望聽(tīng)到的是什么聲音駝鈴聲。2、 關(guān)于駝鈴的聯(lián)想用串鈴跟隨音樂(lè)模仿駝鈴的音響（初步感受歌曲旋律）。3、關(guān)于兩聲部節(jié)奏的練習(xí)低聲部：0 0 0 0 0 0 叮 當(dāng) 叮 當(dāng)， 叮當(dāng) 叮當(dāng) 叮 當(dāng) 。 要求：注意休止符，表現(xiàn)駝鈴的清脆。高聲部：X XX 0 0 0 0 哎 喲喲，叮 當(dāng) 叮 當(dāng)。要求：表現(xiàn)駱駝的開(kāi)朗穩(wěn)重。高低聲部合作練習(xí)（讀）。要求：聲部間節(jié)奏要整齊；音量要適度；借助串鈴幫助學(xué)生掌握兩個(gè)聲部的節(jié)奏。4、高低聲部旋律合唱駝隊(duì)中還時(shí)不時(shí)傳來(lái)這樣的歌聲，聽(tīng)學(xué)唱低聲部旋律歌詞。音階下行作漸弱處理；表現(xiàn)駝鈴的清脆（小駱駝的活潑可愛(ài)）。學(xué)唱高聲部旋律、歌詞。第一小節(jié)表現(xiàn)駱駝作為“沙漠之王”的自豪感；第二小節(jié)表現(xiàn)大駱駝的穩(wěn)重。生生合唱練習(xí)。二、 歌曲新授1、歌曲導(dǎo)入：“同學(xué)們練得可真夠認(rèn)真的，駝隊(duì)中的小駱駝們不禁也想來(lái)唱上一首了，聽(tīng)”2、感受歌曲：請(qǐng)學(xué)生用串鈴模仿駝鈴，隨歌曲錄音進(jìn)行伴奏，再次感受歌曲的歡快情緒。3、學(xué)唱歌曲：齊唱部分A隨琴學(xué)唱，初步掌握。B提示學(xué)生：有規(guī)律的節(jié)奏表現(xiàn)駱駝堅(jiān)實(shí)的腳步以及晃動(dòng)的駝鈴。C作2小節(jié)對(duì)唱練習(xí)（師生；生生）。合唱學(xué)習(xí)A聆聽(tīng)合唱部分錄音。B復(fù)習(xí)高低聲部歌詞的演唱。C兩聲部合唱（師生合唱；生生合唱）尾聲歌詞學(xué)唱A老師范唱，表現(xiàn)出不怕困難、樂(lè)觀的情緒。B學(xué)生學(xué)唱（表現(xiàn)）第一段尾聲，注意休止符的表現(xiàn)。4、演唱歌曲（第一段）：A隨鋼琴完整演唱。B隨范唱錄音齊唱合唱。C隨伴奏錄音齊唱合唱。D領(lǐng)唱合唱加入打擊樂(lè)器伴奏。靈活運(yùn)用以上方式演唱，幫助學(xué)生初步表現(xiàn)歌曲第一段。（在歌聲中愉快結(jié)束教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生似駝隊(duì)邁著整齊而堅(jiān)實(shí)的步伐走出教室。）