版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第2課 蘆花蕩同步授課課件 人教實(shí)驗(yàn)版

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1、點(diǎn)擊畫(huà)面點(diǎn)擊畫(huà)面播放音樂(lè)播放音樂(lè)孫犁在白洋淀孫犁在白洋淀（點(diǎn)擊圖片播放）（點(diǎn)擊圖片播放）學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1.1.把握故事情節(jié)的傳奇色彩，感知老頭子的英雄性格，把握故事情節(jié)的傳奇色彩，感知老頭子的英雄性格，學(xué)習(xí)不怕艱險(xiǎn)、豪邁樂(lè)觀、斗志昂揚(yáng)的英雄品格。學(xué)習(xí)不怕艱險(xiǎn)、豪邁樂(lè)觀、斗志昂揚(yáng)的英雄品格。2.2.掌握綜合運(yùn)用多種人物描寫(xiě)手段來(lái)構(gòu)建人物立體形掌握綜合運(yùn)用多種人物描寫(xiě)手段來(lái)構(gòu)建人物立體形象的方法。象的方法。3.3.揣摩景物描寫(xiě)的作用。揣摩景物描寫(xiě)的作用。孫犁：孫犁：原名孫樹(shù)勛。原名孫樹(shù)勛。河河北省安平縣人，中國(guó)現(xiàn)北省安平縣人，中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家，代小說(shuō)家、散文家，“荷花淀荷花淀”

2、派代表作家。派代表作家。與與趙樹(shù)理趙樹(shù)理、周立波周立波和和柳柳青青四位作家，被譽(yù)為描四位作家，被譽(yù)為描寫(xiě)農(nóng)村生活的寫(xiě)農(nóng)村生活的“四大名四大名旦旦”和和“四桿鐵筆四桿鐵筆”。 白洋淀紀(jì)事，是他最負(fù)盛名和最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格白洋淀紀(jì)事，是他最負(fù)盛名和最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的一部的一部小說(shuō)散文集，它主要反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)和建國(guó)小說(shuō)散文集，它主要反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)和建國(guó)初期，冀中平原和冀西山區(qū)一帶人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下初期，冀中平原和冀西山區(qū)一帶人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)、土地改革、勞動(dòng)生產(chǎn)、互助合作以及移風(fēng)易俗的進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)、土地改革、勞動(dòng)生產(chǎn)、互助合作以及移風(fēng)易俗的生活情景。其中許多短篇，深

3、刻地反映了冀中兒女在抗生活情景。其中許多短篇，深刻地反映了冀中兒女在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的精神風(fēng)貌，具有鮮明的日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的精神風(fēng)貌，具有鮮明的時(shí)代特色。這部作品顯示了作家成熟時(shí)代特色。這部作品顯示了作家成熟的獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，這就是：的獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，這就是：淡雅疏淡雅疏朗的詩(shī)情畫(huà)意與樸素清新的泥土氣息朗的詩(shī)情畫(huà)意與樸素清新的泥土氣息的完美結(jié)合的完美結(jié)合。蘆花蕩蘆花蕩是他的代表是他的代表作品之一。作品之一。蘆花蕩蘆花蕩與與荷花淀荷花淀為為“姊妹篇姊妹篇”。 1937 1937年年7 7月月7 7日，日本侵略軍在河北宛平盧溝橋制造日，日本侵略軍在河北宛平盧溝橋制造事端。中國(guó)守軍奮起抵抗作戰(zhàn)。亦稱事端。中國(guó)

4、守軍奮起抵抗作戰(zhàn)。亦稱“七七七七”抗戰(zhàn)、抗戰(zhàn)、“七七七七”事變事變?！捌咂咂咂摺笔伦儼l(fā)生后，全國(guó)人民群情激事變發(fā)生后，全國(guó)人民群情激憤憤, ,聲討日本侵略軍。聲討日本侵略軍?！捌咂咂咂摺笔伦?，標(biāo)志著日本帝國(guó)事變，標(biāo)志著日本帝國(guó)主義全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始，揭開(kāi)了中國(guó)人民偉大的全面主義全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始，揭開(kāi)了中國(guó)人民偉大的全面抗日民族戰(zhàn)爭(zhēng)抗日民族戰(zhàn)爭(zhēng) 本文寫(xiě)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后階段（本文寫(xiě)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后階段（19451945年年8 8月）。月）。 竹竹 篙篙 瘧瘧 子子 寒寒 噤噤 躥躥 泅泅 著著 仄仄 歪歪 颯颯 颯颯 白白 洋洋 淀淀 蓮蓮 蓬蓬 提提 防防 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 彎彎 抹抹 角角張張 皇皇 失

5、失 措措 zh ozh o yo ziyo zi hn jnhn jncuncunz wiz wi ss s slin pnlin pn bi ynbi yn din dinzhun wn m jiozhun wn m jio zhnzhn hun hun sh cu sh cuddqiqi趴趴下下扒扒手手pppp竹竹篙篙蒿蒿草草oohoho浸浸透透侵侵略略jnjnqnqn1 1、小心防備。小心防備。2 2、央求。、央求。3 3、尖銳；銳利。、尖銳；銳利。4 4、技能、本能。、技能、本能。5 5、閑適自得。、閑適自得。6 6、傾斜、歪斜。、傾斜、歪斜。9 9、慌慌張張，不知怎么辦才好。、慌慌張

6、張，不知怎么辦才好。提防提防央告央告尖利尖利能耐能耐悠閑悠閑仄歪仄歪張皇失措張皇失措根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)整體感悟整體感悟知內(nèi)容、理思路知內(nèi)容、理思路請(qǐng)同學(xué)們討論一下，故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局請(qǐng)同學(xué)們討論一下，故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局各是怎樣的。各是怎樣的。1 1、（、（9 91919） 開(kāi)端開(kāi)端護(hù)送護(hù)送2 2、（、（20205454） 發(fā)展發(fā)展受傷受傷3 3、（、（55556363） 高潮和結(jié)局高潮和結(jié)局復(fù)仇復(fù)仇情情節(jié)節(jié)結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu) 外貌描寫(xiě)（外貌描寫(xiě)（如如P.11P.11第第3 3、4 4段）段）行動(dòng)描寫(xiě)（行動(dòng)描寫(xiě)（如如P.17P.171818第第5555、575

7、7、6161段等）段等）語(yǔ)言描寫(xiě)（語(yǔ)言描寫(xiě)（如如P.14P.14第第2121段等）段等）心理描寫(xiě)（心理描寫(xiě)（如如P.16P.16第第4747段）段）探讀細(xì)節(jié)探讀細(xì)節(jié)識(shí)人物，學(xué)方法識(shí)人物，學(xué)方法主要人物：老頭子主要人物：老頭子正面描寫(xiě)正面描寫(xiě) 如第如第8 8段和第段和第1 1段首句中的段首句中的“呆望呆望”以及文中對(duì)二以及文中對(duì)二菱懷疑、不信任老頭子的描寫(xiě)，都從側(cè)面描寫(xiě)了老頭菱懷疑、不信任老頭子的描寫(xiě)，都從側(cè)面描寫(xiě)了老頭子的英雄行為。子的英雄行為。側(cè)面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě) “ “過(guò)于過(guò)于”一指一指“非常非?！?，二有，二有“過(guò)頭過(guò)頭”的意的意思思（他的全部功過(guò)，都由這一點(diǎn)生發(fā)出來(lái)）（他的全部功過(guò)，都由這一

8、點(diǎn)生發(fā)出來(lái)）所以，所以，本句話既有非常自尊自信的意思，又有自信過(guò)分、自本句話既有非常自尊自信的意思，又有自信過(guò)分、自尊過(guò)分的意思。尊過(guò)分的意思。老頭子的性格核心老頭子的性格核心“過(guò)于過(guò)于自信和自尊自信和自尊”1.1.過(guò)于自信體現(xiàn)：過(guò)于自信體現(xiàn)：如：第如：第5 5段段“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐。你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐?！钡诘?010段段“安心睡一覺(jué)吧安心睡一覺(jué)吧”第第2121段段“不怕，小火輪上的探照燈，它照不見(jiàn)我們。不怕，小火輪上的探照燈，它照不見(jiàn)我們?！钡诘?131段段“不怕，他打不著我們！不怕，他打不著我們！”第第6 6段段“每天夜里每天夜里也使別人高興的事情

9、。也使別人高興的事情?！?.2.過(guò)于自尊體現(xiàn)：過(guò)于自尊體現(xiàn)：如：第如：第3838、3939段段 知道女孩因?yàn)樗牟簧鞫軅笫种琅⒁驗(yàn)樗牟簧鞫軅笫蛛y過(guò)難過(guò)“我不能送你們進(jìn)去了我不能送你們進(jìn)去了”；第第4747段段 由自尊自信激起他對(duì)日本鬼子無(wú)限的怒火；由自尊自信激起他對(duì)日本鬼子無(wú)限的怒火；第第51515454段段 女孩與老頭的對(duì)話，表現(xiàn)老人的自尊。女孩與老頭的對(duì)話，表現(xiàn)老人的自尊。有愛(ài)國(guó)抗日的熱情，有老當(dāng)益壯的氣概；自尊自信，固執(zhí)任有愛(ài)國(guó)抗日的熱情，有老當(dāng)益壯的氣概；自尊自信，固執(zhí)任性；愛(ài)憎分明，有勇有謀。性；愛(ài)憎分明，有勇有謀。具體性格特征：具體性格特征：1 1、愛(ài)國(guó)抗日的熱情

10、，老當(dāng)益壯的氣慨。、愛(ài)國(guó)抗日的熱情，老當(dāng)益壯的氣慨。2 2、愛(ài)憎分明的強(qiáng)烈感情。愛(ài)憎分明的強(qiáng)烈感情。3 3、過(guò)于自信與自尊。、過(guò)于自信與自尊。4 4、智勇雙全的英雄行為。、智勇雙全的英雄行為。老老頭頭子子性性格格特特征征交代背景、襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛。交代背景、襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛。自然環(huán)境：自然環(huán)境：社會(huì)環(huán)境：社會(huì)環(huán)境：說(shuō)說(shuō)：這是一片說(shuō)說(shuō)：這是一片_的蘆花蕩的蘆花蕩研讀佳句研讀佳句品景物，析妙處品景物，析妙處 蘆花蕩蘆花蕩抗日戰(zhàn)爭(zhēng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)的典型環(huán)境：小說(shuō)的典型環(huán)境：找出環(huán)境描寫(xiě)的句子找出環(huán)境描寫(xiě)的句子環(huán)境描寫(xiě)一般作用：環(huán)境描寫(xiě)一般作用：交代背景交代背景 襯托人物襯托人物發(fā)

11、展情節(jié)發(fā)展情節(jié) 渲染氣氛渲染氣氛思考：環(huán)境描寫(xiě)在文中的具體作用有哪些？思考：環(huán)境描寫(xiě)在文中的具體作用有哪些？如：如：1 1、第、第2 2段段“月明風(fēng)清的夜晚，月明風(fēng)清的夜晚，奔著東南去了奔著東南去了”。 2 2、第、第9 9段段“彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上?！? 3、第、第3838段段“月亮落了，月亮落了，有些颯颯的風(fēng)響有些颯颯的風(fēng)響”。4 4、第、第5959段段“水卻是鏡子一樣平水卻是鏡子一樣平在水底輕輕地浮在水底輕輕地浮動(dòng)動(dòng)”。5 5、第、第6262段段“鮮嫩的蘆花鮮嫩的蘆花正在迎風(fēng)飄撒正在迎風(fēng)飄撒”。環(huán)境描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)景美景美人美人美充滿戰(zhàn)斗的詩(shī)情充

12、滿戰(zhàn)斗的詩(shī)情畫(huà)意美畫(huà)意美蘊(yùn)含愛(ài)國(guó)深情蘊(yùn)含愛(ài)國(guó)深情渲染環(huán)境氣氛，烘托人渲染環(huán)境氣氛，烘托人物的精神境界，加強(qiáng)抒物的精神境界，加強(qiáng)抒情的韻味。情的韻味。作作 用用回讀課文回讀課文談感想、明主旨談感想、明主旨 我們應(yīng)該能夠感受到：老艄公愛(ài)憎分明的強(qiáng)烈感我們應(yīng)該能夠感受到：老艄公愛(ài)憎分明的強(qiáng)烈感情，英勇機(jī)智的革命精神。應(yīng)該能夠感受到：在這場(chǎng)情，英勇機(jī)智的革命精神。應(yīng)該能夠感受到：在這場(chǎng)偉大的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，根據(jù)地的廣大群眾在黨的領(lǐng)偉大的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，根據(jù)地的廣大群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)和教育下，同仇敵愾，奮起抗敵，保家為國(guó)的大無(wú)導(dǎo)和教育下，同仇敵愾，奮起抗敵，保家為國(guó)的大無(wú)畏的英雄氣概和可歌可泣的愛(ài)國(guó)主義精神

13、。應(yīng)該能夠畏的英雄氣概和可歌可泣的愛(ài)國(guó)主義精神。應(yīng)該能夠感受到：全篇洋溢著的戰(zhàn)斗的樂(lè)觀主義、革命激情，感受到：全篇洋溢著的戰(zhàn)斗的樂(lè)觀主義、革命激情，字里行間滲透著的作者對(duì)祖國(guó)和人民的真摯的熱愛(ài)。字里行間滲透著的作者對(duì)祖國(guó)和人民的真摯的熱愛(ài)。1.1.同學(xué)們，讀過(guò)本文，你感受到了什么？同學(xué)們，讀過(guò)本文，你感受到了什么？ 2.2.你認(rèn)為文中的老頭子是一個(gè)特定的人物，還是代表了你認(rèn)為文中的老頭子是一個(gè)特定的人物，還是代表了一個(gè)群體？這一形象有著怎樣的現(xiàn)實(shí)意義？一個(gè)群體？這一形象有著怎樣的現(xiàn)實(shí)意義？ 這篇小說(shuō)主要寫(xiě)了一個(gè)老英雄這篇小說(shuō)主要寫(xiě)了一個(gè)老英雄老頭子。他有鮮老頭子。他有鮮明、倔強(qiáng)的個(gè)性，智勇雙全

14、，決不認(rèn)輸，決不退縮、老明、倔強(qiáng)的個(gè)性，智勇雙全，決不認(rèn)輸，決不退縮、老當(dāng)益壯。他沒(méi)有姓名，他是千千萬(wàn)萬(wàn)普通而又偉大的中當(dāng)益壯。他沒(méi)有姓名，他是千千萬(wàn)萬(wàn)普通而又偉大的中國(guó)人民的代表，他的身上展示了我們民族的英雄性格，國(guó)人民的代表，他的身上展示了我們民族的英雄性格，他的行為證明了中國(guó)人民是不可戰(zhàn)勝的。他的行為證明了中國(guó)人民是不可戰(zhàn)勝的。課文是如何渲染英雄故事傳奇色彩的？課文是如何渲染英雄故事傳奇色彩的？傳傳奇奇色色彩彩1 1、年近六十，老當(dāng)、年近六十，老當(dāng)益壯，神出鬼沒(méi)，益壯，神出鬼沒(méi)，無(wú)數(shù)次通過(guò)封鎖線，無(wú)數(shù)次通過(guò)封鎖線，保證部隊(duì)的供給和保證部隊(duì)的供給和戰(zhàn)斗力，就是因?yàn)閼?zhàn)斗力，就是因?yàn)樗?，敵人?/p>

15、陰謀總他，敵人的陰謀總不能得逞。不能得逞。 2 2、手無(wú)寸鐵，只一、手無(wú)寸鐵，只一人就把十幾個(gè)鬼子人就把十幾個(gè)鬼子打得落花流水。打得落花流水。1 1、強(qiáng)烈的反差來(lái)渲染。、強(qiáng)烈的反差來(lái)渲染。2 2、重點(diǎn)寫(xiě)英雄的行為（以、重點(diǎn)寫(xiě)英雄的行為（以女孩的懷疑來(lái)反襯；敘述過(guò)女孩的懷疑來(lái)反襯；敘述過(guò)程中只寫(xiě)其然，不寫(xiě)其所以程中只寫(xiě)其然，不寫(xiě)其所以然。）然。）環(huán)環(huán)境境險(xiǎn)惡、詩(shī)情畫(huà)意險(xiǎn)惡、詩(shī)情畫(huà)意人人物物老老頭頭子子性格特征：性格特征：過(guò)于自信和自尊。過(guò)于自信和自尊。外貌特征：干瘦卻外貌特征：干瘦卻特別有精神特別有精神，眼光，眼光尖利尖利明亮。明亮。情情節(jié)節(jié)夜里護(hù)送；孩子受傷。夜里護(hù)送；孩子受傷。第二天，智斗日寇，報(bào)仇血恨。第二天，智斗日寇，報(bào)仇血恨。課 外 延 伸課 外 延 伸 在美麗的蘆花蕩上演繹了抗日英雄的故事，在中在美麗的蘆花蕩上演繹了抗日英雄的故事，在中華大地上還有許許多多可歌可泣的抗日英雄故事。同華大地上還有許許多多可歌可泣的抗日英雄故事。同學(xué)們，你們知道哪些抗日的故事，請(qǐng)把故事的主人公學(xué)們，你們知道哪些抗日的故事，請(qǐng)把故事的主人公寫(xiě)下來(lái)，把他們的故事講一講。寫(xiě)下來(lái)，把他們的故事講一講。示例：寧死不屈的示例：寧死不屈的“支那空軍勇士支那空軍勇士”閻海文；閻海文； 活在歌聲里的小英雄活在歌聲里的小英雄王二小；王二??； 永遠(yuǎn)的豐碑永遠(yuǎn)的豐碑楊靖宇等。楊靖宇等。