生物第三單元 細胞的能量供應(yīng)和利用 第3講 光合作用 新人教版必修1

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1、第三單元細胞的能量供應(yīng)和利用第三單元細胞的能量供應(yīng)和利用必 修 一第三講光合作用第三講光合作用考綱要求考綱要求全國卷五年考題全國卷五年考題考點命題考點命題1.光合作用的基本過光合作用的基本過程程2影響光合作用速影響光合作用速率的環(huán)境因素率的環(huán)境因素3實驗：綠葉中色實驗：綠葉中色素的提取和分離素的提取和分離2017卷卷T32017卷卷T302017卷卷T292016卷卷T12016卷卷T302016卷卷T4T312016卷卷T292015卷卷T292014卷卷T22014卷卷T62014卷卷T29光合作用的過光合作用的過程和應(yīng)用與細胞呼程和應(yīng)用與細胞呼吸的關(guān)系是高考必吸的關(guān)系是高考必考點。其中有

2、關(guān)曲考點。其中有關(guān)曲線、實驗的分析是線、實驗的分析是重點。重點。1 1考點一考點一2 2考點二考點二3 3考點三考點三4 4考點四考點四5 5考點五考點五6 6課 末 總 結(jié)課 末 總 結(jié)1葉綠體中的色素及色素的吸收光譜葉綠體中的色素及色素的吸收光譜考點一捕獲光能的色素及光合作用發(fā)現(xiàn)史中的經(jīng)典實驗考點一捕獲光能的色素及光合作用發(fā)現(xiàn)史中的經(jīng)典實驗由圖可以看出：由圖可以看出：(1)葉綠體中的色素只吸收葉綠體中的色素只吸收_，而對紅外光和紫外光等不吸收。，而對紅外光和紫外光等不吸收。(2)葉綠素對葉綠素對_的吸收量大，類胡蘿卜素對的吸收量大，類胡蘿卜素對_的吸的吸收量大，對其他波段的光并非不吸收，只

3、是吸收量較少。收量大，對其他波段的光并非不吸收，只是吸收量較少。可見光可見光紅光和藍紫光紅光和藍紫光藍紫光藍紫光2葉綠體的結(jié)構(gòu)和捕獲光能的色素葉綠體的結(jié)構(gòu)和捕獲光能的色素(1)葉綠體葉綠體結(jié)構(gòu)示意圖：結(jié)構(gòu)示意圖：功能：進行功能：進行_的場所。的場所。光合作用光合作用(2)色素的種類和功能色素的種類和功能色素色素功能功能濾紙條上位置濾紙條上位置葉綠素葉綠素_：藍綠色：藍綠色吸收吸收_：黃綠色：黃綠色_葉黃素：葉黃素：_色色吸收吸收_胡蘿卜素：胡蘿卜素：_色色_葉綠素葉綠素a葉綠素葉綠素b藍紫光和紅光藍紫光和紅光中下層中下層最下層最下層類胡類胡蘿卜素蘿卜素黃黃橙黃橙黃藍紫光藍紫光中上層中上層最上層

4、最上層3光合作用的探究歷程光合作用的探究歷程(連線連線)判斷下列說法的正誤。判斷下列說法的正誤。(1)光合作用需要的色素和酶分布在葉綠體基粒和基質(zhì)中光合作用需要的色素和酶分布在葉綠體基粒和基質(zhì)中()(2)葉綠素葉綠素a和葉綠素和葉綠素b都含有鎂元素都含有鎂元素()(3)葉綠素葉綠素a和葉綠素和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同在紅光區(qū)的吸收峰值不同()(4)植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光()(5)葉片黃化，葉綠體對紅光的吸收增多葉片黃化，葉綠體對紅光的吸收增多() 1為什么葉片一般呈現(xiàn)綠色？為什么葉片一般呈現(xiàn)綠色？ 提示提示 因為葉綠素對綠光吸收很

5、少，綠光被反射出來，所以葉片呈現(xiàn)綠因為葉綠素對綠光吸收很少，綠光被反射出來，所以葉片呈現(xiàn)綠色。色。2為什么無色透明的大棚中植物的光合效率最高？為什么無色透明的大棚中植物的光合效率最高？ 提示提示 無色透明大棚能透過日光中各種色光，有色大棚主要透過同色光，無色透明大棚能透過日光中各種色光，有色大棚主要透過同色光，其他光被其吸收，所以無色透明的大棚中植物的光合效率最高。其他光被其吸收，所以無色透明的大棚中植物的光合效率最高。3下面是光合作用探索歷程中恩格爾曼和薩克斯的實驗示意圖，請分析：下面是光合作用探索歷程中恩格爾曼和薩克斯的實驗示意圖，請分析：(1)恩格爾實驗在實驗材料的選取上有什么巧妙之處？

6、恩格爾實驗在實驗材料的選取上有什么巧妙之處？(2)兩實驗均需要進行兩實驗均需要進行“黑暗黑暗”處理嗎？處理嗎？(3)兩實驗如何設(shè)計對照實驗？兩實驗如何設(shè)計對照實驗？ 提示提示 (1)選擇水綿和好氧細菌水綿的葉綠體呈螺旋式帶狀，便于觀察；選擇水綿和好氧細菌水綿的葉綠體呈螺旋式帶狀，便于觀察；用好氧細菌可以確定釋放氧氣多的部位。用好氧細菌可以確定釋放氧氣多的部位。(2)圖示的兩實驗中，只有薩克斯的實驗需進行圖示的兩實驗中，只有薩克斯的實驗需進行“黑暗黑暗”處理，目的是消耗處理，目的是消耗掉細胞中原有的淀粉。掉細胞中原有的淀粉。(3)恩格爾曼的實驗中，照光處理與不照光、黑暗與完全曝光形成對照；薩恩格

7、爾曼的實驗中，照光處理與不照光、黑暗與完全曝光形成對照；薩克斯的實驗中，暗處理的葉片一半曝光、一半遮光形成對照?？怂沟膶嶒炛校堤幚淼娜~片一半曝光、一半遮光形成對照。1葉綠體中的色素葉綠體中的色素分布分布葉綠體類囊體薄膜上葉綠體類囊體薄膜上功能功能吸收、傳遞吸收、傳遞(四種色素四種色素)和轉(zhuǎn)換光能和轉(zhuǎn)換光能(只有少量葉綠素只有少量葉綠素a)化學(xué)特性化學(xué)特性不溶于水，能溶于酒精、丙酮和石油醚等有機溶劑不溶于水，能溶于酒精、丙酮和石油醚等有機溶劑分離方法分離方法紙層析法紙層析法色素種類色素種類及特點及特點葉綠素葉綠素(約占約占3/4)葉綠素葉綠素a(藍綠色藍綠色)主要吸收紅光、藍紫光主要吸收紅光、

8、藍紫光葉綠素葉綠素b(黃綠色黃綠色)類胡蘿卜素類胡蘿卜素(約占約占1/4)胡蘿卜素胡蘿卜素(橙黃色橙黃色)主要吸收藍紫光主要吸收藍紫光葉黃素葉黃素(黃色黃色)【注意】在光合作用的發(fā)現(xiàn)中，大多數(shù)科學(xué)家們利用了對照實驗，使結(jié)果【注意】在光合作用的發(fā)現(xiàn)中，大多數(shù)科學(xué)家們利用了對照實驗，使結(jié)果和結(jié)論更科學(xué)、準確。和結(jié)論更科學(xué)、準確。(1)薩克斯：自變量為光照薩克斯：自變量為光照(一半曝光與另一半遮光一半曝光與另一半遮光)，因變量為顏色變化。，因變量為顏色變化。(2)恩格爾曼：自變量為光照恩格爾曼：自變量為光照(照光處與不照光處；黑暗與完全曝光照光處與不照光處；黑暗與完全曝光)，因變，因變量為好氧菌的分

9、布。量為好氧菌的分布。(3)魯賓和卡門：相互對照，自變量為標記物質(zhì)魯賓和卡門：相互對照，自變量為標記物質(zhì)HO與與C18O2，因變量為，因變量為O2的的放射性。放射性。(4)普里斯特利：缺少空白對照，實驗結(jié)果說服力不強。普里斯特利：缺少空白對照，實驗結(jié)果說服力不強。 高考警示高考警示 1色素與葉片顏色色素與葉片顏色正常綠色正常綠色正常葉片的葉綠素和類胡蘿卜素的比例為正常葉片的葉綠素和類胡蘿卜素的比例為3 1，且對綠光吸收，且對綠光吸收最少，所以正常葉片總是呈現(xiàn)綠色最少，所以正常葉片總是呈現(xiàn)綠色葉色變黃葉色變黃寒冷時，葉綠素分子易被破壞，類胡蘿卜素較穩(wěn)定，葉片顯示寒冷時，葉綠素分子易被破壞，類胡蘿

10、卜素較穩(wěn)定，葉片顯示出類胡蘿卜素的顏色而變黃出類胡蘿卜素的顏色而變黃葉色變紅葉色變紅秋天降溫時，植物體為適應(yīng)寒冷環(huán)境，體內(nèi)積累了較多的可溶秋天降溫時，植物體為適應(yīng)寒冷環(huán)境，體內(nèi)積累了較多的可溶性糖，有利于形成紅色的花青素，而葉綠素因寒冷逐漸降解，性糖，有利于形成紅色的花青素，而葉綠素因寒冷逐漸降解，葉片呈現(xiàn)紅色葉片呈現(xiàn)紅色2影響葉綠素合成的因素影響葉綠素合成的因素(1)光照：光是影響葉綠素合成的主要條件，一般植物在黑暗中不能合成葉光照：光是影響葉綠素合成的主要條件，一般植物在黑暗中不能合成葉綠素，因而葉片發(fā)黃。綠素，因而葉片發(fā)黃。(2)溫度：溫度可影響與葉綠素合成有關(guān)的酶的活性，進而影響葉綠素

11、的合溫度：溫度可影響與葉綠素合成有關(guān)的酶的活性，進而影響葉綠素的合成。低溫時，葉綠素分子易被破壞，而類胡蘿卜素分子較為穩(wěn)定，使葉子變成。低溫時，葉綠素分子易被破壞，而類胡蘿卜素分子較為穩(wěn)定，使葉子變黃。黃。(3)必需元素：葉綠素中含必需元素：葉綠素中含N、Mg等必需元素，缺乏等必需元素，缺乏N、Mg將導(dǎo)致葉綠素無將導(dǎo)致葉綠素無法合成，葉變黃。另外，法合成，葉變黃。另外，F(xiàn)e是葉綠素合成過程中某些酶的輔助成分，缺是葉綠素合成過程中某些酶的輔助成分，缺Fe也將也將導(dǎo)致葉綠素合成受阻，葉變黃。導(dǎo)致葉綠素合成受阻，葉變黃。 解析解析 好氧細菌聚集該區(qū)域說明氧氣含量多，即說明葉綠體中的色素主好氧細菌聚集

12、該區(qū)域說明氧氣含量多，即說明葉綠體中的色素主要吸收紅光和藍紫光用于光合作用，放出要吸收紅光和藍紫光用于光合作用，放出O2。A 例例 1恩格爾曼對葉綠體功能的實驗驗證的四妙之處恩格爾曼對葉綠體功能的實驗驗證的四妙之處(1)實驗材料選得妙：實驗材料選得妙：用水綿作為實驗材料。水綿不僅具有細而長的帶狀葉用水綿作為實驗材料。水綿不僅具有細而長的帶狀葉綠體，而且葉綠體螺旋狀地分布在細胞中，便于觀察和分析研究。綠體，而且葉綠體螺旋狀地分布在細胞中，便于觀察和分析研究。(2)排除干擾的方法妙：排除干擾的方法妙：實驗成功的關(guān)鍵之一在于控制無關(guān)變量和減少額外實驗成功的關(guān)鍵之一在于控制無關(guān)變量和減少額外變量，恩格

13、爾曼將臨時裝片放在黑暗并且沒有空氣的環(huán)境中，排除了環(huán)境中光變量，恩格爾曼將臨時裝片放在黑暗并且沒有空氣的環(huán)境中，排除了環(huán)境中光線和氧的影響，從而確保實驗?zāi)軌蛘＿M行。線和氧的影響，從而確保實驗?zāi)軌蛘＿M行。(3)觀測指標設(shè)計得妙：觀測指標設(shè)計得妙：通過好氧細菌的分布進行檢測，從而能夠準確地判通過好氧細菌的分布進行檢測，從而能夠準確地判斷出水綿細胞中釋放氧的部位。斷出水綿細胞中釋放氧的部位。(4)實驗對照設(shè)計得妙：實驗對照設(shè)計得妙：進行局部光照和完全曝光的對照實驗，從而說明實進行局部光照和完全曝光的對照實驗，從而說明實驗結(jié)果不同是由光照條件不同引起的。驗結(jié)果不同是由光照條件不同引起的。技巧點撥技

14、巧點撥 變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練 C 解析解析 葉綠體中的色素易溶于有機溶劑，如乙醇、丙酮等，葉綠體中的色素易溶于有機溶劑，如乙醇、丙酮等，A項正確；鎂項正確；鎂是葉綠素的組成元素，植物中的礦質(zhì)元素主要由根從土壤中吸收，是葉綠素的組成元素，植物中的礦質(zhì)元素主要由根從土壤中吸收，B項正確；一項正確；一般情況下，光合作用所利用的光都是可見光般情況下，光合作用所利用的光都是可見光(波長范圍大約是波長范圍大約是390760nm)，而，而紅外光是波長大于紅外光是波長大于760nm的光，紫外光是波長小于的光，紫外光是波長小于390nm的光，的光，C項錯誤；光是項錯誤；光是葉綠素合成的必要條件，黑暗中生長的植物幼苗

15、葉片葉綠素合成受阻，從而使葉綠素合成的必要條件，黑暗中生長的植物幼苗葉片葉綠素合成受阻，從而使葉片表現(xiàn)出類胡蘿卜素的黃色，葉片表現(xiàn)出類胡蘿卜素的黃色，D項正確。項正確。2(2017重慶南開中學(xué)質(zhì)檢重慶南開中學(xué)質(zhì)檢)下列關(guān)于葉綠體的敘述，正確的是下列關(guān)于葉綠體的敘述，正確的是()A葉綠體的外膜、內(nèi)膜極大地擴展了受光面積葉綠體的外膜、內(nèi)膜極大地擴展了受光面積B葉綠體基質(zhì)中葉綠體基質(zhì)中NADP能形成能形成NADPHC類囊體膜上的光合色素都可以吸收藍紫光類囊體膜上的光合色素都可以吸收藍紫光D類囊體薄膜中的酶可催化類囊體薄膜中的酶可催化CO2分子的固定和分子的固定和C3的還原的還原 解析解析 葉綠體的類

16、囊體薄膜擴展了受光面積，葉綠體的類囊體薄膜擴展了受光面積，A錯。錯。NADP形成形成NADPH，發(fā)生在類囊體薄膜，發(fā)生在類囊體薄膜，B錯。錯。CO2固定與固定與C3還原屬于暗反應(yīng)，在葉綠體還原屬于暗反應(yīng)，在葉綠體基質(zhì)中。基質(zhì)中。C 1概念概念指綠色植物通過指綠色植物通過_，利用光能，把，利用光能，把_轉(zhuǎn)化成儲存轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物，并且釋放出著能量的有機物，并且釋放出_的過程。的過程。考點二光合作用的過程考點二光合作用的過程葉綠體葉綠體二氧化碳和水二氧化碳和水氧氣氧氣2光合作用的過程光合作用的過程葉綠體類囊體薄膜葉綠體類囊體薄膜 HO2 ATP 葉綠體基質(zhì)葉綠體基質(zhì) CO2C5 ( (CH

17、2O) )C5 ADPPi ATP中活躍化學(xué)能中活躍化學(xué)能 3反應(yīng)式反應(yīng)式(寫出反應(yīng)式并標出元素的去向?qū)懗龇磻?yīng)式并標出元素的去向)(1)若有機物為若有機物為(CH2O)：_。(2)若有機物為若有機物為C6H12O6：_。判斷下列說法的正誤。判斷下列說法的正誤。(1)細胞中不能合成細胞中不能合成ATP的部位是葉綠體中進行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)的部位是葉綠體中進行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)()(2)H2O在光下分解為在光下分解為HH和和O2的過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中的過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中()(3)離體的葉綠體基質(zhì)中添加離體的葉綠體基質(zhì)中添加ATP、HH和和CO2后，可完成暗反應(yīng)過程后，可完成暗反應(yīng)過程()(4)番茄幼

18、苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后，與對照組相比，其葉片光番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后，與對照組相比，其葉片光合作用強度下降的原因是光反應(yīng)強度和暗反應(yīng)強度都降低合作用強度下降的原因是光反應(yīng)強度和暗反應(yīng)強度都降低()(5)在其他條件適宜情況下，在供試植物正常進行光合作用時突然停止光在其他條件適宜情況下，在供試植物正常進行光合作用時突然停止光照，并在黑暗中立即開始連續(xù)取樣分析，在短時間內(nèi)，葉綠體中照，并在黑暗中立即開始連續(xù)取樣分析，在短時間內(nèi)，葉綠體中C3和和C5化合物化合物含量都迅速增加含量都迅速增加() 1暗反應(yīng)所需暗反應(yīng)所需ATP可以由線粒體提供嗎？可以由線粒體提供嗎？ 提示提示 不

19、可以，只能由光反應(yīng)提供。不可以，只能由光反應(yīng)提供。2光合作用與呼吸作用產(chǎn)生的光合作用與呼吸作用產(chǎn)生的HH是否一樣？是否一樣？ 提示提示 不一樣，光合作用產(chǎn)生是不一樣，光合作用產(chǎn)生是NADPH，呼吸作用產(chǎn)生的是，呼吸作用產(chǎn)生的是NADH。3分析命題熱圖，明確答題要點分析命題熱圖，明確答題要點下面是光合作用的圖示，請分析：下面是光合作用的圖示，請分析：(1)結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)A中發(fā)生了怎樣的能量轉(zhuǎn)變？中發(fā)生了怎樣的能量轉(zhuǎn)變？(2)當供給當供給14CO2時，放射性出現(xiàn)的順序是：時，放射性出現(xiàn)的順序是：_。(3)如果突然停止光照，短時間內(nèi)如果突然停止光照，短時間內(nèi)C3的含量將會的含量將會_。C3的合成速度將的合

20、成速度將會會_。 提示提示 (1)光能光能ATP中活躍的化學(xué)能。中活躍的化學(xué)能。下降下降下降下降1光合作用過程圖解光合作用過程圖解以上圖解可簡化為：以上圖解可簡化為：2光反應(yīng)與暗反應(yīng)的比較光反應(yīng)與暗反應(yīng)的比較過程過程光反應(yīng)光反應(yīng)暗反應(yīng)暗反應(yīng)根據(jù)區(qū)別根據(jù)區(qū)別必須在光下必須在光下有光、無光都可以有光、無光都可以條件條件光照、葉綠素、酶光照、葉綠素、酶多種酶多種酶實質(zhì)實質(zhì)將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，并釋放出將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，并釋放出O2同化同化CO2，合成有機物，合成有機物場所場所葉綠體類囊體薄膜葉綠體類囊體薄膜葉綠體基質(zhì)葉綠體基質(zhì)3葉綠體處于不同條件下，葉綠體處于不同條件下，C3、C5、HH、ATP以及

21、以及(CH2O)合成量的動態(tài)變化合成量的動態(tài)變化項目項目條件條件C3C5HH和和ATP(CH2O)合成量合成量光照不變停止光照不變停止CO2供應(yīng)供應(yīng)減少減少增加增加增加增加減少或沒有減少或沒有光照不變光照不變CO2供應(yīng)增加供應(yīng)增加增加增加減少減少減少減少增加增加光照不變，光照不變，CO2供應(yīng)不變，供應(yīng)不變，(CH2O)運輸受阻運輸受阻增加增加減少減少增加增加減少減少停止光照停止光照CO2供應(yīng)不變供應(yīng)不變增加增加下降下降減少或沒有減少或沒有減少或沒有減少或沒有突然光照突然光照CO2供應(yīng)不變供應(yīng)不變減少減少增加增加增加增加增加增加 高考警示高考警示 辨析光合作用過程辨析光合作用過程(1)光合作用光

22、反應(yīng)產(chǎn)生的光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP只用于暗反應(yīng)階段，不能用于其他生命活只用于暗反應(yīng)階段，不能用于其他生命活動，其他生命活動所需動，其他生命活動所需ATP只能來自細胞呼吸。只能來自細胞呼吸。(2)CO2中的中的C先進入先進入C3(不進入不進入C5)，再進入，再進入(CH2O)，可用放射性同位素標，可用放射性同位素標記法證明。記法證明。(3)若同一植物處在兩種不同情況下進行光合作用：若同一植物處在兩種不同情況下進行光合作用：第一種情況是光照第一種情況是光照10分鐘后，黑暗分鐘后，黑暗10分鐘；第二種情況是光照分鐘；第二種情況是光照5秒，黑暗秒，黑暗5秒，持續(xù)秒，持續(xù)20分鐘，則光合作用制造的有機

23、物：前者分鐘，則光合作用制造的有機物：前者(后者后者(暗反應(yīng)時間長暗反應(yīng)時間長)。B 例例 2 解析解析 光合作用穩(wěn)定時，光合作用穩(wěn)定時，ATP與與ADP的轉(zhuǎn)化也相對穩(wěn)定；突然中斷的轉(zhuǎn)化也相對穩(wěn)定；突然中斷CO2的的供應(yīng)使供應(yīng)使C3驟減，驟減，ATP因失去作用對象而終止水解，此時的光反應(yīng)繼續(xù)利用因失去作用對象而終止水解，此時的光反應(yīng)繼續(xù)利用ADP合成合成ATP。當。當ADP和和NADP耗盡后，光反應(yīng)也停止，不再產(chǎn)生耗盡后，光反應(yīng)也停止，不再產(chǎn)生O2。模型法分析光合作用過程中物質(zhì)的量的變化模型法分析光合作用過程中物質(zhì)的量的變化 技巧點撥技巧點撥 變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練 C 解析解析 本題考查光合作用的

24、過程，意在考查考生在理解和識圖析圖方面本題考查光合作用的過程，意在考查考生在理解和識圖析圖方面的能力。在葉綠體的類囊體薄膜上進行的是光反應(yīng)，這一階段中產(chǎn)生的能力。在葉綠體的類囊體薄膜上進行的是光反應(yīng)，這一階段中產(chǎn)生HH(即即NADPH)、ATP和氧氣，因此，和氧氣，因此，表示氧氣，表示氧氣，表示暗反應(yīng)中與表示暗反應(yīng)中與C5反應(yīng)的反應(yīng)的CO2；CO2先與先與C5反應(yīng)生成反應(yīng)生成C3，然后，然后C3在光反應(yīng)提供的在光反應(yīng)提供的ATP和和HH的參與下被還原成的參與下被還原成(CH2O)；增加光照強度，則光反應(yīng)產(chǎn)生的；增加光照強度，則光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和和HH增多，則在暗反應(yīng)中有更多增多，則在暗反應(yīng)中

25、有更多的的C3被還原，故增加光照強度，被還原，故增加光照強度，C3含量減少。含量減少。A 解析解析 根據(jù)提供信息分析，從葉綠體分離出類囊體薄膜并給予光照，發(fā)根據(jù)提供信息分析，從葉綠體分離出類囊體薄膜并給予光照，發(fā)現(xiàn)能使二氯酚靛酚溶液被還原并發(fā)生顏色變化，說明類囊體薄膜上產(chǎn)生了還原現(xiàn)能使二氯酚靛酚溶液被還原并發(fā)生顏色變化，說明類囊體薄膜上產(chǎn)生了還原劑，又因為有氧氣釋放，說明是產(chǎn)生了氧氣，故選劑，又因為有氧氣釋放，說明是產(chǎn)生了氧氣，故選A。1影響光合作用的因素影響光合作用的因素(1)光合作用強度：光合作用強度：含義：植物在含義：植物在_通過光合作用制造糖類的數(shù)量。通過光合作用制造糖類的數(shù)量。(2)

26、影響光合作用的環(huán)境因素有影響光合作用的環(huán)境因素有_、水分、光照的、水分、光照的_及光的成分、及光的成分、_的高低等。的高低等?？键c三光合作用速率的影響因素及應(yīng)用考點三光合作用速率的影響因素及應(yīng)用單位時間內(nèi)單位時間內(nèi)產(chǎn)物生成產(chǎn)物生成 CO2濃度濃度長短與強弱長短與強弱溫度溫度2光合作用與化能合成作用的比較光合作用與化能合成作用的比較光合作用光合作用化能合成作用化能合成作用本質(zhì)本質(zhì)都能將都能將CO2和和H2O等無機物合成為有機物等無機物合成為有機物能量能量_氧化無機物放出的能量氧化無機物放出的能量代表生物代表生物_硝化細菌等微生物硝化細菌等微生物光能光能綠色植物綠色植物判斷下列說法的正誤。判斷下列

27、說法的正誤。(1)夏季晴天光照最強時，小麥光合速率一定最高夏季晴天光照最強時，小麥光合速率一定最高()(2)凈光合速率長期為零時會導(dǎo)致幼苗停止生長凈光合速率長期為零時會導(dǎo)致幼苗停止生長()(3)光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與()(4)將一株生長正常的綠色植物置于密閉的玻璃容器內(nèi)，在適宜條件下光照將一株生長正常的綠色植物置于密閉的玻璃容器內(nèi)，在適宜條件下光照培養(yǎng)，隨培養(yǎng)時間的延長，玻璃容器內(nèi)培養(yǎng)，隨培養(yǎng)時間的延長，玻璃容器內(nèi)CO2濃度可出現(xiàn)的變化趨勢是一直保持濃度可出現(xiàn)的變化趨勢是一直保持穩(wěn)定，不變化穩(wěn)定，不變化() (5)停止供水，植物光合速率下降

28、，這是由于水是光合作用的原料，又是光停止供水，植物光合速率下降，這是由于水是光合作用的原料，又是光合作用產(chǎn)物在植物體內(nèi)運輸?shù)闹饕橘|(zhì)合作用產(chǎn)物在植物體內(nèi)運輸?shù)闹饕橘|(zhì)()(6)溫室內(nèi)適當補充溫室內(nèi)適當補充CO2，即適當提高，即適當提高CO2濃度可提高農(nóng)作物產(chǎn)量濃度可提高農(nóng)作物產(chǎn)量()(7)與夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照時間縮短與夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照時間縮短() 1夏季連續(xù)陰天，大棚中作物提高產(chǎn)量應(yīng)采取哪些措施？夏季連續(xù)陰天，大棚中作物提高產(chǎn)量應(yīng)采取哪些措施？ 提示提示 白天適當增加光照，夜晚適當降溫，可以提高作物產(chǎn)量。白天適當增加光照，夜晚適當降溫，

29、可以提高作物產(chǎn)量。2光飽和點后，限制光合速率的內(nèi)部因素主要有哪些？光飽和點后，限制光合速率的內(nèi)部因素主要有哪些？ 提示提示 色素含量、酶的數(shù)量、色素含量、酶的數(shù)量、C5的含量等。的含量等。3說出光照強度、說出光照強度、CO2濃度、溫度影響光合作用強度的原理。濃度、溫度影響光合作用強度的原理。 提示提示 光照強度通過影響植物的光反應(yīng)進而影響光合速率；光照強度通過影響植物的光反應(yīng)進而影響光合速率；CO2濃度是通過濃度是通過影響暗反應(yīng)制約光合速率；溫度是通過影響酶的活性來影響光合作用。影響暗反應(yīng)制約光合速率；溫度是通過影響酶的活性來影響光合作用。1單因子對光合作用速率影響的分析單因子對光合作用速率影

30、響的分析(1)光照強度光照強度曲線分析曲線分析A點：光照強度為點：光照強度為0，此時只進行細胞呼吸，釋放的，此時只進行細胞呼吸，釋放的CO2量可表示此時細胞量可表示此時細胞呼吸的強度。呼吸的強度。AB段：隨光照強度增強，光合作用強度也逐漸增強，段：隨光照強度增強，光合作用強度也逐漸增強，CO2釋放量逐漸減釋放量逐漸減少，這是因為細胞呼吸釋放的少，這是因為細胞呼吸釋放的CO2有一部分用于光合作用，此時細胞呼吸強度有一部分用于光合作用，此時細胞呼吸強度大于光合作用強度。大于光合作用強度。B點：細胞呼吸釋放的點：細胞呼吸釋放的CO2全部用于光合作用，即光合作用強度等于細胞呼全部用于光合作用，即光合作

31、用強度等于細胞呼吸強度吸強度(光照強度只有在光照強度只有在B點以上時，植物才能正常生長點以上時，植物才能正常生長)，B點所示光照強度稱點所示光照強度稱為光補償點。為光補償點。BC段：表明隨著光照強度不斷加強，光合作用強度不斷加強，到段：表明隨著光照強度不斷加強，光合作用強度不斷加強，到C點以上點以上不再加強了，不再加強了，C點所示光照強度稱為光飽和點。點所示光照強度稱為光飽和點。應(yīng)用：陰生植物的應(yīng)用：陰生植物的B點左移，點左移，C點較低，如圖中虛線所示，間作套種農(nóng)作點較低，如圖中虛線所示，間作套種農(nóng)作物的種類搭配，林帶樹種的配置，可合理利用光能；適當提高光照強度可增加物的種類搭配，林帶樹種的配

32、置，可合理利用光能；適當提高光照強度可增加大棚作物產(chǎn)量。大棚作物產(chǎn)量。(2)CO2濃度濃度曲線分析：圖曲線分析：圖1和圖和圖2都表示在一定范圍內(nèi)，光合作用速率隨都表示在一定范圍內(nèi)，光合作用速率隨CO2濃度的濃度的增加而增大，但當增加而增大，但當CO2濃度增加到一定范圍后，光合作用速率不再增加。濃度增加到一定范圍后，光合作用速率不再增加。圖圖1中中A點表示光合作用速率等于細胞呼吸速率時的點表示光合作用速率等于細胞呼吸速率時的CO2濃度，即濃度，即CO2補償補償點；圖點；圖2中的中的A點表示進行光合作用所需點表示進行光合作用所需CO2的最低濃度。的最低濃度。圖圖1和圖和圖2中的中的B和和B點都表示

33、點都表示CO2飽和點。飽和點。應(yīng)用：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可以通過應(yīng)用：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可以通過“正其行，通其風正其行，通其風”，增施農(nóng)家肥等增大，增施農(nóng)家肥等增大CO2濃度，提高光能利用率。濃度，提高光能利用率。(4)必需礦質(zhì)元素供應(yīng)必需礦質(zhì)元素供應(yīng)曲線分析：在一定濃度范圍內(nèi)，增大必需礦質(zhì)元素的供應(yīng)，可提高光合曲線分析：在一定濃度范圍內(nèi)，增大必需礦質(zhì)元素的供應(yīng)，可提高光合作用速率，但當超過一定濃度后，會因土壤溶液濃度過高而導(dǎo)致植物因滲透失作用速率，但當超過一定濃度后，會因土壤溶液濃度過高而導(dǎo)致植物因滲透失水而萎蔫。水而萎蔫。應(yīng)用：根據(jù)作物的需肥規(guī)律，適時、適量地增施肥料，可提高農(nóng)作物產(chǎn)應(yīng)用：根據(jù)作物的需肥

34、規(guī)律，適時、適量地增施肥料，可提高農(nóng)作物產(chǎn)量。量。(5)水分水分影響：水是光合作用的原料，缺水既可直接影響光合作用，又會導(dǎo)致葉影響：水是光合作用的原料，缺水既可直接影響光合作用，又會導(dǎo)致葉片氣孔關(guān)閉，限制片氣孔關(guān)閉，限制CO2進入葉片，從而間接影響光合作用。進入葉片，從而間接影響光合作用。應(yīng)用：根據(jù)作物的需水規(guī)律合理灌溉。應(yīng)用：根據(jù)作物的需水規(guī)律合理灌溉。2多因子對光合作用速率影響的分析多因子對光合作用速率影響的分析(1)曲線分析：曲線分析：P點：限制光合速率的因素應(yīng)為橫坐標所表示的因子，隨著該因子的不斷加點：限制光合速率的因素應(yīng)為橫坐標所表示的因子，隨著該因子的不斷加強，光合速率不斷提高。強

35、，光合速率不斷提高。Q點：橫坐標所表示的因素不再是影響光合速率的因子，影響因素主要為點：橫坐標所表示的因素不再是影響光合速率的因子，影響因素主要為各曲線所表示的因子。各曲線所表示的因子。(2)應(yīng)用：溫室栽培時，在一定光照強度下，白天適當提高溫度，增強光合應(yīng)用：溫室栽培時，在一定光照強度下，白天適當提高溫度，增強光合酶的活性，提高光合速率，也可同時適當增加酶的活性，提高光合速率，也可同時適當增加CO2，進一步提高光合速率。當，進一步提高光合速率。當溫度適宜時，可適當增加光照強度和溫度適宜時，可適當增加光照強度和CO2濃度以提高光合速率。濃度以提高光合速率。3密閉容器及自然環(huán)境中植物光合作用曲線密

36、閉容器及自然環(huán)境中植物光合作用曲線(1)圖圖1中各點含義及形成原因分析：中各點含義及形成原因分析：a點：凌晨點：凌晨2時時4時，溫度降低，呼吸作用減弱，時，溫度降低，呼吸作用減弱，CO2釋放減少。釋放減少。b點：有微弱光照，植物開始進行光合作用。點：有微弱光照，植物開始進行光合作用。bc段：光合作用強度小于呼吸作用強度。段：光合作用強度小于呼吸作用強度。c點：上午點：上午7時左右，光合作用強度等于呼吸作用強度。時左右，光合作用強度等于呼吸作用強度。ce段：光合作用強度大于呼吸作用強度。段：光合作用強度大于呼吸作用強度。d點：溫度過高，部分氣孔關(guān)閉，出現(xiàn)點：溫度過高，部分氣孔關(guān)閉，出現(xiàn)“午休午休

37、”現(xiàn)象。現(xiàn)象。e點：下午點：下午6時左右，光合作用強度等于呼吸作用強度。時左右，光合作用強度等于呼吸作用強度。ef段：光合作用強度小于呼吸作用強度。段：光合作用強度小于呼吸作用強度。fg段：沒有光照，停止光合作用，只進行呼吸作用。段：沒有光照，停止光合作用，只進行呼吸作用。(2)圖圖2中各點含義及形成原因分析：中各點含義及形成原因分析：AB段：無光照，植物只進行呼吸作用。段：無光照，植物只進行呼吸作用。BC段：溫度降低，呼吸作用減弱。段：溫度降低，呼吸作用減弱。CD段：段：4時后，微弱光照，開始進行光合作用，但光合作用強度時后，微弱光照，開始進行光合作用，但光合作用強度(呼吸作用呼吸作用強度。

38、強度。D點：隨光照增強，光合作用強度呼吸作用強度。點：隨光照增強，光合作用強度呼吸作用強度。DH段：光照繼續(xù)增強，光合作用強度段：光照繼續(xù)增強，光合作用強度)呼吸作用強度。其中呼吸作用強度。其中FG段表示段表示“光光合午休合午休”現(xiàn)象?，F(xiàn)象。H點：隨光照減弱，光合作用強度下降，光合作用強度呼吸作用強度。點：隨光照減弱，光合作用強度下降，光合作用強度呼吸作用強度。HI段：光照繼續(xù)減弱，光合作用強度段：光照繼續(xù)減弱，光合作用強度(呼吸作用強度，直至光合作用完全停呼吸作用強度，直至光合作用完全停止。止。C 例例 3A導(dǎo)致甲圖導(dǎo)致甲圖B點出現(xiàn)的原因可能是葉綠素量有限點出現(xiàn)的原因可能是葉綠素量有限B土壤

39、溶液中鎂離子增加，甲圖中土壤溶液中鎂離子增加，甲圖中B點右移點右移C隨著葉芽萌發(fā)、張開，乙圖隨著葉芽萌發(fā)、張開，乙圖OB距離可延長距離可延長D落葉植物由夏季到秋季，落葉植物由夏季到秋季，DC距離將縮短距離將縮短 解析解析 甲圖甲圖B點的含義是點的含義是CO2飽和點，飽和點，B點以后限制光合作用的因素不是點以后限制光合作用的因素不是CO2，而是，而是CO2以外的因素，如溫度、葉綠素量有限等，以外的因素，如溫度、葉綠素量有限等，A正確；鎂離子是合成正確；鎂離子是合成葉綠素必不可少的離子，土壤溶液中鎂離子增加，合成葉綠素增多，從而光合葉綠素必不可少的離子，土壤溶液中鎂離子增加，合成葉綠素增多，從而光

40、合作用強度增加，甲圖中作用強度增加，甲圖中B點右移，點右移，B正確；乙圖中的正確；乙圖中的B點的含義是點的含義是CO2補償點，補償點，即光合作用與呼吸作用強度相等，隨著葉芽萌發(fā)、張開，光合作用強度增加，即光合作用與呼吸作用強度相等，隨著葉芽萌發(fā)、張開，光合作用強度增加，呼吸作用也增加，乙圖呼吸作用也增加，乙圖OB距離變化不確定，距離變化不確定，C錯誤；落葉植物由夏季到秋錯誤；落葉植物由夏季到秋季，溫度降低，色素減少，光合作用減弱，季，溫度降低，色素減少，光合作用減弱，DC距離將縮短，距離將縮短，D正確。正確。解答光合作用相關(guān)曲線的基本步驟解答光合作用相關(guān)曲線的基本步驟 技巧點撥技巧點撥 明標明

41、標即明確橫坐標和縱坐標所表示的含義即明確橫坐標和縱坐標所表示的含義找點找點即找出曲線中的起點、止點、頂點、交點和轉(zhuǎn)折點等關(guān)鍵點。即找出曲線中的起點、止點、頂點、交點和轉(zhuǎn)折點等關(guān)鍵點。如光照強度或如光照強度或CO2濃度對光合作用強度影響的曲線中，在光照強度為濃度對光合作用強度影響的曲線中，在光照強度為0時，曲線在縱坐標上對應(yīng)的點表示細胞呼吸所釋放的時，曲線在縱坐標上對應(yīng)的點表示細胞呼吸所釋放的CO2量或消耗的量或消耗的O2量；曲線在橫坐標上的交點為光補償點，即表示光合作用強度與細量；曲線在橫坐標上的交點為光補償點，即表示光合作用強度與細胞呼吸強度相同時的光照強度胞呼吸強度相同時的光照強度析線析線

42、即找出曲線上升、下降或波動等變化趨勢，并找出變化的原因。如夏即找出曲線上升、下降或波動等變化趨勢，并找出變化的原因。如夏天一天中的光合作用曲線，往往會呈現(xiàn)天一天中的光合作用曲線，往往會呈現(xiàn)“M”型變化，其型變化，其“午休午休”效應(yīng)效應(yīng)出現(xiàn)的原因是缺水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，使得出現(xiàn)的原因是缺水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，使得CO2供應(yīng)不足供應(yīng)不足找因找因在受多種因素影響時，找出曲線的限制因素。方法是對縱坐標或橫坐在受多種因素影響時，找出曲線的限制因素。方法是對縱坐標或橫坐標畫垂線、或者只看某一條曲線的變化，從而將多因素轉(zhuǎn)變?yōu)閱我灰驑水嫶咕€、或者只看某一條曲線的變化，從而將多因素轉(zhuǎn)變?yōu)閱我灰蛩?，進而確定限制因素素，進而

43、確定限制因素變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練 B 解析解析 D點時光反應(yīng)強，產(chǎn)生的點時光反應(yīng)強，產(chǎn)生的ATP多，同時暗反應(yīng)消耗的多，同時暗反應(yīng)消耗的ATP也多，因也多，因此細胞中的此細胞中的ATP不會大量積累，不會大量積累，A項錯誤；項錯誤；B點時整株植物的光合作用強度等于點時整株植物的光合作用強度等于呼吸作用強度，植物有些部位如根等不見光部位不能進行光合作用，只進行呼呼吸作用強度，植物有些部位如根等不見光部位不能進行光合作用，只進行呼吸作用，葉肉細胞是進行光合作用的主要部位，因此吸作用，葉肉細胞是進行光合作用的主要部位，因此B點時葉肉細胞的光合作用點時葉肉細胞的光合作用強度大于細胞呼吸強度，強度大于細胞呼吸

44、強度，B項正確；植物細胞呼吸產(chǎn)生的項正確；植物細胞呼吸產(chǎn)生的CO2總量總量S1S2S4，C項錯誤；大棚應(yīng)選用無色薄膜效果最好，項錯誤；大棚應(yīng)選用無色薄膜效果最好，D項錯誤。項錯誤。(1)圖中圖中_(填填“實線實線”或或“虛線虛線”)代表代表O2釋放速率。釋放速率。“光斑光斑”照耀照耀開始時，開始時，CO2吸收速率吸收速率_(填填“快快”或或“慢慢”)于于O2的釋放速率。此時，限制的釋放速率。此時，限制光合作用產(chǎn)物光合作用產(chǎn)物(糖類糖類)合成的主要因素是合成的主要因素是_(填選項字母填選項字母)的量。的量。AC3BATPCHH DC5虛線虛線慢慢A(2)當當“光斑光斑”移開后，移開后，O2的釋放

45、速率立即下降，這說明的釋放速率立即下降，這說明O2是在是在_階段產(chǎn)生的，而在階段產(chǎn)生的，而在O2的釋放速率下降了一段時間之后，的釋放速率下降了一段時間之后，CO2的吸收速率才開始的吸收速率才開始下降，這是因為下降，這是因為“光斑光斑”照耀期間積累的照耀期間積累的_還可以繼續(xù)還原還可以繼續(xù)還原C3。(3)圖中圖中A點以后葉綠體中點以后葉綠體中_(物質(zhì)物質(zhì))含量會暫時增加，此時含量會暫時增加，此時ATP的移動方的移動方向是向是_。(4)B點以后植物是否繼續(xù)進行光合作用？點以后植物是否繼續(xù)進行光合作用？ _。請說明理由請說明理由_ _。光反應(yīng)光反應(yīng)ATP和和HH C3從類囊體薄膜移向葉綠體基質(zhì)從類囊

46、體薄膜移向葉綠體基質(zhì)是是B點后植物葉片依然在吸收點后植物葉片依然在吸收CO2和釋放和釋放O2，說明葉片仍在，說明葉片仍在進行光合作用進行光合作用 解析解析 (1)根據(jù)題意分析曲線可知，根據(jù)題意分析曲線可知，“光斑光斑”照耀即光照強度增大，直接照耀即光照強度增大，直接導(dǎo)致光反應(yīng)增強，氧氣釋放速率增大，所以虛線代表導(dǎo)致光反應(yīng)增強，氧氣釋放速率增大，所以虛線代表O2釋放速率。釋放速率?！肮獍吖獍摺闭照找_始時，耀開始時，CO2吸收速率慢于吸收速率慢于O2的釋放速率，因此暗反應(yīng)速率較光反應(yīng)速率增的釋放速率，因此暗反應(yīng)速率較光反應(yīng)速率增加較慢，此時限制光合作用產(chǎn)物加較慢，此時限制光合作用產(chǎn)物(糖類糖類)

47、合成的主要因素是合成的主要因素是C3的量。的量。(2)當當“光光斑斑”移開后，光照強度減弱，移開后，光照強度減弱，O2的釋放速率立即下降，這說明的釋放速率立即下降，這說明O2是在光反應(yīng)階是在光反應(yīng)階段產(chǎn)生的；而在段產(chǎn)生的；而在O2的釋放速率下降了一段時間之后，的釋放速率下降了一段時間之后，CO2的吸收速率才開始下的吸收速率才開始下降，這是因為降，這是因為“光斑光斑”照耀期間積累的照耀期間積累的ATP和和HH還可以繼續(xù)還原還可以繼續(xù)還原C3。(3)圖中圖中A點以后光照減弱，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的點以后光照減弱，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的ATP和和HH減少，導(dǎo)致減少，導(dǎo)致C3的消耗量減的消耗量減少，但其生

48、成量基本不變，所以此時葉綠體中少，但其生成量基本不變，所以此時葉綠體中C3含量會暫時增加，此時含量會暫時增加，此時ATP的的移動方向是從類囊體薄膜移向葉綠體基質(zhì)。移動方向是從類囊體薄膜移向葉綠體基質(zhì)。(4)B點后植物葉片依然在吸收點后植物葉片依然在吸收CO2和和釋放釋放O2，說明葉片仍在進行光合作用。，說明葉片仍在進行光合作用。1細胞呼吸與光合作用過程圖解細胞呼吸與光合作用過程圖解考點四光合作用與細胞呼吸的關(guān)系考點四光合作用與細胞呼吸的關(guān)系(1)物質(zhì)名稱：物質(zhì)名稱：b：_，c：_，d：ADP，e：NADPH(HH)，f：_，g：_，h：C3。(2)生理過程及場所生理過程及場所O2ATPC5CO

49、2序號序號生理生理過程過程光反應(yīng)光反應(yīng)暗反應(yīng)暗反應(yīng)有氧呼吸有氧呼吸第一階段第一階段有氧呼吸有氧呼吸第二階段第二階段有氧呼吸有氧呼吸第三階段第三階段場所場所葉綠體類葉綠體類囊體薄膜囊體薄膜_線粒體線粒體基質(zhì)基質(zhì)線粒體線粒體內(nèi)膜內(nèi)膜葉綠體葉綠體基質(zhì)基質(zhì) 細胞質(zhì)細胞質(zhì)基質(zhì)基質(zhì) 2葉肉細胞內(nèi)線粒體與葉綠體之間的氣體變化圖示，據(jù)圖判斷生理過程。葉肉細胞內(nèi)線粒體與葉綠體之間的氣體變化圖示，據(jù)圖判斷生理過程。圖圖：表示黑暗中，只進行：表示黑暗中，只進行_；圖圖：表示細胞呼吸速率：表示細胞呼吸速率_光合作用速率；光合作用速率；圖圖：表示細胞呼吸速率：表示細胞呼吸速率_光合作用速率；光合作用速率；圖圖：表示細胞

50、呼吸速率：表示細胞呼吸速率_光合作用速率。光合作用速率。細胞呼吸細胞呼吸 判斷下列說法的正誤。判斷下列說法的正誤。(1)在葉肉細胞中，在葉肉細胞中，CO2的固定和產(chǎn)生場所分別是類囊體薄膜和線粒體內(nèi)膜的固定和產(chǎn)生場所分別是類囊體薄膜和線粒體內(nèi)膜()(2)CO2的固定過程發(fā)生在葉綠體中，的固定過程發(fā)生在葉綠體中，C6H12O6分解成分解成CO2的過程發(fā)生在線粒的過程發(fā)生在線粒體中體中()(3)光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，細胞呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，細胞呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能和和ATP()(4)適宜光照下，植物吸收適宜光照下，植物吸收CO2的總量等于固定的的

51、總量等于固定的CO2的總量的總量() 1葉綠體吸收葉綠體吸收CO2的量屬于真光合作用還是凈光合作用？的量屬于真光合作用還是凈光合作用？ 提示提示 葉綠體吸收葉綠體吸收CO2的量屬于真光合作用，葉片吸收的量屬于真光合作用，葉片吸收CO2的量屬于凈光合的量屬于凈光合作用。作用。2氣孔關(guān)閉的原因和結(jié)果如何？氣孔關(guān)閉的原因和結(jié)果如何？ 提示提示 氣溫過高關(guān)閉，影響氣溫過高關(guān)閉，影響CO2的吸收。的吸收。1光合作用和有氧呼吸的區(qū)別光合作用和有氧呼吸的區(qū)別3光合作用與有氧呼吸過程中光合作用與有氧呼吸過程中HH和和ATP的來源與去路的來源與去路來源來源去路去路HH光合光合作用作用光反應(yīng)中水的光解光反應(yīng)中水的

52、光解作為還原劑用于暗反應(yīng)階段中作為還原劑用于暗反應(yīng)階段中C3的還原的還原有氧有氧呼吸呼吸第一、第二階段產(chǎn)生第一、第二階段產(chǎn)生用于第三階段還原用于第三階段還原O2產(chǎn)生產(chǎn)生H2O，同時釋放出大量的能量，同時釋放出大量的能量ATP光合光合作用作用光反應(yīng)階段合成光反應(yīng)階段合成ATP，所需能，所需能量來自色素吸收的太陽能量來自色素吸收的太陽能用于暗反應(yīng)階段用于暗反應(yīng)階段C3的還原，以的還原，以穩(wěn)定的化學(xué)能的形式儲存于有穩(wěn)定的化學(xué)能的形式儲存于有機物中機物中有氧有氧呼吸呼吸第一、二、三階段均能產(chǎn)生，第一、二、三階段均能產(chǎn)生，第三階段產(chǎn)生的能量最多。能第三階段產(chǎn)生的能量最多。能量來自有機物的氧化分解量來自有

53、機物的氧化分解作為能量作為能量“通貨通貨”，用于各項，用于各項生命活動生命活動4真正光合作用速率、凈光合作用速率與呼吸速率的關(guān)系真正光合作用速率、凈光合作用速率與呼吸速率的關(guān)系(1)凈光合作用速率與真正光合作用速率的關(guān)系凈光合作用速率與真正光合作用速率的關(guān)系綠色組織在黑暗條件下或非綠色組織測得的數(shù)值為呼吸速率綠色組織在黑暗條件下或非綠色組織測得的數(shù)值為呼吸速率(A點點)。綠色組織在有光條件下光合作用與細胞呼吸同時進行，測得的數(shù)據(jù)為凈綠色組織在有光條件下光合作用與細胞呼吸同時進行，測得的數(shù)據(jù)為凈光合速率。光合速率。(2)光合速率與呼吸速率的常用表示方法光合速率與呼吸速率的常用表示方法項目項目含義

54、含義表示方法表示方法(單位面積的葉片在單位時間內(nèi)變化量單位面積的葉片在單位時間內(nèi)變化量)O2CO2有機物有機物真正光真正光合速率合速率植物在光下實際植物在光下實際合成有機物的速合成有機物的速率率O2產(chǎn)生產(chǎn)生(生成生成)速率或葉綠體速率或葉綠體釋放釋放O2量量CO2固定速率固定速率或葉綠體吸收或葉綠體吸收CO2量量有機物產(chǎn)生有機物產(chǎn)生(制制造、生成造、生成)速率速率凈光合凈光合速率速率植物有機物的積植物有機物的積累速率累速率植物或葉片或植物或葉片或葉肉細胞葉肉細胞O2釋釋放速率放速率植物或葉片或植物或葉片或葉肉細胞葉肉細胞CO2吸收速率吸收速率有機物積累速有機物積累速率率呼吸呼吸速率速率單位面積

55、的葉片單位面積的葉片在單位時間內(nèi)分在單位時間內(nèi)分解有機物的速率解有機物的速率黑暗中黑暗中O2吸收吸收速率速率黑暗中黑暗中CO2釋釋放速率放速率有機物消耗速有機物消耗速率率(3)計算公式計算公式實際光合速率表觀實際光合速率表觀(凈凈)光合速率呼吸速率。光合速率呼吸速率。 高考警示高考警示 光合作用和細胞呼吸與植物生長的關(guān)系光合作用和細胞呼吸與植物生長的關(guān)系(1)當凈當凈(表觀表觀)光合速率光合速率)0時，植物積累有機物而生長；時，植物積累有機物而生長；(2)凈光合速率凈光合速率0時，植物不能生長；時，植物不能生長；(3)凈光合速率凈光合速率(0時，植物不能生長，長時間處于此種狀態(tài)，植物將死亡。時

56、，植物不能生長，長時間處于此種狀態(tài)，植物將死亡。最有利于植物生長的應(yīng)為凈光合速率的最高點，而非真正光合速率的最大最有利于植物生長的應(yīng)為凈光合速率的最高點，而非真正光合速率的最大值。值。6自然環(huán)境及密閉容器中植物光合作用曲線及分析自然環(huán)境及密閉容器中植物光合作用曲線及分析(1)自然環(huán)境中一晝夜植物光合作用曲線自然環(huán)境中一晝夜植物光合作用曲線開始進行光合作用的點：開始進行光合作用的點：b。光合作用與呼吸作用相等的點：光合作用與呼吸作用相等的點：c、e。開始積累有機物的點：開始積累有機物的點：c。有機物積累量最大的點：有機物積累量最大的點：e。(2)密閉容器中一晝夜植物光合作用曲線密閉容器中一晝夜植

57、物光合作用曲線光合作用強度與呼吸作用強度相等的點：光合作用強度與呼吸作用強度相等的點：D、H。該植物一晝夜表現(xiàn)為生長。其原因是該植物一晝夜表現(xiàn)為生長。其原因是點點CO2濃度低于濃度低于A點點CO2濃度，說濃度，說明一晝夜密閉容器中明一晝夜密閉容器中CO2濃度減小，即植物光合作用濃度減小，即植物光合作用)呼吸作用，植物生長。呼吸作用，植物生長。特別提醒特別提醒解答呼吸作用、光合作用曲線綜合題應(yīng)特別關(guān)注的信息解答呼吸作用、光合作用曲線綜合題應(yīng)特別關(guān)注的信息(1)光照強度為光照強度為“0”意味著光合作用不能進行，此時氣體變化量全由細胞呼意味著光合作用不能進行，此時氣體變化量全由細胞呼吸引起，可作為呼

58、吸強度指標。吸引起，可作為呼吸強度指標。(2)光照下吸收光照下吸收CO2量應(yīng)為凈光合量。量應(yīng)為凈光合量。(3)光照培養(yǎng)階段，密閉裝置中光照培養(yǎng)階段，密閉裝置中CO2濃度變化量應(yīng)為光合作用強度與呼吸作濃度變化量應(yīng)為光合作用強度與呼吸作用強度間的用強度間的“差值差值”，切不可僅答成，切不可僅答成“光合作用消耗光合作用消耗”導(dǎo)致裝置中導(dǎo)致裝置中CO2濃度下濃度下降。降。B 例例 4 解析解析 裝置內(nèi)增加的氧氣來自于光反應(yīng)階段水的光解，光照強度為裝置內(nèi)增加的氧氣來自于光反應(yīng)階段水的光解，光照強度為a時，時，氧氣增加量為氧氣增加量為0，此時仍然進行光合作用，但光合速率等于呼吸速率，氧氣的消，此時仍然進行

59、光合作用，但光合速率等于呼吸速率，氧氣的消耗量等于產(chǎn)生量。光合作用消耗二氧化碳，故丙組裝置內(nèi)的耗量等于產(chǎn)生量。光合作用消耗二氧化碳，故丙組裝置內(nèi)的CO2含量照光后比含量照光后比照光前低。從圖中可以看出，隨著光照增強，光合作用強度越來越大。照光前低。從圖中可以看出，隨著光照增強，光合作用強度越來越大。1實驗材料及方法實驗材料及方法(1)綠色葉片、黑藻等綠色葉片、黑藻等觀察氣泡觀察氣泡(即即O2)的冒出速度。的冒出速度。(2)打孔器打取小的圓形葉片打孔器打取小的圓形葉片觀察上浮的速度和數(shù)量。觀察上浮的速度和數(shù)量。(3)幼苗幼苗裝置中氣體體積的變化裝置中氣體體積的變化(有色液滴的移動距離有色液滴的移

60、動距離)。2實驗試劑及作用實驗試劑及作用(1)NaHCO3提供提供CO2，緩沖，緩沖CO2含量穩(wěn)定。含量穩(wěn)定。(2)石蠟石蠟密封。密封。(3)油層油層密封。密封。(4)開水冷卻開水冷卻排除水中氣體。排除水中氣體。技巧點撥技巧點撥 3根據(jù)實驗裝置及培養(yǎng)條件確定實驗?zāi)康母鶕?jù)實驗裝置及培養(yǎng)條件確定實驗?zāi)康拇祟愵}型在題目中通常會有簡單提示，該裝置用于哪一類問題的研究，如此類題型在題目中通常會有簡單提示，該裝置用于哪一類問題的研究，如光合速率測定、呼吸速率測定、呼吸方式測定等。根據(jù)裝置在實驗中所處的培光合速率測定、呼吸速率測定、呼吸方式測定等。根據(jù)裝置在實驗中所處的培養(yǎng)條件，如溫度、裝置是否密閉、有無光

61、照等，可判斷該實驗的具體實驗?zāi)筐B(yǎng)條件，如溫度、裝置是否密閉、有無光照等，可判斷該實驗的具體實驗?zāi)康?。同樣在表述的時候也要先確定實驗的自變量和因變量，再尋找自變量和因的。同樣在表述的時候也要先確定實驗的自變量和因變量，再尋找自變量和因變量之間的關(guān)系，即實驗?zāi)康?。變量之間的關(guān)系，即實驗?zāi)康?。C 例例 5 解析解析 a表示葉綠體吸收表示葉綠體吸收CO2，b表示葉綠體釋放表示葉綠體釋放O2，e表示線粒體吸收表示線粒體吸收O2，f表示線粒體釋放表示線粒體釋放CO2，c表示葉綠體產(chǎn)生的表示葉綠體產(chǎn)生的O2被線粒體利用，被線粒體利用，d表示線粒體表示線粒體產(chǎn)生的產(chǎn)生的CO2被葉綠體利用。以被葉綠體利用。以C

62、18O2作原料進行光合作用，作原料進行光合作用，18O的轉(zhuǎn)移途徑為的轉(zhuǎn)移途徑為C18O2有機物有機物C18O2，在較強光照下，光合作用速率大于呼吸作用速率，呼，在較強光照下，光合作用速率大于呼吸作用速率，呼吸產(chǎn)物吸產(chǎn)物C18O2主要被葉綠體利用，即主要去向是圖中的主要被葉綠體利用，即主要去向是圖中的d。以。以HO作原料進行光合作原料進行光合作用，作用，18O全部生成氧氣，在較強呼吸作用下。氧氣主要被線粒體利用，進行有全部生成氧氣，在較強呼吸作用下。氧氣主要被線粒體利用，進行有氧呼吸，即主要去向是圖中的氧呼吸，即主要去向是圖中的c。A 例例 6 解析解析 光下光下CO2的消耗量應(yīng)為光合作用的消耗

63、量應(yīng)為光合作用CO2吸收量與細胞呼吸吸收量與細胞呼吸CO2釋放量釋放量之和，之和，35時消耗量為時消耗量為3.003.506.50，30時為時為3.503.006.50。圖中可見。圖中可見光下光下25時時CO2吸收量最大，故吸收量最大，故25時植物積累的有機物的量最多。時植物積累的有機物的量最多。25時，時，光合作用光合作用CO2的消耗量應(yīng)為的消耗量應(yīng)為3.752.256.00，而，而30、35時都為時都為6.50。圖中。圖中兩曲線的交點應(yīng)表示光合作用積累的與細胞呼吸消耗的有機物的量相等。兩曲線的交點應(yīng)表示光合作用積累的與細胞呼吸消耗的有機物的量相等。明確以下幾點抓住此類問題的本質(zhì)明確以下幾點

64、抓住此類問題的本質(zhì)技巧點撥技巧點撥 條件條件題目常見的關(guān)鍵語句題目常見的關(guān)鍵語句所指的含義所指的含義光照條光照條件下件下植物植物“產(chǎn)生產(chǎn)生”的的O2量或植量或植物物“合成合成”的有機物的量的有機物的量實質(zhì)上是在葉綠體中產(chǎn)生的量，實質(zhì)上是在葉綠體中產(chǎn)生的量，即光合作用總量或真光合作用量即光合作用總量或真光合作用量植物植物“釋放釋放”的的O2量或植量或植物物“積累積累”的有機物的量的有機物的量實質(zhì)上是凈光合作用量，即光合實質(zhì)上是凈光合作用量，即光合作用總量一呼吸作用消耗量作用總量一呼吸作用消耗量植物植物“吸收吸收”的的CO2量量實質(zhì)上是凈光合作用量實質(zhì)上是凈光合作用量條件條件題目常見的關(guān)鍵語句題目

65、常見的關(guān)鍵語句所指的含義所指的含義黑暗條黑暗條件下件下植物植物“釋放釋放”的的CO2量量實質(zhì)上是呼吸作用釋放量實質(zhì)上是呼吸作用釋放量植物植物“吸收吸收”的的O2量量實質(zhì)上是呼吸作用吸收量實質(zhì)上是呼吸作用吸收量關(guān)系式關(guān)系式光合作用實際產(chǎn)光合作用實際產(chǎn)O2量實測的量實測的O2釋放量呼吸作用消耗的釋放量呼吸作用消耗的O2量；量；光合作用實際光合作用實際CO2消耗量實測的消耗量實測的CO2吸收量呼吸作用釋放的吸收量呼吸作用釋放的CO2量量光合作用葡萄糖積累量光合作用產(chǎn)生葡萄糖量呼吸作用消耗光合作用葡萄糖積累量光合作用產(chǎn)生葡萄糖量呼吸作用消耗葡萄糖量葡萄糖量Ab點時，植物光合速率等于呼吸速率點時，植物光

66、合速率等于呼吸速率Bcd段限制光合作用的主要生態(tài)因子是溫度或光照強度段限制光合作用的主要生態(tài)因子是溫度或光照強度C如果提高光照強度，如果提高光照強度，c點應(yīng)向左上方移動點應(yīng)向左上方移動D當當CO2濃度為濃度為400 mg/L/L時，該植物光合作用產(chǎn)生的時，該植物光合作用產(chǎn)生的O O2 2約為約為80 mg/80 mg/hD 例例 7 解析解析 b點時，點時，O2釋放量為釋放量為0，則植物光合速率等于呼吸速率，故，則植物光合速率等于呼吸速率，故A正確。正確。cd段，光合作用強度不再隨段，光合作用強度不再隨CO2濃度的增大而增大，此時限制光合作用的主要濃度的增大而增大，此時限制光合作用的主要生態(tài)因子是溫度或光照強度，故生態(tài)因子是溫度或光照強度，故B正確。當光照強度未達到光飽和點時，在同等正確。當光照強度未達到光飽和點時，在同等CO2濃度條件下，提高光照強度，光合作用強度增加，濃度條件下，提高光照強度，光合作用強度增加，O2釋放量增加，曲線上釋放量增加，曲線上移；此時植物呼吸作用強度不變，凈光合速率為移；此時植物呼吸作用強度不變，凈光合速率為0時對應(yīng)的時對應(yīng)的CO2濃度減小，即濃度減小，即b