天津市靜海區(qū)八年級物理下冊 8.1 牛頓第一定律教案1 （新版）新人教版.doc

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牛頓第一定律 課 題 牛頓第一定律 總課時 6 主備人 備課人 教學目標 1、知識與技能： （1）了解生活中的慣性現象；并能夠理解慣性與質量之間的關系； （2）通過實驗探究，知道牛頓第一定律的內容； （3）了解力是改變物體運動狀態(tài)的原因而不是維持物體運動的原因。 2、過程與方法： 通過科學探究活動，使學生體驗控制變量法在物理研究過程中的應用，培養(yǎng)學生樂于參與、勇于創(chuàng)新的意識和設計實驗、分析概括的能力。 3、情感態(tài)度與價值觀： （1）通過觀察與實踐使學生了解摩擦在實際中普遍存在，既有利也有弊。培養(yǎng)學生思考問題的辯證觀點； （2）通過生活中實例的研究，激發(fā)學生用所學知識解決實際問題的熱情。 教學重點 牛頓第一定律的理解 教學難點 慣性的認識 教 學 過 程 環(huán) 節(jié) 師 生 活 動 反饋調整 導入新課 引入課題：展示照片，提出問題 1、用多媒體顯示一些與學生日常生活結合緊密的現象，如：“推箱子”“敲鐵釘”“踢球”“火車進站”，提出亞里士多德的觀點 提出伽利略的觀點 2、提問：為什么會出現這兩種截然不同，但又各具一定道理的觀點。 進行新課 一、牛頓第一定律 1.探究摩擦力對物體運動的影響 按照課本的實驗進行探究不同表面，物體的運動距離不同 向學生交代清楚實驗的條件和做法：三種粗糙程度不同的表面；每次實驗用的是同一輛小車；每次都在同一位置滑下，以保持小車到達水平表面的速度相同。 引導學生分析實驗變化的條件是表面的粗糙程度改變，而其他條件沒有改變。 根據觀察結果，得出結論：小車受到阻力越小，它運動得越遠，引導學生進一步推理：如果小車不受任何阻力，小車的速度將保持不變，永遠運動下去。 介紹得出該結論伽利略用了推理的方法。從而得出牛頓第一定律的內容。 2.牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。 解釋：物體不受力時，原來靜止的物體將永遠保持靜止狀態(tài)；原來運動的物體將永遠做勻速直線運動，速度的大小和方向都不改變。 強調：牛頓第一定律是通過分析事實，再進一步概括、推理得出的，因此不能直接用實驗去驗證。 二、慣性 1.定義：物體保持運動狀態(tài)不變的特性叫做慣性，牛頓第一定律也叫慣性定律 2.學生活動： （1）體驗課本的演示實驗 （2）體驗物體掉杯中的實驗 生活中的慣性現象：雞蛋魔術、套錘柄、行車跳下易摔倒、潑水、丟垃圾、車啟動人后倒，剎車人前傾等等。 （4）閱讀書后科學世界“汽車安全帶”。 總結歸納 讓學生總結本節(jié)學習到了哪些知識． 1.運動的物體在沒有受到外力作用時，其運動會是勻速的，而且將永遠運動下去。 2.靜止的物體在沒有受到外力作用時，總保持靜止狀態(tài)。 3.牛頓第一定律不是通過實驗直接得出的，而是在大量實驗的基礎上用推理的方法概括出來的。不能用實驗直接證明。 當堂訓練 1、對于牛頓第一定律的看法，下列觀點正確的是( ) A．驗證牛頓第一定律的實驗可以做出來，所以慣性定律是正確的 B．驗證牛頓第一定律的實驗做不出來，所以慣性定律不能肯定是正確的 C．驗證牛頓第一定律的實驗做不出來，但可以在事實基礎上，進一步科學推理得出慣性定律 D．驗證牛頓第一定律的實驗雖然現在做不出來，但總有一天可以用實驗來驗證。 2、下列說法正確的是( ) A．物體不受一切外力,一定保持靜止 B．物體處于運動狀態(tài),一定是受了外力作用 C．物體不受任何外力作用時,可能處于靜止狀態(tài),也可能處于運動狀態(tài) D．物體受力才能運動 板 書 設 計 第八章運動和力 第一節(jié)牛頓第一定律 一、牛頓第一定律 1、內容：一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)。 2、 運用的科學研究方法：實驗加推理 二、慣性 1、定義：一切物體都具有保持原來靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)不變的性質，叫慣性。 2、慣性是一切物體所固有的一種屬性，一切物體在任何情況下都具有慣性 3、慣性只與質量有關，質量大的物體慣性大。使兩個相互接觸的表面隔開。 課 后 反 思