《廣東省佛山市九年級語文下冊 第5課 孔乙己課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省佛山市九年級語文下冊 第5課 孔乙己課件 新人教版（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、背景簡介背景簡介 孔乙己孔乙己寫于寫于1918年冬天，當(dāng)時以年冬天，當(dāng)時以新青年新青年為陣地，雖已揭開了新文化運動的序幕，但是封建為陣地，雖已揭開了新文化運動的序幕，但是封建復(fù)古的逆流仍很猖獗?？婆e制度雖于復(fù)古的逆流仍很猖獗。科舉制度雖于1906年廢除，年廢除，但是培植孔乙己這種人的社會基礎(chǔ)依然存在，孔孟但是培植孔乙己這種人的社會基礎(chǔ)依然存在，孔孟之道仍然是社會教育的核心內(nèi)容，這樣就有可能產(chǎn)之道仍然是社會教育的核心內(nèi)容，這樣就有可能產(chǎn)生新的生新的“孔乙己孔乙己”。要拯救青年一代，不能讓他們。要拯救青年一代，不能讓他們再走孔乙己的老路。魯迅選取了社會的一角再走孔乙己的老路。魯迅選取了社會的一角魯
2、魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術(shù)地展現(xiàn)了鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術(shù)地展現(xiàn)了20多年前社會上的這多年前社會上的這種貧苦知識分子的生活，就在于啟發(fā)讀者對照孔乙種貧苦知識分子的生活，就在于啟發(fā)讀者對照孔乙己的生活道路和當(dāng)時的教育現(xiàn)狀，思考當(dāng)時的社會己的生活道路和當(dāng)時的教育現(xiàn)狀，思考當(dāng)時的社會教育和學(xué)校教育，批判封建教育制度和科舉制度。教育和學(xué)校教育，批判封建教育制度和科舉制度?？婆e制度科舉制度院試：院試：一般童生（不管年齡大小）在縣或府里參加院試，考取的一般童生（不管年齡大?。┰诳h或府里參加院試，考取的為為“生員生員”，叫，叫“進學(xué)進學(xué)” ，也就是中了秀才。，也就是中了秀才。鄉(xiāng)試：鄉(xiāng)試：秀才再到省會參加三年一次的鄉(xiāng)試，
3、考中的為秀才再到省會參加三年一次的鄉(xiāng)試，考中的為“舉人舉人”。其中第一名稱其中第一名稱“解（解（ji）元）元”，二至十名稱，二至十名稱“亞元亞元”。會試：會試：鄉(xiāng)試后第二年在京城禮部舉行，參加者是舉人，考中稱鄉(xiāng)試后第二年在京城禮部舉行，參加者是舉人，考中稱“貢士貢士”，第一名稱，第一名稱“會元會元”。殿試：殿試：由皇帝主持，參加者是貢士，考中稱由皇帝主持，參加者是貢士，考中稱“進士進士”。前三名分。前三名分別稱別稱“狀元狀元”、“榜眼榜眼”、“探花探花”。今日紹興的咸亨酒店今日紹興的咸亨酒店咸亨酒店咸亨酒店咸亨酒店在咸亨酒店在清朝光緒年間，清朝光緒年間，是一家普通小酒是一家普通小酒店。自從小說
4、店。自從小說孔乙己孔乙己問世問世以來，咸亨酒店以來，咸亨酒店也隨之聞名于世也隨之聞名于世了?，F(xiàn)在的咸亨了。現(xiàn)在的咸亨酒店，是酒店，是19811981年年為紀(jì)念魯迅一百為紀(jì)念魯迅一百周年誕辰而重新周年誕辰而重新修建的。改革開修建的。改革開放使咸亨酒店也放使咸亨酒店也成了同外部世界成了同外部世界聯(lián)系的紐帶。聯(lián)系的紐帶。給下列劃線的字注音給下列劃線的字注音 闊闊綽綽 舀舀出出羼羼水水蘸蘸酒酒打打折折了腿了腿間間或或附附和和頹頹唐唐(chu)( yo )(chn)(zhn)( sh )( jin )( h )( tu )和和睦睦( h )和和和和面面和和稀泥稀泥（hu）（hu）折折扣扣（ zh ）折折
5、房房間間（ jin ）間間咸咸亨亨（hng）享享受受（xing）綻綻（zhn）硯硯（yn）小說的一般常識：小說的一般常識： 小說是一種文學(xué)體裁。它以刻畫人物形象為中心，小說是一種文學(xué)體裁。它以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活?；?。 1、小說的三要素：、小說的三要素： 2、故事情節(jié)通常包括、故事情節(jié)通常包括 3、環(huán)境包括、環(huán)境包括 4、小說根據(jù)篇幅可分為、小說根據(jù)篇幅可分為人物、故事情節(jié)、環(huán)境。開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分，有的前面還有序幕，后面有尾聲。自然環(huán)境和社會環(huán)境。短篇小說、長篇小說和中篇小說。朗讀課文整
6、體感知朗讀課文整體感知 小說是如何在有限的空間內(nèi)（咸亨酒店）展現(xiàn)人物一生小說是如何在有限的空間內(nèi)（咸亨酒店）展現(xiàn)人物一生的悲慘遭遇的？的悲慘遭遇的？（理清作者思路，劃分段落。提示：兩大部分。理清作者思路，劃分段落。提示：兩大部分。） 第一部分（第一部分（13節(jié)）：寫孔乙己活動的社會環(huán)境。節(jié)）：寫孔乙己活動的社會環(huán)境。第二部分（第二部分（413節(jié)）：寫孔乙己的悲慘遭遇。節(jié)）：寫孔乙己的悲慘遭遇。 第一層（第一層（49節(jié)）寫孔乙己一生的四個片斷。節(jié)）寫孔乙己一生的四個片斷。第二層（第二層（1011節(jié)）寫孔乙己斷腿后到酒店喝酒，仍遭到節(jié)）寫孔乙己斷腿后到酒店喝酒，仍遭到 取笑。取笑。第三層（第三層（
7、1213節(jié)）寫孔乙己節(jié)）寫孔乙己的悲慘結(jié)局的悲慘結(jié)局。 （1） 酒客揭短，取笑孔乙己偷東西；酒客揭短，取笑孔乙己偷東西；（2） 酒客譏笑孔乙己沒有進學(xué)；酒客譏笑孔乙己沒有進學(xué)；（3） 孔乙己教小伙計識字；孔乙己教小伙計識字；（4） 孔乙己分茴香豆給孩子吃。孔乙己分茴香豆給孩子吃。（開端、發(fā)展）（開端、發(fā)展）（高潮）（高潮）（結(jié)局）（結(jié)局）（序幕序幕）想一想想一想 1 1、開頭三段先說酒店的大概情況，寫出孔乙、開頭三段先說酒店的大概情況，寫出孔乙己生活在怎樣一個社會環(huán)境。己生活在怎樣一個社會環(huán)境。 2 2、討論：前段的描寫與敘述，對于孔乙己、討論：前段的描寫與敘述，對于孔乙己的出場有何作用？的出
8、場有何作用？ 揭示了孔乙己不幸的社會根源揭示了孔乙己不幸的社會根源 （提示：作者描寫社會風(fēng)情的有三處）（提示：作者描寫社會風(fēng)情的有三處）、把、把“短衣幫短衣幫”與與“穿長衫穿長衫”的喝酒形象作對比，突出的喝酒形象作對比，突出了貧富懸殊、等級森嚴(yán)的社會現(xiàn)實。了貧富懸殊、等級森嚴(yán)的社會現(xiàn)實。、從、從“我我”的職務(wù)的變換，可以窺探掌柜冷酷勢利的一面的職務(wù)的變換，可以窺探掌柜冷酷勢利的一面。、掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有什么好聲氣；冷酷的、掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有什么好聲氣；冷酷的酒店氛圍，以小見大，更見世態(tài)的炎涼。酒店氛圍，以小見大，更見世態(tài)的炎涼。想一想想一想1在第在第4-94-9小節(jié)中找出反
9、映孔乙己特殊身份的句子。小節(jié)中找出反映孔乙己特殊身份的句子。 “孔乙已是站著喝酒而穿長衫的惟一的人。孔乙已是站著喝酒而穿長衫的惟一的人。” “站著喝酒站著喝酒”表明孔乙己生活貧困，經(jīng)濟地位和社表明孔乙己生活貧困，經(jīng)濟地位和社會地位都和短衣幫一樣；會地位都和短衣幫一樣；“穿長衫穿長衫”表明他不愿與表明他不愿與“短短衣幫衣幫”為伍，硬擺讀書人的架子；為伍，硬擺讀書人的架子；“惟一的惟一的”點出了孔點出了孔乙己的特殊性，他與上層人、下層人都有距離。乙己的特殊性，他與上層人、下層人都有距離。 2 2、閱讀課文第、閱讀課文第9 9自然段，看看課文是通過哪幾自然段，看看課文是通過哪幾種方法刻畫孔乙己形象的
10、。（請找出具體的句子）種方法刻畫孔乙己形象的。（請找出具體的句子） 外貌描寫、語言描寫外貌描寫、語言描寫 、動作描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、神態(tài)描寫1、外貌：身材高大、清白臉色、夾些傷痕、亂蓬蓬的花白胡子、長衫又臟又破 臉上黑而且瘦、破夾襖、墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住。孔乙己的悲慘遭遇：（處境悲慘）（處境悲慘）2、語言：之乎者也、竊書不能算偷、回字有四種寫法、多乎哉不多也、跌斷4、神態(tài)：漲紅了臉、青筋條條綻出、籠上一層灰色3、動作：排、摸、罩、“走”（迂腐、自命清高、自欺欺人）（迂腐、自命清高、自欺欺人）（經(jīng)濟狀況每況愈下而又嗜酒成性，善（經(jīng)濟狀況每況愈下而又嗜酒成性，善良誠懇）良誠懇）（靈魂
11、深處的瘡疤被戳痛時驟形（靈魂深處的瘡疤被戳痛時驟形于色的神態(tài)）于色的神態(tài)）、“有一天，大約是中秋前的兩三天有一天，大約是中秋前的兩三天”“”“中中秋過后，秋風(fēng)是一天比一天涼秋過后，秋風(fēng)是一天比一天涼”這里的描寫對這里的描寫對推動故事情節(jié)的發(fā)展和表達中心有什么作用推動故事情節(jié)的發(fā)展和表達中心有什么作用 ？想一想想一想、“孔乙己還欠十九個錢呢孔乙己還欠十九個錢呢”這句話在文這句話在文中出現(xiàn)了幾次有什么作用？中出現(xiàn)了幾次有什么作用？ 寫晚秋的涼意，給孔乙己的末路更增加一種悲涼的氣氛，寫晚秋的涼意，給孔乙己的末路更增加一種悲涼的氣氛，使故事情節(jié)達到了高潮，同時預(yù)示了孔乙己悲慘的結(jié)局。使故事情節(jié)達到了高
12、潮，同時預(yù)示了孔乙己悲慘的結(jié)局。掌柜只在結(jié)帳的時候提起孔乙己，他關(guān)心的是自己的收掌柜只在結(jié)帳的時候提起孔乙己，他關(guān)心的是自己的收入，人們根本不去過問孔乙己的死活，孔乙己在他們心入，人們根本不去過問孔乙己的死活，孔乙己在他們心目中是無足輕重的，反映社會的冷漠，世態(tài)炎涼。目中是無足輕重的，反映社會的冷漠，世態(tài)炎涼。5 5、文章最后說、文章最后說“大約孔乙己的確死了。大約孔乙己的確死了?！币痪湟痪渲兄?“的確的確”和和“大約大約”矛盾嗎？矛盾嗎？ 不矛盾。不矛盾。 “大約大約”表示是表示是“我我”的猜測，但孔乙己的猜測，但孔乙己當(dāng)時已無力維生，加上多年也沒有見到，在那當(dāng)時已無力維生，加上多年也沒有見
13、到，在那樣冷酷無情的社會里，孔乙己肯定是活不下去樣冷酷無情的社會里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用的，所以用“的確的確”表示表示“我我”猜測的結(jié)論。猜測的結(jié)論。 想一想想一想6 6、正是讀書人出身的丁舉人，置孔乙己于絕境，、正是讀書人出身的丁舉人，置孔乙己于絕境，作者設(shè)計這樣的情節(jié)有什么用意？作者設(shè)計這樣的情節(jié)有什么用意？設(shè)計這樣的情節(jié)尖銳的揭露了科舉制度的本質(zhì)設(shè)計這樣的情節(jié)尖銳的揭露了科舉制度的本質(zhì)和罪惡?？婆e制度造成了兩種讀書人不同的命和罪惡?？婆e制度造成了兩種讀書人不同的命運，少數(shù)爬上去的，成為殘酷的壓迫者，多數(shù)運，少數(shù)爬上去的，成為殘酷的壓迫者，多數(shù)爬不上去的，成為悲慘的犧牲品。讀書人
14、為追爬不上去的，成為悲慘的犧牲品。讀書人為追求功名而苦讀經(jīng)書，不過是拿經(jīng)書作為敲門磚，求功名而苦讀經(jīng)書，不過是拿經(jīng)書作為敲門磚，一旦爬上去，就根本不講仁義道德，就是殘酷一旦爬上去，就根本不講仁義道德，就是殘酷的統(tǒng)治者。的統(tǒng)治者。想一想想一想議一議議一議1 1、這篇小說用第一人稱、這篇小說用第一人稱“我我”一個小伙計的一個小伙計的口吻來寫有什么好處？口吻來寫有什么好處？ （1）“我我”是孔乙己命運的見證人。小說都是通過是孔乙己命運的見證人。小說都是通過“我我”的所見所聞所感來寫，用第一人稱可以使故事顯的所見所聞所感來寫，用第一人稱可以使故事顯得真實可信。得真實可信。 （2）可以使故事情節(jié)集中。）
15、可以使故事情節(jié)集中。（3）可以表現(xiàn)周圍人對孔乙己的態(tài)度，連）可以表現(xiàn)周圍人對孔乙己的態(tài)度，連12歲的小伙歲的小伙計都鄙視孔乙己，更能說明這個社會對不幸者的冷漠，計都鄙視孔乙己，更能說明這個社會對不幸者的冷漠，使作品更增加了悲劇的意味。使作品更增加了悲劇的意味。議一議議一議2 2、小說中多次寫到旁人的說笑、哄笑，劃出、小說中多次寫到旁人的說笑、哄笑，劃出來看看有什么作用來看看有什么作用? 酒店中的人們麻木不仁、自私冷漠，深受封建思想的酒店中的人們麻木不仁、自私冷漠，深受封建思想的毒害，他們意識不到自己與孔乙己一樣同受著統(tǒng)治階級的毒害，他們意識不到自己與孔乙己一樣同受著統(tǒng)治階級的奴役，所以他們對孔
16、乙己這樣一個科舉的不幸失敗者不但奴役，所以他們對孔乙己這樣一個科舉的不幸失敗者不但沒有同情和幫助，相反只有無情的嘲弄，以求得他們勞累沒有同情和幫助，相反只有無情的嘲弄，以求得他們勞累而苦悶的勞動生涯中片刻的快樂。這種麻木的笑使孔乙己而苦悶的勞動生涯中片刻的快樂。這種麻木的笑使孔乙己的悲劇更添悲涼之感。它表明，孔乙己的悲劇不僅是個人的悲劇更添悲涼之感。它表明，孔乙己的悲劇不僅是個人的悲劇，也是社會的悲劇。這樣，就更加深了小說反封建的悲劇，也是社會的悲劇。這樣，就更加深了小說反封建的意義。的意義。 孔乙己在肉體和精神上都受盡摧殘，他在笑聲中出場，孔乙己在肉體和精神上都受盡摧殘，他在笑聲中出場，又在
17、笑聲中走向死亡。又在笑聲中走向死亡。“笑聲笑聲”貫穿全篇，與孔乙己的悲貫穿全篇，與孔乙己的悲慘遭遇形成強烈對照，深刻地揭露了封建社會的黑暗與冷慘遭遇形成強烈對照，深刻地揭露了封建社會的黑暗與冷酷，批判了群眾的麻木。酷，批判了群眾的麻木?？滓壹褐車娜宋锟滓壹褐車娜宋镩L衫主顧掌柜短衣幫小伙計孩子們分組合作，完成孔乙己履歷表分組合作，完成孔乙己履歷表 姓 名 籍 貫 年 齡 出生年月 學(xué) 歷身體狀況 特 長 工作單位 家庭成員主要社會關(guān)系姓孔名不詳姓孔名不詳 魯鎮(zhèn)魯鎮(zhèn)五十多歲五十多歲晚清晚清 半個秀才沒撈到半個秀才沒撈到 身材高大、被打致殘身材高大、被打致殘 寫得一筆好字、會茴字寫得一筆好字、會
18、茴字的四種寫法的四種寫法 無無無無小伙計小伙計短暫的短暫的“師生師生”關(guān)系（可惜關(guān)系（可惜“學(xué)生學(xué)生”不認不認“老師老師”） 掌柜掌柜買賣關(guān)系買賣關(guān)系 短衣幫短衣幫同為同為“站著喝酒站著喝酒”的的“酒友酒友”關(guān)系關(guān)系 鄰居小孩鄰居小孩同分吃茴香豆的關(guān)系同分吃茴香豆的關(guān)系丁舉人丁舉人同為讀書人的關(guān)系，偷與被偷，被打與打的關(guān)系，同為讀書人的關(guān)系，偷與被偷，被打與打的關(guān)系， “ “摔摔 下來下來”了的可憐蟲與了的可憐蟲與“爬上去爬上去”了的勝利者之間的關(guān)系。了的勝利者之間的關(guān)系。 咸亨酒店所有的人咸亨酒店所有的人嘲笑與被嘲笑的關(guān)系嘲笑與被嘲笑的關(guān)系 工作生活經(jīng)歷工作生活經(jīng)歷主要工作成就主要工作成就
19、主要優(yōu)點主要優(yōu)點 主要缺點主要缺點 總評價總評價填表說明：填表說明：社會關(guān)系社會關(guān)系是指小說中與孔乙己發(fā)生聯(lián)系的人物。（注明關(guān)系）是指小說中與孔乙己發(fā)生聯(lián)系的人物。（注明關(guān)系）生活經(jīng)歷生活經(jīng)歷是指小說中孔乙己做過的一些事，表達準(zhǔn)確清楚，可根據(jù)課文中是指小說中孔乙己做過的一些事，表達準(zhǔn)確清楚，可根據(jù)課文中 語言，也可以自己概括。語言，也可以自己概括。注意將課文中有關(guān)孔乙己的信息都要羅列顯示出來。注意將課文中有關(guān)孔乙己的信息都要羅列顯示出來。 讀過書讀過書, ,終于但沒有進學(xué)終于但沒有進學(xué) 替人家抄抄書，連人和書籍紙張筆硯一齊失蹤（順手牽羊）替人家抄抄書，連人和書籍紙張筆硯一齊失蹤（順手牽羊） 偶
20、然做些竊書的事，被吊打偶然做些竊書的事，被吊打常去咸酒店喝酒，受人嘲笑常去咸酒店喝酒，受人嘲笑 分茴香豆給孩子吃分茴香豆給孩子吃 教小伙計識字教小伙計識字 因偷丁舉人家的東西，被丁舉人打斷了腿。因偷丁舉人家的東西，被丁舉人打斷了腿。 用手走來喝酒用手走來喝酒,(笑聲中出場笑聲中出場,笑聲中退場笑聲中退場,用手走著退場用手走著退場) 一事無成一事無成不拖欠酒錢不拖欠酒錢, , 善良而且熱心善良而且熱心 好喝懶做、偷東西、迂腐、死要面子好喝懶做、偷東西、迂腐、死要面子孔乙己是個熱衷功名，輕視勞動，好喝懶做，死要面子、迂孔乙己是個熱衷功名，輕視勞動，好喝懶做，死要面子、迂腐可笑而又有誠實善良一面的讀
21、書人。腐可笑而又有誠實善良一面的讀書人。 自命自命清高清高好喝懶做好喝懶做迂腐不堪迂腐不堪善良質(zhì)樸善良質(zhì)樸 封建科舉制度及封建教育制度的封建科舉制度及封建教育制度的犧牲品犧牲品造成孔乙己人生悲劇的一大社造成孔乙己人生悲劇的一大社會因素會因素制制 度度造成孔乙己人生悲劇造成孔乙己人生悲劇的另一大社會因素：的另一大社會因素：長衫主顧長衫主顧: :掌掌 柜柜: :短衣幫短衣幫: :小伙計小伙計: :孩子們：孩子們：揭露和批判揭露和批判同情又批判同情又批判使小說超越了個人悲劇的范疇，使小說超越了個人悲劇的范疇，揭示出更廣泛的社會悲劇意義揭示出更廣泛的社會悲劇意義讀者對孔乙己的平價：讀者對孔乙己的平價：
22、 1、魯迅孔乙己是一個遭社會涼薄的苦人。 2、葉圣陶潦倒、不幸的讀書人。 3、李歐梵美國，芝加哥大學(xué)教授歷史轉(zhuǎn)折時期，落后于時代的，固守著過去價值觀的被侮辱、被損害的讀書人。4、劉再復(fù)美學(xué)家貧賤而悲慘的“多余人”，失去人的尊嚴(yán)與資格、被社會所吃的下層知識分子。 5、錢理群北大教授，魯迅研究專家值得同情與焦慮的，有著悲劇性、荒謬性地位和命運的知識分子?？偪?結(jié)：結(jié)： 這篇小說通過對主人公孔乙己這篇小說通過對主人公孔乙己一生悲慘遭遇的描述，深刻反映了一生悲慘遭遇的描述，深刻反映了封建文化和封建教育對下層知識分封建文化和封建教育對下層知識分子的嚴(yán)重毒害，有力控訴了科舉制子的嚴(yán)重毒害，有力控訴了科舉制度的罪惡；也真實的反映了當(dāng)時群度的罪惡；也真實的反映了當(dāng)時群眾的冷漠麻木，也使讀者從一個側(cè)眾的冷漠麻木，也使讀者從一個側(cè)面認識到封建社會的腐朽和黑暗。面認識到封建社會的腐朽和黑暗。
廣東省佛山市九年級語文下冊 第5課 孔乙己課件 新人教版
