5孔乙己導(dǎo)學(xué)案

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1、孔乙己 ［教學(xué)目標(biāo)］1、認(rèn)識(shí)封建科舉制度的罪惡，教育學(xué)生珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活 2、在具體的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的描 寫中，去分析人物的性格特征，從而揭示孔乙己悲劇生活的社會(huì)根源。 ［教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)］:把握主題 一、 導(dǎo)入： 二、 時(shí)代背景介紹 本文寫于1918年冬天，發(fā)表于1919年4月的《新青年》雜志，后來收入短篇小說集《吶喊》 。在當(dāng)時(shí)的文化教 育領(lǐng)域，雖然在1906年就廢止了封建科舉制度，但封建復(fù)古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社會(huì)教育的核心 內(nèi)容。魯迅先生針對(duì)現(xiàn)狀，寫了二 十多年前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，啟發(fā)人們將其與當(dāng)時(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行對(duì)照，懂得批判與取舍。 三、 作者介紹： 魯迅是一位偉

2、大的文學(xué)家、思想家和革命家。從文學(xué)創(chuàng)作方面講，魯迅前期創(chuàng)作成熟和影響最大的是小說， 而他后期則主要從事雜文創(chuàng)作。小說集： 《吶喊》 《彷徨》，《狂人日記》是新中國第一篇白話文小說，他寫的第 二部就是《孔乙己》。散文集：《從百草園到三味書屋》，雜文集：《》詩集：《野草》 四、 讀課文 檢查預(yù)習(xí)，正字注音 1、 闊綽（chu q）闊氣。綽：寬綽，如綽綽有余 2、羼（ch

3、含貶義）。比較：和平he 6、不屑置辯（xi ◎:認(rèn)為不值得爭(zhēng)辯 7、頹唐（tu員精神萎靡，不振作 8、戕害（qi a ng傷害。戕：殺害。 2、 讀課文，要求用一句話概括全文內(nèi)容。 通過我”一-亨酒店小伙計(jì)的口述，記敘了清末下層知識(shí)分子孔乙己一生的不幸遭遇和悲慘結(jié)局。 五、 理清小說結(jié)構(gòu) 1、 回顧小說情節(jié)的四個(gè)組成部分。 （開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局） 2、 按照小說情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局劃分課文結(jié)構(gòu)。 開端（1~3 段）:介紹咸亨酒店，交代環(huán)境。 發(fā)展（4~9段）：孔乙己的經(jīng)歷和性格。 高潮（10~11）：孔乙己被打折腿的悲慘遭遇。 結(jié)局（12~13）：孔乙己的悲慘結(jié)局

4、。 3、 小說直接寫孔乙己的情節(jié)有哪些？ 一一酒店里的人取笑孔乙己偷東西。 （第4段） 酒店里的人取笑孔乙 己未進(jìn)學(xué)。（第6段） 孔乙己教小伙計(jì)寫字。（第7段） 孔乙己給孩子們吃茴香豆。（第8段） 孔乙己用手走到酒店喝酒。（第10段） 4、 這篇小說的情節(jié)與小說的一般情節(jié)結(jié)構(gòu)是否一致？不同。若干片段，相互獨(dú)立，不能構(gòu)成因果相關(guān)的情節(jié)鏈。 5、 五個(gè)不相干的情節(jié)怎樣連成一個(gè)整體？ 安排一個(gè)線索人物 我”作為見證人”，用第一人稱來講述故事，把 五個(gè)片段連成一個(gè)嚴(yán)密的整體。 6、 側(cè)面寫孔乙己又寫了哪些內(nèi)容？插敘 讀過書”的經(jīng)歷（第5段），筆觸由現(xiàn)實(shí)伸向歷史；間接寫被丁舉人打折 腿的遭遇

5、（第10段），筆觸由酒店伸向店外。 六、 分析小說的主要人物----孔乙己。 孔乙己是一個(gè)“、、 、 、 、 ”的人。 1、（ 1、分小組比賽；2、要求學(xué)生從課文中遭到相應(yīng)得文句，并概括人物的性格特點(diǎn)。填得越多越好。 ） 2一句話人物短評(píng)： 議儀孔乙己這個(gè)人”可以從身份、外貌；習(xí)慣、性格、命運(yùn)；人物塑造等三個(gè)層面進(jìn)行分析。 3、 指導(dǎo)學(xué)生初步掌握分析人物性格的基本方法： 作品通過外貌、動(dòng)作、語言等方面的描寫，鮮明的表現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)。 （1） 通過 孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人 ”這一外形的整體描寫，簡(jiǎn)練的揭示出人物的特殊身份和社會(huì) 經(jīng)濟(jì)地位，預(yù)示了悲劇的必然性。 （2

6、） 通過肖像描寫揭示主人公的不幸遭遇：身材很高大的孔乙己， 青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬 蓬的花白的胡子”?；町嫵鲆粋€(gè)窮困潦倒、時(shí)常遭 受欺凌的老年書生的 形象。 （3） 通過服飾描寫揭示主人公的性格特點(diǎn)： 穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗 這說明孔乙己是一個(gè)不肯脫下長衫、唯恐失去讀 書人身份的窮困潦倒的知識(shí)分子，他又窮又懶，又很愛面子。 通過這件破臟的長衫，就把孔乙己的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、生活狀況、思想性格十分深刻的揭示了出來。 （4） 通過個(gè)性化的語言表現(xiàn)人物的性格特征?？滓壹簼M口 之乎者也”，表明他受封建教育毒害之深，他性格的 迂腐可笑。別人責(zé)問、奚落

7、他時(shí)，也常用四書、五 經(jīng)中的話來替自己辯解，連對(duì)孩子也說 多乎哉？不多也。 這類話。他把偷書說成 竊書不能算偷”。這些性格化的語言生動(dòng)的表現(xiàn)了人物的個(gè)性。 （5） 通過對(duì)人物動(dòng)作、神態(tài)的描寫揭示主人公的思想性格。像孔乙己在酒店受顧客取笑戲弄時(shí)神態(tài)、動(dòng)作的變 化，表現(xiàn)了他讀書、應(yīng)考、追求功名的思想；寫教 我”識(shí)字和給孩子吃茵香豆時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)，刻畫了他善良 的品性。 最后，寫孔乙己被打斷了腿， 臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿 ”。令人慘不忍睹。封 建教育和科舉制度，不僅毒害了他的靈魂，而且摧 殘了他的肉體。然而，他仍麻木不仁，至死也未醒悟。這是 他最可悲的性格。

8、 4、 重點(diǎn)指導(dǎo)： 列表：孔乙己前面幾次和打斷腿后 比較：最后一次出場(chǎng)在肖像、語言、神態(tài)、動(dòng)作方面的變化 七. 小說的三要素----人物、情節(jié)、環(huán)境 1、 短”和長”，外”和里”，站”和坐”等對(duì)立詞語反映了什么？ 明確：反映了等級(jí)森嚴(yán)，貧富懸殊，階級(jí)對(duì)立。 （補(bǔ)充板書：鮮明的階級(jí)對(duì)立。） 補(bǔ)充說明： 踱”寫出了長衫主顧趾高氣揚(yáng)、悠閑自得的神情； 要酒要菜，慢慢坐喝”寫出他們有錢有勢(shì)還有閑。 2、 1— 3自然段 交待了社會(huì)環(huán)境 3、 問：文章開頭為什么要交代酒店情況？為什么要把故事放在酒店之中？ ——為下文作鋪墊。將整個(gè)社會(huì)濃縮到一個(gè)小酒店，在酒店的環(huán)境中描寫人物；又通過酒店

9、去透視社會(huì)，通過典 型人物去表現(xiàn)主題，使整個(gè)故事更凝聚集中。 八、 體會(huì)以笑寫悲”的巧妙構(gòu)思 問一：）《孔乙己》是一幕悲劇，然而全文沒有一個(gè) 悲”字出現(xiàn)，貫穿全文的一個(gè)字是什么？作者這樣安排線索用 意何在？ 小結(jié)：小說以 我”為見證人，以 笑”為線索，孔乙己在笑聲中出場(chǎng)，在笑聲中活動(dòng)，在笑聲中走向死亡。這樣讓 悲劇在喜劇的氣氛中進(jìn)行，以 喜”襯悲”增強(qiáng)了小說的悲劇效果。 問二：小說中多次寫到旁人的說笑、哄笑，有什么作用？ 討論明確：小說在笑聲中引出孔乙己，最后他又在笑聲中走向死亡。 笑聲”貫穿全篇。這陣陣哄笑聲跟孔乙己的 不幸遭遇形成了強(qiáng)烈的對(duì)照，它深刻的揭露了封建 社會(huì)的黑暗

10、和冷酷，同時(shí)，也批判了群眾的麻木、昏沉。 九、重點(diǎn)詞語分析：作品語言精練、深刻、生動(dòng)傳神。 (1) 只有穿長衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房里 ”這文中的一個(gè) 踱”字，活現(xiàn)出闊綽的長衫主顧的身份地位和養(yǎng) 尊處優(yōu)、悠閑自得的神態(tài)。 (2) 排出九文大錢”這個(gè)排”字，生動(dòng)地表現(xiàn)了窮困的孔乙己數(shù)錢時(shí)緩慢的動(dòng)作姿 態(tài)和顯示他在酒店的特殊 身份的心情，同時(shí)，也表現(xiàn)了他從不拖欠酒錢 的好品格。后文 摸出四文”中的摸”字，則形象的表明孔乙己境 況的悲慘，由排”到摸”寫出孔乙己命運(yùn)的重大變化。 (3) 孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道， ……”這段話生動(dòng)傳神地描繪出想做清白的人又做不 成，遭受眾人一次比一次尖刻的取笑，處境十分難 堪的孔乙己，深感氣惱和羞恥，想再作一次爭(zhēng)辯又有些慌亂 心虛時(shí)的神態(tài)。 (4) 孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住 ”這里的一個(gè)慌”一個(gè)罩”傳神地寫出了孔乙己生怕孩子再向他要 所剩無幾的首香豆時(shí)的慌張情態(tài)和動(dòng)作，形 象逼真地表現(xiàn)了這個(gè)善良、貧寒、迂腐的老年讀書人的性格。