2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 小蝌蚪找媽媽2教案 滬教版.doc
《2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 小蝌蚪找媽媽2教案 滬教版.doc》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 小蝌蚪找媽媽2教案 滬教版.doc(9頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 小蝌蚪找媽媽2教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo) 1.在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)“袋、腿、擺、連、忙、追、睛、披”8個(gè)生字,,描摹“連、追、忙、睛”四個(gè)字。積累詞語(yǔ)8個(gè)。 2.正確流利地朗讀課文,能根據(jù)不同的提示語(yǔ)讀出句子不同的語(yǔ)氣。 3.分角色朗讀課文。 4.了解青蛙生長(zhǎng)的過(guò)程,初步懂得認(rèn)識(shí)事物要全面。 重點(diǎn)和難點(diǎn) 1.記住8個(gè)生字的字形。 2.“連、追、忙、睛”的筆順。 教學(xué)準(zhǔn)備:1.教師:多媒體,小黑板、生字卡片 2.學(xué)生:了解青蛙的外形以及生長(zhǎng)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程: 一、猜謎語(yǔ),揭課題 1.猜謎語(yǔ):“大腦袋,黑身子,甩著長(zhǎng)尾巴,住在池塘里。”這是什么? 2.板書(shū):小蝌蚪 完成板書(shū):找媽媽?zhuān)▽W(xué)生齊讀課題) 二、感知課文,學(xué)習(xí)生字 1.聽(tīng)課文錄音。學(xué)生邊聽(tīng)邊根據(jù)提示記住課文有關(guān)內(nèi)容。 學(xué)生交流,師板書(shū):小蝌蚪長(zhǎng)著( ),( ?。?,甩著( ?。?。 2.自學(xué)生字 (1)師提出自學(xué)要求:自由輕聲讀課文,邊讀課文邊圈出生字,借助拼音讀準(zhǔn)字音。 (2)再讀課文,標(biāo)上小節(jié)號(hào)。 (3)小組合作。讀讀課后的生字、詞語(yǔ)。選擇交流自己的識(shí)字好辦法。 披、擺為什么都是提手旁? 追:注意筆順的指導(dǎo)。 睛:可用換部首的方法來(lái)記。 3.游戲鞏固生字詞語(yǔ)。 (1)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。 (2)叫號(hào)游戲認(rèn)讀詞語(yǔ)。 三、再讀課文,指導(dǎo)讀句 1.輕聲讀課文,做到讀準(zhǔn)字音,按標(biāo)點(diǎn)停頓。 想一想,小蝌蚪找了幾次媽媽?zhuān)糠謩e遇見(jiàn)了誰(shuí)? (1)交流并出示第二小節(jié)。 A.鯉魚(yú)媽媽在干什么?小蝌蚪看見(jiàn)了會(huì)怎么想?指導(dǎo)朗讀小蝌蚪的話(huà),指導(dǎo)讀出急切的語(yǔ)氣。 自由讀、指名讀、齊讀。 B.鯉魚(yú)媽媽告訴小蝌蚪什么? 板書(shū):四條腿、寬嘴巴 指導(dǎo)朗讀,鯉魚(yú)媽媽的話(huà)用親切的語(yǔ)氣讀。 (2)交流并出示第三小節(jié)。 A.小蝌蚪為什么會(huì)把烏龜當(dāng)媽媽?zhuān)? B.指導(dǎo)朗讀第三小節(jié),抓重點(diǎn)詞語(yǔ):“連忙、追、叫”等,讀出小蝌蚪即高興又著急的語(yǔ)氣。 (3)最后,小蝌蚪找到媽媽了嗎?學(xué)習(xí)最后一節(jié)課文。指導(dǎo)讀出青蛙媽媽高興的語(yǔ)氣。 3.再讀課文,指導(dǎo)根據(jù)課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程。(根據(jù)學(xué)生回答出示生長(zhǎng)過(guò)程圖)。 4.分角色朗讀全文。 5.指導(dǎo)背誦最后兩節(jié)。 四、復(fù)習(xí)生字,布置作業(yè)。 1.猜字謎。 2.給部首媽媽找孩子。 3.給詞語(yǔ)找朋友。 4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 描摹“連、睛、忙、追”四個(gè)字。 板書(shū)設(shè)計(jì): 24小蝌蚪找媽媽 鯉魚(yú) 四條腿,寬嘴巴 烏龜 大眼睛,綠嘴巴,捉起蟲(chóng)來(lái)頂呱呱 附送: 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 小蝌蚪找媽媽2教案 語(yǔ)文S版 【教學(xué)目標(biāo)】 1.學(xué)會(huì)生字詞,會(huì)用“快活地”造句;進(jìn)行“感嘆句”和“疑問(wèn)句”句式的訓(xùn)練。 2.理解課文內(nèi)容,初步了解蝌蚪變成青蛙的過(guò)程。 3.分角色有感情地朗讀課文。 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 2課時(shí) 【教學(xué)安排】 第一課時(shí):激發(fā)學(xué)習(xí)情緒。自學(xué)課文。結(jié)合檢查自學(xué)情況教學(xué)生字詞。試讀課文。理清層次、分段。范讀課文。復(fù)習(xí)生字詞。 第二課時(shí):講讀課文。朗讀全文。簡(jiǎn)要復(fù)述。 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 【第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)語(yǔ),激發(fā)學(xué)習(xí)情緒。 這兩天,小朋友們都在觀察小蝌蚪,你們知道小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)?(青蛙。)可是小蝌蚪卻不認(rèn)識(shí)自己的媽媽?zhuān)鼈兙腿フ伊?。今天我們就?lái)學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》這篇課文。 (揭示課題,“蝌蚪”(kē dǒu)) 二、自學(xué)課文。 揭示自學(xué)要點(diǎn): 1.小蝌蚪為了找媽媽?zhuān)蛘l(shuí)去打聽(tīng)的? 2.最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽?zhuān)克鼈兊膵寢屖鞘裁礃觾旱模? 三、檢查自學(xué)情況,教學(xué)生字詞。 結(jié)合學(xué)生回答上面的兩個(gè)問(wèn)題,出示下列詞語(yǔ)。 lǐ 鯉魚(yú) 讓學(xué)生看插圖,認(rèn)識(shí)鯉魚(yú)的模樣。 ɡuī 烏龜 提示學(xué)生注意“龜”的下半部是“”不是“電”,“L”一筆上面不出頭。 dūn 蹲 可指名一學(xué)生做“蹲”的姿勢(shì);發(fā)音強(qiáng)調(diào)韻母是un;教學(xué)字形時(shí),提示學(xué)生注意“蹲”的右上部“酋”里面的一短橫不能丟。 pī 披 讓學(xué)生聯(lián)詞。(例:披上大衣、大地披上綠色的新裝、披星戴月。) b 碧綠 讓學(xué)生組詞造句。(例:晚上,滿(mǎn)天的星星像珍珠撒在碧玉盤(pán)里。) shānɡ 衣裳 “裳”指導(dǎo)學(xué)生發(fā)輕聲,后鼻音。 四、試讀課文。 可采取全班輪讀的方式進(jìn)行。(一人讀一句,或一人讀一節(jié)) 五、理清層次,分段。 根據(jù)本課教材的特點(diǎn),先啟發(fā)學(xué)生找出主要段落,然后再給全篇課文分段。(學(xué)生如有困難可先默讀) 提問(wèn):課文中寫(xiě)小蝌蚪找媽媽?zhuān)瑢?xiě)了幾個(gè)小節(jié)?(二、三兩節(jié)。) 中間這兩節(jié)是寫(xiě)小蝌蚪找媽媽?zhuān)敲催@一段前面一節(jié)(第一節(jié))寫(xiě)的什么?這一段后兩節(jié)寫(xiě)的是什么?這樣,課文分成幾段? 課文可分成三段: 1.池塘里有一群小蝌蚪。 2.小蝌蚪找媽媽。 3.小蝌蚪找到了媽媽。 六、范讀課文。 請(qǐng)小朋友們把書(shū)翻到前面看《小蝌蚪找媽媽》的插圖??春煤舐?tīng)老師讀課文。老師讀到哪兒,小朋友的手就指到圖上有關(guān)的地方。 (老師范讀全文。學(xué)生邊聽(tīng)邊觀察插圖) 七、復(fù)習(xí)生字詞。 用小卡片全班輪讀。(一人識(shí)一個(gè),聯(lián)一個(gè)詞) 快讀。(要學(xué)生迅速讀出字音) 寫(xiě)字。 第二課時(shí) 【第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)生字詞。 二、講讀課文。 第一段。 1.出示第一幅插圖。(一張畫(huà)有水草的圖,然后貼上一群小蝌蚪的剪紙。) 提問(wèn):你們看,池塘里有多少蝌蚪?(幫助學(xué)生理解“一群”。)2.如果后面又來(lái)了幾群(在遠(yuǎn)處貼上數(shù)群小蝌蚪的剪紙),這叫多少蝌蚪呢? (引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“一群”與“一群群”) 3.(引導(dǎo)學(xué)生觀察)誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這些小蝌蚪是什么樣兒的(訓(xùn)練說(shuō)一句話(huà):小蝌蚪。) 4.現(xiàn)在我們看課文上是怎么寫(xiě)的?(指名讀第一小節(jié)) 5.指點(diǎn):課文上說(shuō)小蝌蚪快活地游來(lái)游去,告訴我們小蝌蚪很開(kāi)心,自由自在的,小朋友想想,我們還可以說(shuō)什么快活地做什么,誰(shuí)能說(shuō)一句,(引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“快活地”一詞,出示:“快活地”的句式) 6.齊讀第一段。 第二段。 1.?dāng)⑹觯盒◎蝌皆诔靥晾镉蝸?lái)游去(邊說(shuō)邊揭示長(zhǎng)了后腿的小蝌蚪的剪紙,貼在的原來(lái)的水草圖上),你們看,這時(shí)候的小蝌蚪和原來(lái)的樣子有什么變化?(引導(dǎo)觀察進(jìn)行比較)。 2.小蝌蚪游呀游呀,看見(jiàn)鯉魚(yú)媽媽在教自己的孩子捉食(揭示鯉魚(yú)媽媽的剪紙貼在水草圖上,取下未長(zhǎng)腳的小蝌蚪)。這時(shí)候,小蝌蚪會(huì)想起誰(shuí)呢?(想起自己的媽媽。)哪個(gè)小朋友能說(shuō)一句話(huà),后面用上疑問(wèn)號(hào),把小蝌蚪想媽媽的心情表達(dá)出來(lái)? (例句:誰(shuí)是我的媽媽呢? 我的媽媽是什么樣兒的呢? 我們的媽媽在哪兒呢? ……) 3.小蝌蚪想媽媽?zhuān)腿ハ蝓庺~(yú)媽媽打聽(tīng)。小蝌蚪怎么問(wèn)的?鯉魚(yú)媽媽怎么回答的?請(qǐng)一個(gè)小朋友讀小蝌蚪的話(huà),一個(gè)小朋友讀鯉魚(yú)媽媽的話(huà),大家讀敘述的話(huà)。 分角色朗讀。 4.小蝌蚪照著鯉魚(yú)媽媽的話(huà)去找自己的媽媽。小蝌蚪找呀找呀,你們看這時(shí)候的小蝌蚪和前面的樣子又有什么不同? (揭示長(zhǎng)了四條腿、拖著尾巴的小蝌蚪的剪紙,貼在水草圖上,讓學(xué)生比較。) 5.指點(diǎn):小蝌蚪先長(zhǎng)出的是后腿,后長(zhǎng)出的是前腿。小蝌蚪正游著,他們看見(jiàn)了烏龜(取下先貼上的鯉魚(yú)剪紙和才長(zhǎng)后腿的小蝌蚪的剪紙,再貼上長(zhǎng)了四條腿的小蝌蚪和烏龜?shù)募艏垼◎蝌綍?huì)怎么想的? 6.小蝌蚪是怎么對(duì)著烏龜喊媽媽的?烏龜又怎么說(shuō)的?現(xiàn)在請(qǐng)女同學(xué)讀小蝌蚪的話(huà),男同學(xué)讀烏龜?shù)脑?huà),老師讀敘述的話(huà)。 分角色朗讀。 7.你們想,小蝌蚪怎么會(huì)把烏龜當(dāng)著媽媽的?學(xué)生回答后加以指點(diǎn):青蛙是四腿、闊嘴巴,但不等于四條腿闊嘴巴的就是青蛙。 8.現(xiàn)在,你們?cè)u(píng)一評(píng),鯉魚(yú)和烏龜?shù)脑?huà)誰(shuí)說(shuō)得全面?(引導(dǎo)學(xué)生做出判斷)。 第三段。 1.小蝌蚪聽(tīng)了烏龜?shù)脑?huà),又去找媽媽?zhuān)^(guò)了幾天,小蝌蚪又發(fā)生了什么變化?(貼上脫掉尾巴的小青蛙的剪紙) 2.(取下原先長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪的剪紙)小蝌蚪這次怎么把青蛙認(rèn)定是自己的媽媽的? 復(fù)習(xí)讀:鯉魚(yú)媽媽和烏龜?shù)脑?huà)。 3.小蝌蚪找到了自己的媽媽?zhuān)摱喔吲d?。∧銈兿?,小蝌蚪會(huì)對(duì)青蛙媽媽說(shuō)些什么?誰(shuí)能說(shuō)一句話(huà),后面用感嘆號(hào),把小蝌蚪找到媽媽的喜悅心情表達(dá)出來(lái)? (例句:媽媽?zhuān)覀兒貌蝗菀渍业侥惆。? 媽媽?zhuān)瓉?lái)你在這兒??! 媽媽?zhuān)覀兘K于找到你了?。? 4.小蝌蚪和媽媽見(jiàn)面了,大家都非常高興,它們的話(huà)該怎么讀呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友讀小蝌蚪的話(huà),一個(gè)朋友讀媽媽的話(huà)。 分角色朗讀。 5.青蛙的樣子,課文上是怎么描寫(xiě)的?讓學(xué)生比較。 課文上描寫(xiě)的: 荷葉上蹲著一只大青蛙,披著碧綠的衣裳露著雪白的肚皮,鼓著一雙大眼睛。 換一個(gè)說(shuō)法: 荷葉上有一只大青蛙,背上顏色是綠的,肚皮上的顏色是白的,眼睛是凸出來(lái)的。 這兩段話(huà)意思差不多,你們說(shuō),哪一段寫(xiě)得好?(課文上寫(xiě)得好,覺(jué)得青蛙很美很可愛(ài)。) 齊讀這一段話(huà)。 6.那么課文上是怎樣把青蛙寫(xiě)得可愛(ài)的呢?我們看,寫(xiě)青蛙的動(dòng)作,用了哪些詞兒? (板書(shū):蹲披露鼓) 7.啟發(fā):這些表示青蛙動(dòng)作的詞,都用得很好。如果把“鼓著一對(duì)大眼睛”換成“瞪著一對(duì)大眼睛”,怎么樣? 8.這是寫(xiě)青蛙的動(dòng)作。你們?cè)倏?,?xiě)青蛙身上顏色也是很講究的。誰(shuí)能把這些詞兒找出來(lái)? (板書(shū):碧綠的雪白的) 9.比較: 青蛙披著綠的衣裳,露著白的肚皮。 青蛙披著碧綠的衣裳,露著雪白的肚皮。 10.指導(dǎo)朗讀。突出四個(gè)動(dòng)詞和這兩個(gè)形容詞。 11.小朋友,想一想,為什么要把青蛙寫(xiě)得這么美呢? 12.講述:因?yàn)榍嗤苁且嫦x(chóng)。一只青蛙年能捉一萬(wàn)五千多條害蟲(chóng),我們小朋友要好好保護(hù)青蛙。 13.現(xiàn)在小蝌蚪已經(jīng)長(zhǎng)成了青蛙,它們和媽媽一起捉蟲(chóng)了,同學(xué)們看看圖,再自己讀讀課文。 (學(xué)生自學(xué)課文最后一節(jié)) 14.出示卡片:蹲蹬 讓學(xué)生認(rèn)讀,并區(qū)別其含義。 三、朗讀全文。 四、簡(jiǎn)要復(fù)述。 小蝌蚪怎么找媽媽的,我們知道了,在找媽媽的一個(gè)多月時(shí)間里,小蝌蚪是怎么長(zhǎng)成青蛙的呢?小蝌蚪是怎么長(zhǎng)成青蛙的呢?誰(shuí)能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)? 學(xué)生默讀,準(zhǔn)備復(fù)述。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 小蝌蚪找媽媽——青蛙長(zhǎng)尾巴 兩條后腿 披 碧綠的 兩條前腿 露 雪白的 尾巴變短 鼓 尾巴不見(jiàn)了。 蹲- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 小蝌蚪找媽媽2教案 滬教版 2019 2020 一年級(jí) 語(yǔ)文 下冊(cè) 蝌蚪 媽媽 教案
鏈接地址:http://italysoccerbets.com/p-5466266.html