福建省石獅市八年級語文上冊 第六單元 21生于憂患死于安樂導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc

《福建省石獅市八年級語文上冊 第六單元 21生于憂患死于安樂導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《福建省石獅市八年級語文上冊 第六單元 21生于憂患死于安樂導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

21《生于憂患，死于安樂》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。 1、 了解有關(guān)孟子的文學(xué)常識，積累文言詞匯。 2、理解文章大意，理清文章思路。 3、懂得困境中造就人才、國無憂患意識易遭滅亡的道理。 【重點】 了解有關(guān)孟子的文學(xué)常識，積累文言詞匯。 【難點】 理解“大丈夫”的含義；懂得困境中造就人才、國無憂患意識易遭滅亡的道理。 【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】 1、誦讀本文。（小組內(nèi)以各種形式讀文章，推薦讀得好的同學(xué),班級展示） 2、解釋文本。（先對照課文自主學(xué)習(xí)，再進(jìn)行小組交流，有不明白的問題班級內(nèi)進(jìn)行互助學(xué)習(xí)） 【知識鏈接】 孟子（約前372一前289），名軻，字子輿，鄒（現(xiàn)在山東鄒城市）人，戰(zhàn)國時期思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位僅次于孔子，被尊為“亞圣”，后世常把孔子和他以“孔孟”并稱。 探 究 案 探究點一：孟子對大丈夫的闡釋，哪三句話能概括其精髓？ 怎樣才能做到有大丈夫之道呢？ 探究點二：第一段開頭列舉六個歷代名臣成才的故事，共同點是什么？ 探究點三：課文第二段是從哪些方面來說理的？ 【知識梳理　夯實基礎(chǔ)】 1．讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形，給加點的字注音。 舜( )　 　孫叔敖( )　　 畎畝( ) 傅說( )　 鬲( )　 奚( )　 拂士 ( ) 2．解釋文中重點詞語的詞義。 發(fā)： 畎畝： 市： 空乏： 行拂亂其所為： 而后作： 而后喻： 入： 出： 敵： 3．通假字 曾益其所不能：通 衡于慮： 通 法家拂士： 通 4．詞類活用，解釋加點詞語的詞義。 苦其心志： 勞其筋骨： 餓其體膚： 空乏其身： 所以動心忍性： 人恒過： 5．一詞多義，解釋加點詞語的詞義。 國國恒亡 固國不以山溪之險 去國懷鄉(xiāng) 拂行拂亂其所為 法家拂士 于舜發(fā)于畎畝之中 天將降大任于是人也 死于安樂 發(fā)舜發(fā)于畎畝之中 發(fā)于聲 6、把握句中的停頓及重音。請標(biāo)出：停頓：/ 重音： (1)舜發(fā)于畎畝之中，傳說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市…… (2)必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。