八年級數(shù)學上冊 3.2《不等式的基本性質(zhì)》教案 (新版)浙教版.doc
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《不等式的基本性質(zhì)》 教學目標 (一)教學知識點 1.探索并掌握不等式的基本性質(zhì); 2.理解不等式與等式性質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別. (二)能力訓練要求 通過對比不等式的性質(zhì)和等式的性質(zhì),培養(yǎng)學生的求異思維,提高大家的辨別能力. (三)情感與價值觀要求 通過大家對不等式性質(zhì)的探索,培養(yǎng)大家的鉆研精神,同時還加強了同學間的合作與 交流. 教學重點 探索不等式的基本性質(zhì),并能靈活地掌握和應(yīng)用. 教學難點 能根據(jù)不等式的基本性質(zhì)進行化簡. 教學方法 類推探究法 即與等式的基本性質(zhì)類似地探究不等式的基本性質(zhì). 教學過程 Ⅰ.創(chuàng)設(shè)問題情境,引入新課 [師]我們學習了等式,并掌握了等式的基本性質(zhì),大家還記得等式的基本性質(zhì)嗎? [生]記得. 等式的基本性質(zhì)1:在等式的兩邊都加上(或減去)同一個數(shù)或整式,所得的結(jié)果仍是等式. 基本性質(zhì)2:在等式的兩邊都乘以或除以同一個數(shù)(除數(shù)不為0),所得的結(jié)果仍是等式. [師]不等式與等式只有一字之差,那么它們的性質(zhì)是否也有相似之處呢?本節(jié)課我們將加以驗證. Ⅱ.新課講授 1.不等式基本性質(zhì)的推導 [師]等式的性質(zhì)我們已經(jīng)掌握了,那么不等式的性質(zhì)是否和等式的性質(zhì)一樣呢?請大家探索后發(fā)表自己的看法. [生]∵3<5 ∴3+2<5+2 3-2<5-2 3+a<5+a 3-a<5-a 所以,在不等式的兩邊都加上(或減去)同一個整式,不等號的方向不變. [師]很好.不等式的這一條性質(zhì)和等式的性質(zhì)相似.下面繼續(xù)進行探究. [生]∵3<5 ∴32<52 3<5. 所以,在不等式的兩邊都乘以同一個數(shù),不等號的方向不變. [生]不對. 如3<5 3(-2)>5(-2) 所以上面的總結(jié)是錯的. [師]看來大家有不同意見,請互相討論后舉例說明. [生]如3<4 33<43 3<4 3(-3)>4(-3) 3(-)>4(-) 3(-5)>4(-5) 由此看來,在不等式的兩邊同乘以一個正數(shù)時,不等號的方向不變;在不等式的兩邊同乘以一個負數(shù)時,不等號的方向改變. [師]非常棒,那么在不等式的兩邊同時除以某一個數(shù)時(除數(shù)不為0),情況會怎樣呢?請大家用類似的方法進行推導. [生]當不等式的兩邊同時除以一個正數(shù)時,不等號的方向不變;當不等式的兩邊同時除以一個負數(shù)時,不等號的方向改變. [師]因此,大家可以總結(jié)得出性質(zhì)2和性質(zhì)3,并且要學會靈活運用. 2.用不等式的基本性質(zhì)解釋>的正確性 [師]在上節(jié)課中,我們知道周長為l的圓和正方形,它們的面積分別為和,且有>存在,你能用不等式的基本性質(zhì)來解釋嗎? [生]∵4π<16 ∴> 根據(jù)不等式的基本性質(zhì)2,兩邊都乘以l 2得 > 3.例題講解 將下列不等式化成“x>a”或“x<a”的形式: (1)x-5>-1; (2)-2x>3; (3)3x<-9. [生](1)根據(jù)不等式的基本性質(zhì)1,兩邊都加上5,得 x>-1+5 即x>4; (2)根據(jù)不等式的基本性質(zhì)3,兩邊都除以-2,得 x<-; (3)根據(jù)不等式的基本性質(zhì)2,兩邊都除以3,得 x<-3. 說明:在不等式兩邊同時乘以或除以同一個數(shù)(除數(shù)不為0)時,要注意數(shù)的正、負,從而決定不等號方向的改變與否. Ⅲ.課堂練習 1.將下列不等式化成“x>a”或“x<a”的形式. (1)x-1>2 (2)-x< [生]解:(1)根據(jù)不等式的基本性質(zhì)1,兩邊都加上1,得x>3 (2)根據(jù)不等式的基本性質(zhì)3,兩邊都乘以-1,得 x>- 2.已知x>y,下列不等式一定成立嗎? (1)x-6<y-6; (2)3x<3y; (3)-2x<-2y. 解:(1)∵x>y,∴x-6>y-6. ∴不等式不成立; (2)∵x>y,∴3x>3y ∴不等式不成立; (3)∵x>y,∴-2x<-2y ∴不等式一定成立. Ⅳ.課時小結(jié) 1.本節(jié)課主要用類推的方法探索出了不等式的基本性質(zhì). 2.利用不等式的基本性質(zhì)進行簡單的化簡或填空. Ⅴ.課后作業(yè) 習題 Ⅵ.活動與探究 1.比較a與-a的大小. 解:當a>0時,a>-a; 當a=0時,a=-a; 當a<0時,a<-a. 說明:解決此類問題時,要對字母的所有取值進行討論. 2.有一個兩位數(shù),個位上的數(shù)字是a,十位上的數(shù)是b,如果把這個兩位數(shù)的個位與十位上的數(shù)對調(diào),得到的兩位數(shù)大于原來的兩位數(shù),那么a與b哪個大哪個?。? 解:原來的兩位數(shù)為10b+a. 調(diào)換后的兩位數(shù)為10a+b. 根據(jù)題意得10a+b>10b+a. 根據(jù)不等式的基本性質(zhì)1,兩邊同時減去a,得9a+b>10b 兩邊同時減去b,得9a>9b 根據(jù)不等式的基本性質(zhì)2,兩邊同時除以9,得a>b.- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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