2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 農(nóng)夫和牧童教案 青島版五年制.doc

2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 農(nóng)夫和牧童教案 青島版五年制教材分析本單元是有關(guān)方向知識(shí)的起始單元，雖然這部分內(nèi)容與生活聯(lián)系較為緊密，但由于方向的知識(shí)比較抽象，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)較難掌握，所以本單元教材內(nèi)容只是借助具體情境，讓學(xué)生初步感知東、西、南、北四個(gè)方向，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)給定一個(gè)方向辨認(rèn)其他方向打好基礎(chǔ)。本單元的主要內(nèi)容有：辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向，用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等平面圖形。教學(xué)目標(biāo)1.在具體的情境中，初步感知東、西、南、北四個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；能借助參照物正確辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向；通過(guò)觀(guān)察和操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。2.建立初步的空間感和方向感，發(fā)展形象思維。3.在圖形拼擺和欣賞活動(dòng)中，感受圖形美。在觀(guān)察、操作活動(dòng)中，能主動(dòng)與同伴合作交流，發(fā)展合作意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)本單元的教學(xué)重點(diǎn)是初步感知東、西、南、北四個(gè)方向和初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等平面圖形。教學(xué)難點(diǎn)是在日常生活中，辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。課時(shí)安排4課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1. 在具體的情境中，初步感知東、西、南、北四個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；能借助參照物正確辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向。教學(xué)重、難點(diǎn)初步感知東、西、南、北四個(gè)方向是本課重點(diǎn)，在日常生活中，辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向是本課難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備掛圖、指南針教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，前面你認(rèn)識(shí)過(guò)哪些方位？我們用以前學(xué)過(guò)的方位來(lái)做拍手游戲好嗎？（上上下下、前前后后、左左右右、正正反反、石頭、剪子、布）今天我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)一些新的方向。二、新授（一）看圖編故事 1.先來(lái)看幾幅有趣的圖畫(huà)，你能把它們編成故事講給大家聽(tīng)么？要講清楚什么時(shí)間？誰(shuí)？在做什么？2.故事講完了，你能根據(jù)故事的內(nèi)容提出有關(guān)方向的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（板書(shū)東、西、南、北四個(gè)方向）3.這就是今天我們要認(rèn)識(shí)的四個(gè)方向。你能用上面這四個(gè)方向再講一講圖上的故事嗎？（二）你說(shuō)我講1.太陽(yáng)從什么方向升起？（東方）2.北極星在什么方向？（北方）3.太陽(yáng)升起的方向是東方，落下的方向是西方，中午太陽(yáng)所在的方向是南方，晚上北極星所在的方向是北方。4.在書(shū)上表示出來(lái)。（三）應(yīng)用1.誰(shuí)能指一指咱們教室的東、西、南、北？怎樣判斷哪邊是東、哪邊是西、哪邊是南、哪邊是北，你有什么好辦法嗎？2.你知道我們學(xué)校的門(mén)牌號(hào)么？那咱們學(xué)校的東、西、南、北面各有什么？三、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了四個(gè)方向，它們分別是：上北、下南、左西、右東，方向在生活中的應(yīng)用可多了。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1. 結(jié)合參照物，辨別東、南、西、北四個(gè)方位，在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)初步的判斷能力和方位意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)自主練習(xí)第5、6題是本課的難點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容自主練習(xí)16教具準(zhǔn)備課本、練習(xí)本教學(xué)過(guò)程1.自主練習(xí)1：說(shuō)一說(shuō) 我們學(xué)校的大門(mén)朝哪個(gè)方向？小組討論、交流。2.自主練習(xí)2：說(shuō)一說(shuō)（1）我家的東、西、南、北各有什么？（2）_在我家的東面，_在我家的西面3.自主練習(xí)3：小調(diào)查調(diào)查班里的同學(xué)各住在學(xué)校的什么方向？先在小組內(nèi)調(diào)查，再綜合全班的情況。4.自主練習(xí)4：交流（1）看書(shū)中小朋友的對(duì)話(huà)，明白描述的是什么？（2）仿照書(shū)上的對(duì)話(huà)，在小組內(nèi)進(jìn)行交流。5.自主練習(xí)5： 自主說(shuō)一說(shuō)說(shuō)出太陽(yáng)升起與落下的時(shí)間與方向。6.自主練習(xí)6：按規(guī)律寫(xiě)數(shù)獨(dú)立觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣發(fā)現(xiàn)規(guī)律的。信息窗2牧童與牛 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 信息窗1、自主練習(xí)1教學(xué)目標(biāo) 1. 通過(guò)觀(guān)察和操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。教學(xué)重、難點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等平面圖形。教具準(zhǔn)備掛圖、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等平面圖形。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一幅美麗的圖畫(huà) ，你們喜歡嗎？說(shuō)說(shuō)圖中有什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（牧童騎牛圖、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、小樹(shù)）二、新授（一）牧童騎牛圖1.這個(gè)圖案是由哪些圖形拼成的？2. 給這一些平面圖形分類(lèi)，并給每一類(lèi)平面圖形起上名字。3. 在紙上描出各種平面圖形，然后再動(dòng)手剪一剪，剪出你描的各種平面圖形。4.用你手中的平面圖形，看看還能拼成什么新圖案?（二）太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、小樹(shù) 這些圖案各是用什么圖形拼成的？（三）應(yīng)用1.找出生活中的平面圖形，并且用你認(rèn)識(shí)的平面圖形拼喜歡的圖案。三、小結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了五種平面圖形，它們分別是：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1. 掌握長(zhǎng)方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形這五種常見(jiàn)的平面圖形。教學(xué)重、難點(diǎn)自主練習(xí)3和“我學(xué)會(huì)了嗎？”是本課的難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備學(xué)具盒、練習(xí)本。教學(xué)過(guò)程一、自主練習(xí)1.自主練習(xí)1：連一連自己完成練習(xí)，然后全班糾正。2.自主練習(xí)2：你知道這些物體是什么形狀嗎？讓學(xué)生辨認(rèn)這些物體的形狀，你知道這些物體是什么形狀的嗎？看圖說(shuō)一說(shuō)。你能尋找生活中的平面圖形？先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，交流、回報(bào)。形狀長(zhǎng)方形正方形三角形平行四邊形圓物品3.自主練習(xí)3：說(shuō)說(shuō)怎樣接著擺。先讓學(xué)生獨(dú)立觀(guān)察，找出規(guī)律，然后動(dòng)手?jǐn)[一擺，最后小組或全班進(jìn)行交流。二、我學(xué)會(huì)了嗎？（1）在“涂一涂”活動(dòng)中加深了對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。（2）在“填一填”活動(dòng)中考察了前面學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。三、“豐收?qǐng)@”通過(guò)“你覺(jué)得自己又有哪些新收獲？”、“在學(xué)習(xí)過(guò)程中你認(rèn)為自己表現(xiàn)得怎樣？”、“哪些方面比較滿(mǎn)意？”、“哪些方面還需要繼續(xù)努力？”、“與小伙伴的合作怎樣？”這些問(wèn)題，以小組為單位說(shuō)一說(shuō)自己經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)有哪些收獲，并把相應(yīng)的綠蘋(píng)果涂紅。四、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了附送：2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 農(nóng)夫的一天 方位教案 青島版教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第16頁(yè)信息窗，自主練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、在具體的情境中，初步感知東、西、南、北四個(gè)方向；在日常生活中，能借助給定的一個(gè)方向，辨認(rèn)其他三個(gè)方向。2、在觀(guān)察、操作活動(dòng)中，建立初步的空間感和方位感。3、感受辨認(rèn)方向在生活中的作用，體會(huì)數(shù)學(xué)美。教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)耄航處煟和瑢W(xué)們，前面你認(rèn)識(shí)過(guò)哪些方位？（學(xué)生回答）我們用以前學(xué)過(guò)的方位來(lái)做拍手游戲好嗎？師生一起做拍手游戲。教師：我們?cè)偌由蠔|、西、南、北你還會(huì)做嗎？二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握新知。學(xué)生做拍手游戲。評(píng)價(jià)：你認(rèn)為你的同位做得怎樣？根據(jù)學(xué)生的回答引出：怎樣記住東、西、南、北？讓學(xué)生借助生活經(jīng)驗(yàn)記東、西、南、北。（讓學(xué)生多說(shuō)）。（適時(shí)解決自主練習(xí)1、2、5題。）再讓學(xué)生做拍手游戲。教師：誰(shuí)知道咱們教室的東、西、南、北分別是哪邊呢？教師：怎樣判斷哪邊是東、哪邊是西、哪邊是南、哪邊是北，你有什么好辦法嗎？教師：開(kāi)動(dòng)腦筋，在小組里商量一下，看哪個(gè)小組能想出好辦法？反饋、交流。教師：哪個(gè)小組想好辦法？你能到前面來(lái)指一指哪邊是東、哪邊是西、哪邊是南、哪邊是北嗎？一組指方位，老師引導(dǎo)蓁小組與這個(gè)小組提問(wèn)暗鎖變什么這樣判斷。教師：同學(xué)們想出的辦法太棒了，你們可以選擇自己熟悉的方法來(lái)判斷東、西、南、北四個(gè)方位。教師：你知道教室的四個(gè)方位了嗎？找一個(gè)小組的同學(xué)分別站到教室的四個(gè)方位。教師：看來(lái)同學(xué)們都知道教室的四個(gè)方位了。那我們來(lái)舉行一個(gè)找位置的比賽。聽(tīng)好要求：請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)按照頭飾上的方位，是東的就坐在桌子的東西，是西的就坐在桌子的西面，是南的怎么坐？是北的怎么坐？比一比，哪個(gè)小組坐的又對(duì)又快。出示教材信息窗的情境圖。教師：今天我們認(rèn)識(shí)了東、西、南、北四個(gè)方位，請(qǐng)你看圖講一個(gè)故事，并用上今天我們學(xué)的東、西、南、北四個(gè)方位。學(xué)生講故事，學(xué)生適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)。三、布置作業(yè)。教師：方位在我們生活中用的可多了，老師還想知道你家在學(xué)校的什么方位？課下同學(xué)們可以通過(guò)調(diào)查了解來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。五、 教學(xué)反思