2019-2020年高中人教版歷史選修2教學案：第3單元 第1課　美國《獨立宣言》(含答案).doc

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一、《獨立宣言》的發(fā)表 1．背景 (1)理論基礎：歐洲啟蒙思想中的“自然權利”“社會契約”理論、“主權在民”思想和三權分立等學說，在北美社會都產(chǎn)生了深刻影響。 (2)思想宣傳： ①富蘭克林反對奴隸制，主張黑人和印第安人應享有同白人同等的權利，并主張實行普選制。 ②杰斐遜強調(diào)人民享有自由、平等的權利，主張建立人民廣泛參政的民主共和國，實行普選。 ③潘恩發(fā)表《常識》，消除了人民對英國國王的幻想，激勵人們?yōu)楠毩⒍赂业刈呦驊?zhàn)爭。 (3)和解幻想破滅：爭取獨立成為整個殖民地人民的共同目標。 2．發(fā)表 1776年7月4日《獨立宣言》被通過。 《獨立宣言》發(fā)表前北美殖民地的資本主義發(fā)展遭到英國殖民統(tǒng)治的阻礙，民族矛盾尖銳。因此它側重于反對英國的殖民統(tǒng)治，取得民族獨立和基本的人權?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? 二、《獨立宣言》體現(xiàn)的民主思想 1．組成部分 (1)第一部分為前言，闡述了宣言的目的。 (2)第二部分高度概括了當時資產(chǎn)階級最激進的政治思想，即自然權利學說和主權在民思想。 (3)第三部分歷數(shù)英國壓迫北美殖民地人民的條條罪狀。 (4)宣言的最后一部分莊嚴宣告獨立。 2．思想體現(xiàn) (1)天賦人權：認為人生下來就應該是自由平等的，是不可剝奪或轉(zhuǎn)讓的。 (2)主權在民：人民是主權者，政府的一切權力來自人民。 (3)人民革命權利：人民有權起來革命以改變或推翻不履行職責的政府。 《獨立宣言》所應用的基本思想是盧梭的人民主權說，但其基本取向卻不是闡明基本人權，而是借此說明美國人民脫離英國，建立新型國家的理由，因而它缺乏關于人民權利的具體說明。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 三、《獨立宣言》的評價 1．意義 (1)宣告了美利堅合眾國的誕生。 (2)第一次以政治綱領的形式宣布了民主共和國的原則。 (3)被稱為世界上“第一個人權宣言”。 (4)推動了歐洲反封建的資產(chǎn)階級革命，直接影響了法國大革命。 (5)對亞洲、拉丁美洲的民族獨立運動具有一定的推動作用。 2．局限 (1)沒有譴責奴隸制的內(nèi)容。 (2)真正參與政治、實施“主權在民”的人只是擁有一定財產(chǎn)的白人男性。 《獨立宣言》在人類歷史上第一次以政治綱領的形式宣布了民主共和國的原則，比法國《人權宣言》早13年，被馬克思稱為“世界上第一個人權宣言”?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? 探究點一　《獨立宣言》與啟蒙思想的關系　 2019-2020年高中人教版歷史選修2教學案：第3單元 第1課　美國《獨立宣言》(含答案) 材料一　人天生都是自由、平等和獨立的……他們在自然法的范圍內(nèi)，按照他們認為合適的辦法，決定他們的行動和處理他們的財產(chǎn)和人身，而毋需得到任何人的許可或聽命于任何人的意志……雖然人具有處理他的人身或財產(chǎn)的無限自由，但是他并沒有毀滅自身或他所占有的任何生物的自由……人們既然都是平等和獨立的，任何人就不得侵害他人的生命、健康、自由或財產(chǎn)。 ——洛克《政府論》(下) (1)材料一反映了洛克的哪些基本主張？ [答案]　天賦人權，自由、平等；保護私有財產(chǎn)；個人的自由要受到一定制約(受自然法的限制)；個人權利不受他人侵害，也不得侵害他人權利。 材料二　只要當那些罪惡尚可容忍時，人類總是寧愿默然忍受，而不愿意廢除他們所習慣了的那種政府形式以恢復他們自己的權利。然而，當一個政府惡貫滿盈、倒行逆施、一貫地奉行著那一個目標，顯然是企圖把人民抑壓在絕對專制主義的淫威之下時，人民就有這種權利，人民就有這種義務，來推翻那樣的政府，而為他們未來的安全設立新的保障。 ——《獨立宣言》 (2)材料二與材料一之間存在怎樣的聯(lián)系？材料二的主張是如何實踐的？ [答案]　聯(lián)系：美國獨立戰(zhàn)爭深受啟蒙思想的影響；《獨立宣言》將啟蒙思想中“天賦人權”的原則發(fā)展為政治綱領。實踐：美國人民通過獨立戰(zhàn)爭推翻了英國的殖民統(tǒng)治。 [結論形成] 《獨立宣言》與啟蒙思想的關系 1．啟蒙思想是《獨立宣言》的思想來源 (1)法國的啟蒙思想：早在美國獨立前的一百年間，歐洲啟蒙思想就開始在北美傳播，啟蒙思想的各種主張都在北美的激進思想家中得到共鳴。 (2)北美大陸思想家的主張：在接受了來自歐洲的先進思想后，以富蘭克林、杰斐遜為代表的北美思想家開始以這些思想為指導，探索解決北美社會問題的方法，提出了一系列的政治設想。 2．《獨立宣言》是對啟蒙思想的應用和發(fā)展 (1)應用：18世紀時，啟蒙思想家的許多具體主張早已為人們所熟知，但是美國革命者的貢獻在于，他們第一次在人類歷史上以政府文件的形式肯定了它們的正當性，從而使這些先進思想貫徹到近代國家的政治實踐中。 (2)發(fā)展：《獨立宣言》所應用的基本思想是盧梭一貫倡導的人民主權說，但是《獨立宣言》的基本取向卻不是闡明基本人權，而是借此說明美國人民脫離英國、建立新型民主國家的理由，因而它缺乏關于人民權利的具體說明。這是《獨立宣言》對啟蒙思想加以應用的顯著特色。 探究點二　《獨立宣言》體現(xiàn)的民主原則　 [史料探究] 材料一　我們以這些殖民地的善良人民的名義和權力，謹莊嚴地宣布并昭告：這些聯(lián)合殖民地從此成為，而且名正言順地應當成為自由獨立的合眾國；它們解除對于英王的一切隸屬關系，而它們與大不列顛王國之間的一切政治聯(lián)系亦應從此完全廢止。 (1)結合材料和所學知識分析《獨立宣言》簽署的背景有哪些？ [答案]　英國殖民統(tǒng)治阻礙了北美資本主義經(jīng)濟的發(fā)展；美利堅民族形成，民族意識覺醒；天賦人權、主權在民等啟蒙思想的傳播；英王對北美人民殘酷壓迫和血腥鎮(zhèn)壓，人民要求擺脫英國的殖民統(tǒng)治。 材料二　……我們認為這些真理是不言而喻的：人人生而平等，他們都被他們的造物主賦予了某些不可轉(zhuǎn)讓的權利，其中包括生命權、自由權和追求幸福的權利。為了保障這些權利，所以才在人們中間成立政府。而政府的正當權力，系得自被統(tǒng)治者的同意。如果遇有任何形式的政府變成損害這些目的的，那么，人民就有權利來改變它或廢除它，以建立新的政府。 ——《獨立宣言》 (2)據(jù)材料二并結合所學知識，分析《獨立宣言》體現(xiàn)了哪些民主思想？ [答案]　平等及天賦人權；主權在民；人民革命權利。 [結論形成] 正確理解《獨立宣言》闡述的資產(chǎn)階級民主主義原則 (1)平等：平等應該包括兩方面的內(nèi)容：一是政治平等，每個人在法律面前是平等的，都有權利直接或間接參加國家管理。二是經(jīng)濟上的平等。 (2)天賦人權：即人一生下來應該是自由平等的。這一學說提高了人民的地位，承認了個人的尊嚴，從理論上摧毀了專制主義存在的基礎。宣言發(fā)展了洛克天賦人權學說，用“追求幸福”代替了“財產(chǎn)權利”。指出人活著不是為了受苦，而是為了追求幸福，而保障人民的幸福是政府的重要目的。 (3)人民主權：人民是主權者，政府的一切權力來自人民，政府是服從人民意志的，是為了人民幸福和保障人民權利而存在的。 (4)人民革命權利：宣言以天賦人權和人民主權論為基礎，指出人民有權舉行革命或起義推翻不履行職責的政府，不管這個政府是封建專制的，或曾經(jīng)是民主的。 一、選擇題(每小題4分，共24分) 1．法國與北美獨立戰(zhàn)爭有著密切的聯(lián)系，下列表述中不正確的是(　　) A．富蘭克林和杰斐遜深受法國啟蒙思想的影響 B．法國公開幫助美國對英國作戰(zhàn) C．杰斐遜等人起草《獨立宣言》時借鑒了法國《人權宣言》的內(nèi)容 D．孟德斯鳩提出的三權分立思想在美國1787年憲法中得以體現(xiàn) 解析：選C　北美獨立戰(zhàn)爭從1775年開始，1783年結束。法國大革命開始于1789年。法國《人權宣言》是在法國大革命的過程中頒布的，因此，《獨立宣言》發(fā)表時《人權宣言》還未問世，所以C項符合題意。 2．美國獨立戰(zhàn)爭期間，托馬斯潘恩在《常識》中告誡民眾：“君主政體意味著我們自身的墮落和失勢，同樣地，被人當作權利來爭奪的世襲，則是對我們子孫的侮辱和欺騙?！边@一觀點的理論依據(jù)是(　　) A．人文主義　　　　　　　 　B．民族主義 C．天賦人權說 D．三權分立學說 解析：選C　潘恩是北美著名的啟蒙思想家，他反對君主政體，認為該政體“意味著我們自身的墮落和失勢”“是對我們子孫的侮辱和欺騙”。這一切都源于啟蒙思想的天賦人權學說，人生來是自由的，自由、安全、反抗壓迫是天賦的不可剝奪的人權，君主實行殘暴的專制統(tǒng)治，侵犯了人們的自然權利，就必須推翻他的統(tǒng)治，以維護人們的權利。 3.右圖是著名的美國費城自由鐘。費城自由鐘鑄造于1753年，1776年7月4日，伴隨著它的鐘聲，《獨立宣言》首次公布于世。1783年4月16日，人們再次敲響此鐘，宣告美國獨立戰(zhàn)爭的勝利。此后，每逢國慶人們都要敲響自由鐘以示慶祝。上述材料說明(　　) ①自由鐘反映了北美人民的自由傳統(tǒng)　②自由鐘是為了紀念《獨立宣言》發(fā)表而鑄造的?、圩杂社娨娮C了美國爭取民族獨立和民主自由的光榮歷史?、茏杂社娛菫榧o念1787年憲法頒布而鑄造的 A．①②③ B．①③④ C．①③ D．①②③④ 解析：選C　本題考查學生從材料中獲取有效信息分析問題的能力。自由鐘鑄造于1753年而《獨立宣言》發(fā)表于1776年，故②不正確。本材料未提及1787年憲法，自由鐘也不是為其頒布而鑄造的，故④錯誤。 4．在《獨立宣言》中，杰斐遜提出，人生下來應該是自由平等的，這些權利不是國王的恩賜，也不是所制定的法律所規(guī)定，而是上帝所賦予的、與生俱來的，是不可剝奪或轉(zhuǎn)讓的。該認識(　　) ①提高了人民的地位?、诔姓J了人的尊嚴?、蹚睦碚撋洗輾Я朔饨ㄖ髁x存在的基礎?、苁状螌⒆匀粰嗬麑W說介紹到北美 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 解析：選A　題干材料體現(xiàn)了天賦人權的思想，該思想承認了人的尊嚴，從而否定了封建等級制度下的人類不平等，提高了人民的地位。早在獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)之前，啟蒙思想就已經(jīng)在北美開始傳播，故④不正確。 5．美國黑人奴隸瑪姆貝特根據(jù)《獨立宣言》提出的有關原則向地方法院提出人身自由的法律訴訟并獲成功。她所依據(jù)的原則是(　　) A．人人生而平等 B．主權在民 C．人民革命權利 D．奴隸制是社會的罪惡 解析：選A　本題考查學生理解能力?！丢毩⑿浴防^承并發(fā)展了洛克的天賦人權學說，認為人生來就是自由平等的。 6．美國《獨立宣言》是一個偉大的歷史文件，從整個人類政治文明的角度看，其最為突出的歷史意義為(　　) A．宣告了美利堅合眾國的誕生 B．以政治綱領的形式宣布了民主共和國的原則 C．推動了歐洲反封建的資產(chǎn)階級革命 D．提出了“人人平等”和“主權在民”的原則 解析：選B　本題主要考查學生的理解、分析能力?！丢毩⑿浴纷顬橹匾臍v史意義在于它在人類歷史上第一次以政治綱領的形式宣布了民主共和國的原則，對于整個世界的民主化進程產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響。 二、非選擇題(第7題16分，第8題10分，共26分) 7．閱讀下列材料： 材料一　在自然法則下面，一切人生來都是自由的，每一個人來到這個世界上都對自己的身體有支配的權利。 ——杰斐遜 材料二　所有正確的或合理的事情都為分離作辯護。被殺死的人的鮮血和造化的啜泣聲在喊著：現(xiàn)在是分手的時候了……在這個時候，人們即使竭盡智慧，要不談獨立而保證這個大陸茍安一年，也是辦不到的。和解在現(xiàn)在是個荒謬的夢想…… ——潘恩《常識》 材料三　……我們認為這些真理是不言而喻的：人人生而平等，他們都被他們的造物主賦予了某些不可轉(zhuǎn)讓的權利，其中包括生命權、自由權和追求幸福的權利。為了保障這些權利，所以才在人們中間成立政府。而政府的正當權力，系得自被統(tǒng)治者的同意。如果遇有任何形式的政府變成損害這些目的的，那么，人民就有權利來改變它或廢除它，以建立新的政府。 ——《獨立宣言》 請回答： (1)據(jù)材料一概括杰斐遜的主要觀點。(2分) (2)材料二中潘恩為什么說“和解在現(xiàn)在是個荒謬的夢想……”？根據(jù)材料二和所學知識指出潘恩《常識》的影響。(8分) (3)依據(jù)上述材料，并結合所學知識，歸納北美人民要求獨立的原因。(6分) 解析：本題考查學生解讀材料信息和結合所學知識再認再現(xiàn)和分析歸納問題的能力。第(1)問要在閱讀理解材料的基礎上概括歸納。第(2)問第一小問要在理解材料的基礎上結合所學知識，分析其邏輯關系；第二小問要結合所學知識回答。第(3)問要緊扣設問，依據(jù)材料信息，并結合所學知識從思想、經(jīng)濟、政治等角度歸納。 答案：(1)人生而自由平等。 (2)原因：1775年8月英王宣布北美殖民地處于叛亂狀態(tài)，并對北美人民的反抗進行血腥鎮(zhèn)壓。影響：消除了人民對英國的幻想，激勵人民為獨立而勇敢地走向戰(zhàn)爭，對美國革命和法國大革命產(chǎn)生深遠影響。 (3)人生來是自由平等的等啟蒙思想的傳播，促進了民族民主意識的覺醒；英王對北美人民殘酷的殖民壓迫，人民要求擺脫殖民統(tǒng)治；美利堅民族的形成，北美資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。 8．閱讀材料，回答問題。 材料　《獨立宣言》最重要的功能不在于提出了新的政治思想或政府理論，而是標志著美洲和人類歷史上一種新的政治生態(tài)環(huán)境的開端。學者王希在《原則與妥協(xié)：美國憲法的精神與實踐》一文中說，這部被馬克思譽為“第一個人權宣言”的宣言充滿了革命精神。它在歷史上第一次以政治綱領的形式宣布了民主共和原則。他宣布的人人生而平等、人人享有不可轉(zhuǎn)讓的權利、政府的正當權力來自被統(tǒng)治者的同意等原則，成為美國人的理想和信條，對美國政治生活具有經(jīng)久不衰的影響。學者李道揆也在《美國政府與政治》中認為，《獨立宣言》推動了人類歷史的前進，推動了歐洲的反封建革命，直接影響了1789年的法國大革命，也給拉丁美洲民族獨立運動以巨大推動力。 ——摘編自《美國歷史文獻選集》 (1)根據(jù)材料并結合所學知識，簡述“一種新的政治生態(tài)環(huán)境的開端”的含義。(4分) (2)根據(jù)材料并結合所學知識，談談你對材料中兩位學者觀點的看法。(6分) 解析：第(1)問，依據(jù)材料并結合所學，《獨立宣言》倡導天賦人權、主權在民，并通過實踐將其變成現(xiàn)實，“美洲和人類歷史上一種新的政治生態(tài)環(huán)境的開端”應該指資產(chǎn)階級革命理論轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣F(xiàn)實。第(2)問，依據(jù)材料王希肯定了美國《獨立宣言》反對殖民、倡導人權民主方面的積極意義。李道揆肯定了美國《獨立宣言》對歐洲、拉丁美洲以及整個人類歷史上的積極作用。二者共同點，都對美國《獨立宣言》給了積極的評價。 答案：(1)含義：《獨立宣言》是這樣一個開端，即將歐洲啟蒙運動時期產(chǎn)生的天賦人權和社會契約思想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實政治的原則。 (2)看法：王希主要從民族獨立和將啟蒙思想付諸實踐的角度，肯定《獨立直言》代表了由專制到民主、由人治到法治的近代化潮流；李道揆主要從《獨立宣言》的世界影響角度闡述了其反封建和推動民族解放運動的意義。二者都充分肯定《獨立宣言》的進步意義。