（遵義專版）八年級物理全冊 第一章 第一節(jié) 走進神奇教案 （新版）滬科版.doc

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第一章 打開物理世界的大門 本章從介紹自然界和生活中的常見的現(xiàn)象開始，激發(fā)學生探索大自然和生活的興趣.本章內(nèi)容包括自然界中的神奇和生活中的神奇，古文明中的科學思索和物理學的進步之階，科學知識對社會發(fā)展的影響，科學探究的一般步驟和方法. 本章體現(xiàn)了義務(wù)教育階段物理教育的培養(yǎng)目標：提高全體學生的科學素養(yǎng).從本章可見本教材的主要目的：不僅要從知識與技能方面,而且注重從過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等多方面，培養(yǎng)學生終身的探索興趣、良好的思維習慣、有根據(jù)的懷疑精神、一定的創(chuàng)新意識等 “良好的開端,是成功的一半”．本章教材內(nèi)容雖不多，但對學生開始學習物理學的教育有著重要的作用.如果學生通過學習能認識和體會到，物理不僅有趣,而且十分有用，那么，這種起始的興趣和初步的學習物理的價值觀，將會成為他們學好物理的一種首要的內(nèi)在動力． 本章共有３節(jié)： 1.第一節(jié)“走進神奇”.通過典型的事例，讓學生體會到自然界中的神奇；通過生活中的一些不起眼的小事，讓學生感到生活中的神奇；通過解釋一些現(xiàn)象，讓學生知道，通過學習科學，這些神奇是可以得到解釋的. 2.第二節(jié)“探索之路”.首先認識“古文明中的科學思索”，了解古人的原始思維中有科學的成分；通過對“物理學的進步之階”的學習，了解物理學發(fā)展中的幾個重要階段. 3.第三節(jié)“站在巨人的肩膀上”.品嘗知識園地的累累碩果，學習科學探究的一般步驟和方法. 【教學目標】 1.在知識與技能方面：對物理是研究什么的及其重要應用有個初步印象；了解古人對神奇現(xiàn)象的探究；認識物理學發(fā)展的幾個重要階段；認識物理知識的一些現(xiàn)代應用；知道科學探究的主要環(huán)節(jié). 2.在過程與方法方面：通過對自然現(xiàn)象的認識，認識到學習物理需要重視、觀察和實驗，更需要勤于動腦；通過人類探索歷程的學習，掌握科學的探究方法和科學探究的一般步驟. 3.在情感態(tài)度價值觀方面：知道科學研究方法、科學態(tài)度和科學精神，引導學生關(guān)注科學前沿、培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的意識和創(chuàng)新意識；在學生心理初步建立為建設(shè)祖國而努力學習物理知識的愿望. 【教學重點】 科學探究的一般步驟和方法 【教學難點】 科學探究的一般步驟和方法 【課時建議】 本章共有3節(jié)，建議1課時. 第一節(jié) 走進神奇 【教學目標】 一、知識與技能 1.激發(fā)學生學習的興趣和愿望，對物理是研究什么的及其重要應用有個初步印象. 2.了解物理是有趣的、有用的. 二、過程與方法 知道學好物理，需要重視、觀察和實驗，更需要勤于動腦. 三、情感態(tài)度價值觀 在學生心里初步建立為建設(shè)祖國而努力學習物理知識的愿望. 【教學重點】 展示在自然界和生活中的神奇現(xiàn)象，滲透從生活走向物理的概念. 【教學難點】 展示在自然界和生活中的神奇現(xiàn)象，滲透從生活走向物理的概念. 【教具準備】 多媒體、塑料瓶、筷子、碗、水、蓬松的塑料繩等. 【教學課時】1課時 【新課引入】 同學們，從現(xiàn)在起，我們將要學習一門新的課程——物理.物理學是一門非常有趣又有用的自然科學.它研究的內(nèi)容十分廣泛，下面老師將作簡單的介紹. 師 開門、關(guān)門是我們每天都做的事，可是大家注意了嗎？當你手握住門把手開門非常容易（邊講邊演示），可是，手越向里邊移動，開門就越費力.如果你握住“折頁”的軸，無論你用多大的勁，也無法把門打開. 讓兩位同學分別按要求推門，談?wù)勍崎T的感受（手越向里邊移動，開門就越費力）. 師 今天推開這扇“門”，不是一般的門，它是物理學的力學之門，我們由此走進物理知識的王國，去探求物理世界的奧妙.物理學就是研究力的、光的、熱的、電的、聲的現(xiàn)象的一門科學. 【進行新課】 自然中的神奇 師 物理是有趣的，有用的，她能帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿魃衿娴拇笞匀? 師 多媒體展示： 自然現(xiàn)象中有很多神奇的現(xiàn)象： (1)浩瀚太空，群星閃爍，它們從哪里來，到哪里去？我們生活的地球在宇宙的什么地方？ （宇宙最初是處于一種混沌狀態(tài)，在某個特定時刻，發(fā)生了大爆炸，產(chǎn)生了時間和空間，從而才有了今天這個世界.科學觀測顯示宇宙正在膨脹.） (2)當夕陽西下，天邊為何常有紅色的霞光？ (3)“天公發(fā)怒”是怎么回事？雷雨過后為什么經(jīng)常會出現(xiàn)彩虹？ (4)生發(fā)萬物的大地，為什么有時會山崩地裂，噴吐巖漿？ (5)江河為何有時也會“發(fā)怒”？ (6)巍巍雪山，高聳入云，為何一聲噴嚏就可能導致雪崩？ (7)風是怎樣形成的？ 師介紹：1988年6月的一次凌晨，旭日自海面冉冉升起，先出現(xiàn)的是一個扁平的太陽，突然人們發(fā)現(xiàn)在它的上方，又出現(xiàn)了一個太陽，怎么有兩個太陽呢？ 師介紹霧?。憾欤覈鴸|北松花江畔百里長堤上常會出現(xiàn)滿眼的玉樹瓊花——霧凇(通稱“樹掛”)，這是我國的四大自然景觀之一.這是怎么回事呢？ 板書：自然界中神奇無處不在. 請同學們舉出一些自然界的神奇現(xiàn)象來. 學生舉例（5~10分鐘）充分調(diào)動學生的積極性. 例題1 在一個秋天清爽的日子里，你和你的同伴來到一片樹林里，聽到久違的鳥鳴聲.物理學知識告訴我們，聲音的傳播需要介質(zhì)（固體、液體、氣體都是介質(zhì)），請你猜想一下，鳥鳴聲是通過______（填一種物質(zhì)的名稱）傳入人耳，從而使人能聽到聲音的. 解析：我們身邊無處不在的是空氣，通常我們聽到的聲音都是由空氣傳來的. 答案：空氣. 生活中的神奇 師 在我們生活中也會呈現(xiàn)另一些神奇. 生活中的神奇之一：倒飲料的訣竅（實驗演示） 在塑料瓶蓋上開一個很小的孔，塑料瓶中的飲料幾乎倒不出來. 提出問題：小孔難以倒出飲料，那么有哪些方法可將飲料倒出呢？ 引導學生解決問題： 問題解決：①大孔倒飲料，將瓶蓋上的孔鑿大些或擰開瓶蓋；②在瓶蓋上再開一個孔，用有兩個孔的瓶蓋倒飲料. 生活中的神奇之二：水放大鏡（學生動手實驗） 一礦泉水瓶中裝水.把手指放到后面觀察，手變______了；用它看書上的字，字變______了，這又是怎么回事呢？ 生活中的神奇之三：摩擦起電（實驗演示） 師 散開的塑料繩用干燥的手捋幾下，看有什么現(xiàn)象？ 師實驗演示。 現(xiàn)象：塑料繩不僅不能合攏，反而會散的越開. 師 散開的塑料繩用干燥的手捋幾下，塑料繩不僅不能合攏，反而會散開，有趣嗎？這是由于摩擦讓塑料繩帶上了同種電荷，同種電荷相互排斥. 師 生活中還有很多的物理現(xiàn)象，大家舉些來看. 鼓勵學生發(fā)言. 師總結(jié)：生活中的一些現(xiàn)象也很神奇，這些神奇的事例及很多有趣的現(xiàn)象都可以用我們的物理知識來解釋. 板書：生活中的一些現(xiàn)象也很神奇. 例題 2王虹家里有一個透明的圓形魚缸里養(yǎng)了幾條金魚，有一天，細心的王虹在給金魚喂食的時候發(fā)現(xiàn)，從魚缸側(cè)面看到的金魚與實際的金魚大小似乎不一樣.為了驗證自己的判斷，王虹小心地用網(wǎng)兜把金魚撈起，仔細看了一下金魚的大小，然后再把金魚放回魚缸去觀察金魚的大小，結(jié)果王虹發(fā)現(xiàn)自己的判斷是正確的.請問，王虹從圓形魚缸側(cè)面看到的金魚比實際的金魚的大小要______（選填“大”或“小”）；把一根筷子斜放入裝有水的碗中，從水面上看，筷子在水中的部分被水“折”斷了，筷子在水中的部分是向彎折；地球不但在自轉(zhuǎn)，同時還在繞著太陽公轉(zhuǎn)，那么當你站在操場上使勁豎直往上跳，當你落下時，你______（選填“能”或“不能”）落到原地. 解析：金魚缸相當于一個放大鏡，看到的金魚比實際的金魚的大小要大；由于光的折射，筷子在水中的部分是向上彎折；由于慣性，人跳起后，與地球有相同的速度，當你落下時，你能落到原地. 答案：大；上；能. 【課堂小結(jié)】 物理是一門非常有趣、非常有用的自然科學.希望大家喜歡物理，去認真地觀察、實驗、思考. 【課后作業(yè)】 完成練習冊中本課時對應的課后作業(yè)部分練習. 1.“興趣是最好的老師”，本節(jié)課主要是激發(fā)學生學習物理的興趣，同時讓學生體會學習物理的方法. 2.本節(jié)教學注重從生活走向物理，從物理走向社會；重視科學探究及學習方式的多樣化；重視方法和習慣的培養(yǎng). 第一節(jié) 走進神奇 1.自然中的神奇 自然界中神奇無處不在. 2.生活中的神奇 生活中的一些現(xiàn)象也很神奇.