2019版高中語(yǔ)文 第三章 第三節(jié) 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)講義 新人教版選修《文章寫(xiě)作與修改》.doc

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培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí) 1．閱讀《快樂(lè)方程式》，談?wù)勥@篇文章新在哪里。 [明確]　(1)題目新?！翱鞓?lè)”是一種主觀感受，而“方程式”則是一個(gè)數(shù)學(xué)概念，兩者放在一塊又是什么意思呢？快樂(lè)還能用方程式來(lái)表示嗎？這些都能引發(fā)讀者閱讀興趣。 (2)構(gòu)思新。本文沒(méi)按一般記敘文的格式和要素來(lái)寫(xiě)，而是選擇了中學(xué)生熟悉的“不定方程”作為全篇的框架，文章的主體就是對(duì)“x＋y＝快樂(lè)”這一方程式的不同解法。這體現(xiàn)了作者巧妙的構(gòu)思。 (3)立意新。本文告訴我們，快樂(lè)是一個(gè)寬泛的概念，同時(shí)還告訴我們，中學(xué)生活是豐富多彩的，立意不是個(gè)定論，所以立意較新。 2．學(xué)習(xí)寫(xiě)作的“三部曲”大致是怎樣的？ [明確]　 3．寫(xiě)作上創(chuàng)新的途徑有哪些？ [明確]　 4．寫(xiě)作內(nèi)容的開(kāi)拓大致有哪三個(gè)方面？ [明確]　 5．變換視角有什么好處？ [明確]　(1)變換視角能了解多維世界的全貌。 (2)變換視角能使自己思維周密。 (3)變換視角看問(wèn)題往往容易周到、獨(dú)特。 6．結(jié)合自己寫(xiě)作體驗(yàn)，想一下有哪些新的形式或典范可供我們學(xué)習(xí)借鑒？ [明確]　(1)“通信”形式、“對(duì)話”形式、“夢(mèng)幻”形式、“寓言”形式、“戲劇”形式等。 (2)古代散文名篇《歸去來(lái)兮辭》《桃花源記》《愚溪記》《赤壁賦》《病梅館記》等典范。 技法1 在寫(xiě)作上開(kāi)拓思路，就是拓展寫(xiě)作內(nèi)容，主要有以下三種途徑：尋找新的空間、尋找補(bǔ)充性空間、尋找需要匡正的空間。 1．尋找新的空間 隨著年齡和閱歷的增加，我們對(duì)原先熟視無(wú)睹或冷落的事物就會(huì)有深入或不同的認(rèn)識(shí)。隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，一些鮮活的事例也在不斷地涌現(xiàn)。這些都可以成為“我有人無(wú)”的寫(xiě)作素材，進(jìn)而拓展我們的寫(xiě)作空間。 例如江蘇卷優(yōu)秀作文《憂與愛(ài)》： 茶與水的相遇，實(shí)在是一種前世今生的緣分。 我拂開(kāi)茶葉盒的蓋子，用指腹撮了一把茶葉撒進(jìn)圓滾滾的茶壺，細(xì)長(zhǎng)干硬的茶葉撞擊白瓷的壺底，如碎玉落進(jìn)深澗。滾燙的開(kāi)水大口呼吸著涌進(jìn)茶壺，仿佛迫不及待去擁抱一個(gè)早已注定的誓言。茶葉以近乎瘋狂的姿態(tài)旋轉(zhuǎn)、舞動(dòng)，一瞬間充斥了茶壺中的天地。 愛(ài)茶，不僅僅是喝茶。新茶，老茶，看似神圣虔誠(chéng)無(wú)比的茶道，關(guān)于茶的一切。 愛(ài)茶，大概源于茶的普適性。黝黑粗壯的漢子大碗喝茶，爽口解渴；相知多年的朋友聚在一起，共飲一壺茶，那些自不必說(shuō)的情分或人生感懷，都沏進(jìn)小小的杯里；與世無(wú)爭(zhēng)的雅士，禪居深寺的老道，品茶，自得其味，一杯清茶，便氤氳了天地人。 我小心地挪開(kāi)茶壺的蓋子，茶葉已完全舒展，清綠的水面上浮著泡沫。一切歸于寂靜，我仿佛聽(tīng)到了一聲細(xì)細(xì)的嘆息。 誰(shuí)在嘆息？誰(shuí)在手捧著溫?zé)岬牟璞?，滿懷憂愁地嘆息？ 既愛(ài)，又怎能不憂？ 不論是中國(guó)的茶道還是日本的茶道，都講究四個(gè)字：和、靜、清、寂。只是在穿越了千百年古道茶韻的今天，誰(shuí)又能褪去鉛華，閉門(mén)躲喧囂，再為自己沏一壺茶。 他們互相炫耀自己茶葉的尊貴，茶具的精美。他們從冰箱里取出裝在塑料瓶子里冒冷氣的茶飲料。不由得擔(dān)憂，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的茶文化將如何保持其充滿古意的純粹？ 想起洪應(yīng)明在《菜根譚》中所寫(xiě)：“茶不求精而壺亦不燥，酒不求洌而樽亦不空，素琴無(wú)弦而常調(diào)，短笛無(wú)腔而自適，縱難超越羲皇，亦可匹儔嵇阮?！闭娴?，“茶不求精”，只要“壺亦不燥”即可，品茶即是品人生，又怎能不令人擔(dān)憂，虛夸和浮華污染了那一壺清茶，最終遮蔽了曾經(jīng)向往真實(shí)的人生。 愛(ài)茶，卻也憂茶。那份清澈澄明的熱愛(ài)永遠(yuǎn)不變，那種沉甸甸的憂愁也真實(shí)存在。憂與愛(ài)不論如何交錯(cuò)，最終無(wú)言，都化進(jìn)杯中，啜飲，細(xì)品茶中的苦與甜。 我端起桌上的茶杯，茶已涼了，有半卷的茶葉半沉半浮在中間，像一個(gè)古老的傳說(shuō)在沉沉的空氣中凍結(jié)，露著一半熱愛(ài)，卷著一半憂愁。 評(píng)析：本文以茶為題材，寫(xiě)對(duì)茶和茶道的敬畏，寫(xiě)品茶的種種情景，寫(xiě)對(duì)茶文化的反思，寫(xiě)茶的味道等。作者以輕靈的文字述說(shuō)對(duì)民族文化的憂慮和疑惑，以精微的刻畫(huà)滲透深摯的情思。同時(shí)，首尾呼應(yīng)，神完氣足，妙在過(guò)程的展開(kāi)曲折有致。更為可貴的是，作者以茶為由頭，表達(dá)了對(duì)民族文化的反思，不論從題材還是從內(nèi)容的角度，都有效地拓展了寫(xiě)作的空間。 2．尋找補(bǔ)充性空間 尋找補(bǔ)充性空間主要指對(duì)人們已有的認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)、命題等不夠全面或完善的地方有所補(bǔ)充。自然界和人類社會(huì)是在不斷發(fā)展變化的，人們對(duì)它的認(rèn)識(shí)也不是一成不變的。這種發(fā)展變化的部分就是可以補(bǔ)充的空間。 例如湖南卷優(yōu)秀作文《世間再無(wú)真“狂”人》的片段就是言別人之未言，道別人未敢道的創(chuàng)新之作。 為何一位知名歌唱演員出場(chǎng)面對(duì)觀眾說(shuō)的第一句話由“大家好，我來(lái)了”變成“謝謝大家，你們來(lái)了”？這完全是功利的社會(huì)在作怪，這樣的社會(huì)磨去了所有人的棱角，使得人們都成為滑頭滑腦的“圓”。 悲哀也就來(lái)了：世間再無(wú)真“狂”人。 有詩(shī)為：成熟了的，都必須低垂著頭么？從社會(huì)的角度看，是的，而且是不得不?？纯茨切┟耍姓l(shuí)敢不低頭以示謙遜？有誰(shuí)敢露鋒芒？大師是清一色的戴一副眼鏡，腋下夾著書(shū)，低著頭匆匆地走，顯出儒家風(fēng)流；大官是清一色的西裝革履，笑容滿面，和藹可親，手里提著公文包，見(jiàn)人就笑；還有專家啦，成功人士啦，這些“成熟”商人無(wú)不這樣。他們以前完全不這樣的，是功利的社會(huì)改變了他們。他們?yōu)榱巳藲猓瑸榱酥?，為了粉絲而不敢露出鋒芒。就以那知名歌唱演員來(lái)說(shuō)，她就是因?yàn)橐痪洹按蠹液?，我?lái)了”而在社會(huì)上栽了不少跟頭，她人氣少，紅不起來(lái)。于是她變了，變得圓滑了。 因此，當(dāng)整個(gè)社會(huì)都圓滑了的時(shí)候，也就“世間再無(wú)真‘狂’人”了。為此，我要高呼：世間曾有真“狂”人！ 評(píng)析：這段文字是作者在敏銳的創(chuàng)新意識(shí)驅(qū)使下抓住演員出場(chǎng)臺(tái)詞的變化原因而寫(xiě)就的“狂文”。他將世俗的隱秘揭示出來(lái)，發(fā)現(xiàn)功利使人變得圓滑，論斷可謂石破天驚，認(rèn)識(shí)事物的深度進(jìn)一步加深，給文章以深刻內(nèi)容，拓展了寫(xiě)作的空間，產(chǎn)生了很好的表達(dá)效果。 3.尋找需要匡正的空間 所謂“匡正”是對(duì)已有觀點(diǎn)的糾正。這種匡正包括兩個(gè)方面：一方面是對(duì)流行說(shuō)法或觀點(diǎn)的糾正，另一方面是對(duì)新出現(xiàn)的某種觀點(diǎn)不足之處的糾正。我國(guó)古訓(xùn)、俗語(yǔ)中有大量值得匡正的觀點(diǎn)，如“近墨者黑”“言多必失”等。有些流行說(shuō)法，隨著時(shí)間的推移，正確性有待推敲。 例如，上海卷優(yōu)秀作文《停住韶華》中的片段： 當(dāng)一個(gè)人遭遇磨難時(shí)，我們常會(huì)說(shuō)這樣的話：“放心，一切都會(huì)過(guò)去的……”可在我看來(lái)這是一劑毒藥。將一個(gè)盲人帶進(jìn)一個(gè)燈火通明的房間里，再關(guān)上燈，告訴他黑暗只緣于暫時(shí)的停電，這或許能暫時(shí)慰藉他的心靈，但等這一切都過(guò)去了，時(shí)間早已沖刷了生命的精彩。史鐵生在《我與地壇》里寫(xiě)道：“命運(yùn)不是用來(lái)被打敗的，關(guān)于命運(yùn)，休論公道?！彼约阂彩沁@樣踐行著的。雙腿的殘疾是命中注定的事實(shí)，可他還有雙手，還有靈魂，還有夢(mèng)想，當(dāng)將這一切都綻放時(shí)，他依然留住了他的韶華。合歡樹(shù)成了多少游子心靈的歸宿，那根緊繃的琴弦在多少失敗者心中搖曳，他死后的角膜、肝臟又在另一個(gè)生命里重生。關(guān)于史鐵生的一切都沒(méi)有過(guò)去，對(duì)于所有面臨劫難卻不言棄的人，韶華永駐。 評(píng)析：這段文字開(kāi)頭立意驚人，“一切都會(huì)過(guò)去的”“是一劑毒藥”，乍一看頗讓人吃驚，一細(xì)想玄機(jī)恰在這里，作者就是針對(duì)這一心靈麻醉的毒藥，從而產(chǎn)生對(duì)生命價(jià)值的思考。作者的觀點(diǎn)恰是對(duì)流行說(shuō)法的一種駁斥和糾正，也正因?yàn)檫@種糾正使作者的寫(xiě)作內(nèi)容變得精彩、有意義。 技法2 視角就是人們觀察事物、認(rèn)識(shí)事物的角度。正如蘇軾所說(shuō)的“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，同一件事物、同一個(gè)問(wèn)題，從不同角度來(lái)觀察、分析，得出的結(jié)論就會(huì)不一樣。所謂“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。我們常?？梢钥吹絻蓚€(gè)人爭(zhēng)執(zhí)不下，然而各自都有自己的道理。這往往就是視角不同的緣故。最能體現(xiàn)因視角不同而結(jié)論相反的就是辯論。因?yàn)橛小罢健薄胺捶健钡南拗疲q論的雙方必須按照設(shè)定的相反視角作縱深的思考，是磨礪思維的一種很好的方式。 可以從物的視角，從特殊人物的視角，甚至是采用多視角的方式切入，從而讓文章達(dá)到“陌生化”的效果，即用陌生的眼光去看待熟悉的人或事，讓文章不落俗套。 善于變換視角需要有豐富的想象和聯(lián)想能力。下面一篇文章可以讓我們看到同一事物可以引發(fā)出許多豐富的聯(lián)想，不同的聯(lián)想正體現(xiàn)著不同的視角。 如下文： 解讀落葉的八種視角 聶還貴 窗外。隱形的風(fēng)，伸出那只看不見(jiàn)的手，輕輕摘落幾片枯黃的樹(shù)葉。 這是秋的一個(gè)經(jīng)典細(xì)節(jié)，簡(jiǎn)潔而自然。 室內(nèi)。老師很有靈感地，“刷刷刷”，在黑板上寫(xiě)下新概念作文題目“落葉讀”。 學(xué)生A：一葉知秋，滴水映日，皆為見(jiàn)微知著的生活例證。眼前這片落葉，就是一枚秋的郵票，它通知我們說(shuō)：秋來(lái)了。無(wú)聲勝有聲的落葉，在我心中的湖面，激起一輪波光閃閃的警示：我們唯一能做到的就是“一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕”，“花須連夜發(fā)，莫待曉風(fēng)吹”。在有限的歲月里，最大值地發(fā)散生命張力，拓展生命空間。當(dāng)生命像落葉飄零時(shí)，不是一絲怨悔的嘆息，而是一聲金色的歡唱。 學(xué)生B：瑟瑟一片葉子，隱喻了生命的短暫，是“人生一世，草木一秋”的注釋。人們熙熙攘攘，來(lái)去匆匆，無(wú)一不受“名利場(chǎng)”的牽引、支配、驅(qū)使。紛紛環(huán)繞“利益”的軸心，近乎瘋狂地旋轉(zhuǎn)、奔波，最終千篇一律地寫(xiě)成“一生疲累，疲累一生”的風(fēng)俗史。面對(duì)這片飽經(jīng)風(fēng)霜、瘦容如紙的黃葉，與其明算暗計(jì)，紛爭(zhēng)于紅塵，何如“歸去來(lái)兮”。 學(xué)生C：落葉如金，閃爍果實(shí)一般的燦爛和榮耀。世界上沒(méi)有不落的葉子，重要的是擁有一段綠色的歷史。黃葉曾是一把緩緩撐開(kāi)的綠傘。它用鮮嫩的青春和凝碧的光芒，綠了春天，綠了夏天，綠過(guò)一雙雙愛(ài)美的眼睛，綠過(guò)一對(duì)對(duì)牽手從樹(shù)下走過(guò)的愛(ài)情，最后無(wú)怨無(wú)悔地完成人生的行旅，抵達(dá)生命的驛站。從一撇一捺光譜般的葉脈，可以破譯出葉子的生命線是怎樣的美麗?，F(xiàn)在它恬然落下，落成一句“化作春泥更護(hù)花”的古詩(shī)。 學(xué)生D：花開(kāi)花落，葉青葉黃，乃大自然的生態(tài)屬性。風(fēng)花雪月本身并無(wú)美丑之分，金銀細(xì)軟亦無(wú)貴賤之別。“夕陽(yáng)芳草本無(wú)恨，才子佳人空自悲”，“人生自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)與月”。那些“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”“曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉？總是離人淚”之類，皆是庸人自擾，無(wú)事生非，“人類一思考，上帝就發(fā)笑”。既然“草木有本心”，又“何求美人折”，最終落個(gè)“多情總被無(wú)情惱”，“尷尬人難免尷尬事”。 學(xué)生E：經(jīng)濟(jì)學(xué)把勞動(dòng)劃分為抽象勞動(dòng)和具體勞動(dòng)。如果白馬非馬，那么落葉不落。“過(guò)來(lái)昨日疑前世，睡起今朝覺(jué)再生”。落日只是短暫的休眠，翌日清晨，太陽(yáng)又將喚起新一輪輝煌的生命。而來(lái)年早春，千枝萬(wàn)杈也將再度插滿綠色的旗幟。時(shí)間或許會(huì)在某個(gè)個(gè)體生命那里打結(jié)、擱淺、斷裂，猶如一只鐘表因分針秒針折斷而停擺。而大自然和人類的車輪，將永遠(yuǎn)滾動(dòng)飛旋，駛向遠(yuǎn)方…… 學(xué)生F：春的新綠，夏的深秀，秋的熔金，都離不開(kāi)葉子裝點(diǎn)著色。沒(méi)有樹(shù)葉的季節(jié)和原野，是一種殘缺和失誤，多么令人沮喪、乏味、感傷！葉子的意義有時(shí)與希望和信念一樣高貴，歐亨利不就是用“最后一片葉子”，復(fù)活了一個(gè)女畫(huà)家的生命？因此，發(fā)明和創(chuàng)造一種比克隆更神奇的高科技手段，讓葉子新美如初，春意盎然，這是我的理想…… 學(xué)生G：一位女孩彎腰拾起一片落葉，噢，也許她要把落葉夾在《新概念英語(yǔ)》書(shū)中，當(dāng)成一枚別致的書(shū)簽。不，最好是一葉小舟，在知識(shí)的海洋里飛渡。不，也許她會(huì)把落葉作為一札詩(shī)意的饋贈(zèng)。一片濃縮秋天的落葉，或許比一枚帶露玫瑰更富有深長(zhǎng)的內(nèi)涵和情意。 學(xué)生H：從遠(yuǎn)處走來(lái)一個(gè)清潔工，他扛著一把竹子扎成的掃帚，木然地走近樹(shù)葉，“嘩——嘩——”，機(jī)械地把落葉掃在一起，之后，掏出打火機(jī)，“叭”的一聲點(diǎn)燃。一片片落葉，在金色的火焰中，痛苦地舞蹈、呻吟，像一只只戀花的蝴蝶。一切復(fù)歸平靜。 評(píng)析：改變視角可以創(chuàng)出新意。樹(shù)葉落飄，花瓣殘謝，是我們生活中常見(jiàn)之景。而當(dāng)一片秋葉穿過(guò)我們的視線時(shí)，它不是平面和線性地降落，卻像跳水運(yùn)動(dòng)員一樣，旋轉(zhuǎn)360度的軀體，可以激發(fā)撞擊出多維度的思考與聯(lián)想。只要你能夠變化視角，肯思考，平平常常的事物也可以給予你無(wú)窮的啟迪。 再如江蘇考生的優(yōu)秀作文《皮影青春不朽》的片段： 外婆將自己美麗而短暫的青春融入了對(duì)皮影的熱愛(ài)中。 我望著墻上一個(gè)個(gè)靜止懸掛的影人，我知道，對(duì)外婆來(lái)說(shuō)，皮影猶在，青春永存。 外婆年輕時(shí)就愛(ài)唱戲，一次偶然，外婆與皮影相逢，她一下子便沉浸于那靈動(dòng)的皮影戲中。幾經(jīng)周折，她終于得到一位老藝人的傳授。十?dāng)?shù)載，外婆將自己的一切都融入了皮影，皮影是她的青春與追求。 我記得耐得翁在《都城紀(jì)勝瓦舍眾伎》中說(shuō)：“凡影戲乃京師人初以素紙雕鏃，后用彩色裝皮為之。” 一直向往那些靈動(dòng)的影人。外婆早已不復(fù)當(dāng)年光鮮，但一談到皮影，她臉上濃重的笑容是怎么也藏不住的。一條條皺紋舒展開(kāi)，似乎每一個(gè)細(xì)胞都恢復(fù)了精神與活力。 評(píng)析：本文視角獨(dú)特，選材很有個(gè)性，寫(xiě)的是外婆熱愛(ài)皮影戲，苦學(xué)技藝，將她的青春傾注在皮影藝術(shù)上的故事。雖然外婆老去，但外婆的皮影藝術(shù)將永葆青春活力。文章主題深刻，富有內(nèi)涵。如果沒(méi)有對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)體驗(yàn)與獨(dú)特感悟，不是有心人，就很難寫(xiě)出這樣的文章。 一、真題回放 (全國(guó)卷Ⅲ)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 歷經(jīng)幾年試驗(yàn)，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利?？墒桥可a(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場(chǎng)。小羽意識(shí)到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快就走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場(chǎng)做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標(biāo)準(zhǔn)，由當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)部門(mén)發(fā)布推行。這些努力逐漸見(jiàn)效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來(lái)越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。 要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。 二、佳作賞析 讓缺位的法律“王者歸來(lái)” 四川考生 讀罷小羽成為致富帶頭人的創(chuàng)客故事，心里五味雜陳。小羽在假冒偽劣產(chǎn)品的“圍堵”之下，孤軍奮戰(zhàn)，化敵為友，居然“突出重圍”，成為了致富路上的領(lǐng)頭羊。她非凡的智慧和高尚的人格著實(shí)令人欽佩。然而，靜心思之，總覺(jué)得哪兒不對(duì)勁兒：小羽這樣的成功，真的值得我們推崇嗎？她的經(jīng)驗(yàn)是我們需要的榜樣嗎？是大家共同致富的必由之路嗎？ 法治社會(huì)，依法辦事乃是人們的行事準(zhǔn)則。然而小羽經(jīng)歷數(shù)年的臥薪嘗膽，研發(fā)出專利產(chǎn)品，本想守法經(jīng)營(yíng)，憑借自己的聰明與勤奮發(fā)家致富，孰料眾多的“假冒偽劣”產(chǎn)品逼得小羽的新式花茶步步退守，眼看就要走向衰敗。小羽維權(quán)失敗，被迫將自己的成果與大家共享，帶領(lǐng)著這些侵權(quán)人共同致富。看似皆大歡喜，可冷靜一想，小羽真的是高風(fēng)亮節(jié)、主動(dòng)公開(kāi)工藝流程的嗎？或許此刻小羽的內(nèi)心在 滴血呢？再仔細(xì)一想，主管部門(mén)哪兒去了？對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)不力，你是否看到了法律的蒼白甚至缺位呢？ 法律的缺席，使小羽維權(quán)失敗了，或者說(shuō)是維權(quán)無(wú)門(mén)?！靶∮鹗录边@樣的事實(shí)可能會(huì)使大家覺(jué)得，當(dāng)制造商決定開(kāi)始制造某項(xiàng)產(chǎn)品之時(shí)，他們?nèi)舻貌坏綄＠S可，就可以開(kāi)始肆無(wú)忌憚地生產(chǎn)“假冒偽劣”產(chǎn)品了，因?yàn)檫@會(huì)迫使它的主人“主動(dòng)”公開(kāi)專利，“主動(dòng)”給那些假冒偽劣者共享其創(chuàng)新成果的機(jī)會(huì)，然后會(huì)帶領(lǐng)大家共同致富，還美其名曰“和氣生財(cái)”。長(zhǎng)此以往，不敢說(shuō)“國(guó)將不國(guó)”了，但必定會(huì)扭曲社會(huì)價(jià)值觀。這一點(diǎn)，毋庸置疑。我想，這不僅是“小羽”們不愿看到的吧。 設(shè)想一下，如果小羽維權(quán)成功，在主管部門(mén)的大力整肅下，市場(chǎng)規(guī)范了，創(chuàng)業(yè)環(huán)境凈化了，又會(huì)是怎樣的一番景象呢？小羽也許心甘情愿地公開(kāi)“秘方”，也許早就帶領(lǐng)大家共同致富了，也許可以早點(diǎn)兒將精力放在開(kāi)拓市場(chǎng)、創(chuàng)新產(chǎn)品上了。總之，如果市場(chǎng)主管部門(mén)不是默不作聲，而是主動(dòng)作為，那么小羽還用得著“被迫”公開(kāi)工藝流程嗎？ 小羽的成功，讓誰(shuí)汗顏？固然是那些監(jiān)管部門(mén)。 應(yīng)該說(shuō)，改革開(kāi)放近40年來(lái)，我國(guó)在法制建設(shè)方面取得了舉世矚目的成就。但假冒偽劣產(chǎn)品魚(yú)目混珠，“山寨”產(chǎn)品聞風(fēng)而動(dòng)的現(xiàn)象屢禁不絕。究其原因，人們會(huì)說(shuō)是急功近利、利欲熏心使然，但監(jiān)管部門(mén)是否力有不逮甚至缺位呢？ 在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的“微創(chuàng)”時(shí)代，我們到底該如何創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新呢？像小羽那樣被迫公開(kāi)和分享自己的專利？否。對(duì)于監(jiān)管部門(mén)而言，一方面應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步完善相關(guān)法律法規(guī)，加大對(duì)假冒偽劣者的懲處力度，讓假冒偽劣產(chǎn)品無(wú)處遁形，讓制假售假者如“過(guò)街老鼠”，無(wú)翻身之日，以凈化和規(guī)范市場(chǎng)，維護(hù)創(chuàng)新者的合法權(quán)益。另一方面，加大對(duì)“創(chuàng)客”們創(chuàng)新的扶持、獎(jiǎng)勵(lì)力度，在全社會(huì)營(yíng)造一種“自主創(chuàng)業(yè)，獎(jiǎng)掖創(chuàng)新”的良好氛圍。 只有讓缺位的法律“王者歸來(lái)”，才能使創(chuàng)新注入不竭的動(dòng)力，使新時(shí)代的“工匠精神”發(fā)揚(yáng)光大，使“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的盛局真正到來(lái)！ [賞析]　本文視角獨(dú)特，其具體表現(xiàn)為： 1．觀點(diǎn)新穎，別出機(jī)杼?？忌鷽](méi)有按照禮贊小羽這個(gè)創(chuàng)客創(chuàng)新、規(guī)范、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、勇氣、共享、帶頭等成功要素的常規(guī)思路寫(xiě)作，而是抓住小羽面臨假冒偽劣產(chǎn)品的“圍堵”，“被迫”公開(kāi)工藝流程的尷尬創(chuàng)業(yè)環(huán)境立意，提煉出別具匠心的立意。 2．善于推理，思路嚴(yán)謹(jǐn)。考生并沒(méi)有對(duì)小羽一路高歌，反倒認(rèn)為她公開(kāi)“秘方”是“被逼”的，是法律的缺席，是主管部門(mén)的“不作為”，然后進(jìn)一步假設(shè)小羽維權(quán)成功的情形，并結(jié)合當(dāng)前假冒偽劣屢禁不絕的現(xiàn)象，無(wú)可辯駁地推論出監(jiān)管部門(mén)的缺位，是造成小羽困局的重要原因，最后希望監(jiān)管部門(mén)履行職責(zé)，伸出援手，也就水到渠成了。 技法3 我們平時(shí)用的寫(xiě)作文體就是常見(jiàn)的記敘文、議論文、說(shuō)明文，其實(shí)文體遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止有這些，形式的創(chuàng)新是無(wú)窮盡的。近年來(lái)，中高考的作文題目一般都不限文體，這給同學(xué)們提供了很好的形式創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，考試中也涌現(xiàn)出了很多體裁新穎的作文，讓人們看了耳目一新。寫(xiě)得比較成功的如故事新編、書(shū)信、廣告詞、診斷報(bào)告、劇本、辯論會(huì)、小小說(shuō)、解說(shuō)詞、寓言故事、說(shuō)明書(shū)、小品等，可以說(shuō)是異彩紛呈。 例如“話題探究”中的例文《快樂(lè)方程式》，它的體裁不太好歸類，但是它的構(gòu)思相當(dāng)奇特，作者選擇了中學(xué)生熟悉的“不定方程”作為全篇的框架，來(lái)表現(xiàn)中學(xué)生活的方方面面和不同的體味，篇幅小而容量大，是一篇不可多得的佳作。 除了優(yōu)秀的筆試和面試成績(jī)，一封用文言文和繁體字寫(xiě)就的千字自薦信竟然幫了大忙。2014年7月29日，安慶一中應(yīng)屆畢業(yè)生程鵬如愿以償收到了武漢大學(xué)的錄取通知書(shū)。之前在今年武漢大學(xué)的自主選拔中，這名酷愛(ài)古文的文科男以一封千字文言文自薦信，敲開(kāi)武漢大學(xué)自主選拔的大門(mén)，并獲得歷史學(xué)總分第一名。下面是致武漢大學(xué)自薦信全文： 癸巳年十一月廿六日，安慶後學(xué)程鵬，謹(jǐn)奉書(shū)于武漢大學(xué)諸公： 余姓程名鵬，乃皖省宜城人也。祖居徽州，因經(jīng)商之故遷居安慶，已有百年矣。少好舊學(xué)，性喜讀書(shū)。然年幼之時(shí)，矇昧無(wú)知，但憑一時(shí)之興，雜閱群籍，而不曉學(xué)問(wèn)當(dāng)以何而入焉。後幸受業(yè)于古史辨派傳人，童丕繩太夫子之徒湖北陽(yáng)新羅祖基先生門(mén)下。先生雖以故謫居安慶僻壤一隅之地，然未嘗有憤懣之心，授余學(xué)問(wèn)亦未嘗有毫厘之爽，使余得識(shí)學(xué)問(wèn)之正道。自己丑仲春入羅師門(mén)下以來(lái)，初以《三百千》及《幼學(xué)故事瓊林》開(kāi)蒙，再以如《四書(shū)》之諸要籍識(shí)舊學(xué)之大體，後受羅師親點(diǎn)，讀《史記》《左傳》《國(guó)語(yǔ)》及諸子書(shū)等以攻上古史，尤好窮其間之思想，亦稍涉漢魏以下。至於所讀近人之書(shū)，蓋皆關(guān)乎此倫。余從羅師，非比課堂之受學(xué)，而代以入室之答問(wèn)，如有片言隻語(yǔ)不能詳述者，則先生以每日之博文授余。先生之所授者亦非句讀之細(xì)，而誨余當(dāng)讀何書(shū)，如何讀書(shū)，如何作文，如何分析之屬。今方近五載，謹(jǐn)致余受學(xué)所屬之文(余按：即《談孔孟的幾點(diǎn)差異》)于後以供諸公斧正。 余平生所志在于史學(xué)，然國(guó)史浩瀚，不能窮盡，至於世界諸邦之故事，則更不待言。故余特好其中兩端：一則上古史，且尤重其間之思想；二則宋明之儒學(xué)。其前者何故哉？余好古史，非但師承之故，亦本性之使然。上古史史料甚少，故史識(shí)尤要，需于眾人皆讀之史料中見(jiàn)他人未見(jiàn)之事，如錢賓四先生據(jù)《漢書(shū)》作《劉向歆父子年譜》以駁康南海之謬說(shuō)?！稘h書(shū)》人人可讀，然《年譜》舉世無(wú)二。余言此例，非敢自比于錢賓四先生作《年譜》一事，然于先生 《年譜》此一特點(diǎn)，則甚表拜服且心嚮往之，乃以為天授余之所長(zhǎng)在于茲矣。其後者又何故哉？蓋理學(xué)為吾國(guó)最近西洋之“哲學(xué)”者，而明末儒學(xué)本為吾國(guó)宜行之大道也。茲兩者于今世之意義甚顯而重。又以紫陽(yáng)余姚之所化逾中國(guó)而布東亞故，則其又關(guān)乎中國(guó)學(xué)術(shù)與世界之聯(lián)繫矣，不可謂不重，此余所以欲涉此道也。 巍巍武大，創(chuàng)立有年，三鎮(zhèn)之地，素稱人文淵藪，江漢之汭，長(zhǎng)見(jiàn)名士薈萃。湖廣總督倡學(xué)于前，中研院長(zhǎng)執(zhí)鞭于後，聞子佈道，周公登壇，吳唐並舉，名重一時(shí)。金聲震乎中南，令名揚(yáng)于神州。凡吾國(guó)有志于學(xué)者鮮有不慕，而余亦不外，自受學(xué)于羅師以來(lái)，思慕已久，知欲為實(shí)學(xué)，難脫大學(xué)而有，勉成國(guó)器，豈舍高校以得，將變所好為所工，一掃為學(xué)之陋習(xí)，武大其康莊坦途矣！故敢望忝列珞珈山之門(mén)牆，以成生平貢獻(xiàn)學(xué)問(wèn)之志也。茍蒙相識(shí)，必勤學(xué)自勵(lì)以報(bào)，余雖不敏，然定不負(fù)伯樂(lè)之恩！ 附曰：余攻學(xué)之外，尚醉心于皮黃，且最喜余派。 安慶後學(xué)程鵬謹(jǐn)再拜 評(píng)析：自薦信分成四個(gè)部分。首先是個(gè)人介紹及就學(xué)經(jīng)歷，第二部分則概述對(duì)史學(xué)的興趣和理解，在第三部分，程鵬表達(dá)了對(duì)武大的向往，最后程鵬“附曰”了自己的其他愛(ài)好。可以說(shuō)，新的形式運(yùn)用得太出色了。 一、真題回放 (山東高考)閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 行囊已經(jīng)備好，開(kāi)始一段新的旅程。路途漫漫，翻檢行囊會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的東西很快用到了，有的暫時(shí)用不上，有的想用而未曾準(zhǔn)備，有的會(huì)一直伴隨我們走向遠(yuǎn)方…… 要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩(shī)歌外，文體不限；④文體特征鮮明。 二、佳作賞析 沉靜人生路 山東考生 第一幕 背景[盛夏琥珀般的陽(yáng)光穿過(guò)間間瓦房鋪灑到青石板路的盡頭。老巷的盡頭有個(gè)賣茶的老人，伴著老式收音機(jī)中嘶啞的戲曲聲，開(kāi)始了新的一天。] 老人(踢開(kāi)步子)：一見(jiàn)公主盜令箭，不由得本宮喜心間，站立宮門(mén)，叫小番——！ 旁白：唱罷，老人轉(zhuǎn)身摸出一把細(xì)鋼木雕刀，又捧出一塊晾好的沉香木。手指翻飛，一只松菊的雛形露出來(lái)。老人輕撫松菊，恍惚間，思緒回到了三十余年前。 第二幕 背景[三十多年前的老人，是個(gè)眉宇英俊的當(dāng)紅武生，演出間隙接到家中來(lái)信，望其速歸。] 年輕時(shí)的老人(急急地推開(kāi)門(mén)，高聲喊道)：娘，我回來(lái)了！ 母親(皺眉，不悅地)：看你什么樣子，進(jìn)門(mén)就坐，也不向爺爺問(wèn)好道安。 爺爺(嘆口氣)：罷了！爺爺今天讓你回來(lái)，是打算讓你跟著學(xué)學(xué)木藝，靜靜心，你心浮氣躁了，唱不好戲！ 年輕時(shí)的老人(驚愕，轉(zhuǎn)而不屑)：您想什么呢？我現(xiàn)在正紅極一時(shí)，哪兒能說(shuō)退就退呢？再說(shuō)了，您一木匠，懂什么唱戲？ 爺爺(瞪眼)：胡鬧！看看你什么樣子！唱戲就唱戲，干嗎還去那些權(quán)貴家串場(chǎng)？干嗎還要開(kāi)店經(jīng)商？你以為風(fēng)頭正紅，可以趁機(jī)出名撈金，你知道唱武生的真正含義嗎？哪有你這樣心氣浮躁的武生？(轉(zhuǎn)而語(yǔ)重心長(zhǎng)地)我年輕時(shí)也唱過(guò)戲呀，就是心沉靜不下來(lái)，才突破不了自己，我怎么忍心看你步我后塵呢？你自己好好想想吧！ 旁白：年輕時(shí)的老人聽(tīng)了爺爺?shù)囊幌挘尖饬季?，轉(zhuǎn)身進(jìn)入爺爺?shù)哪舅嚪?，盯著一件件?jīng)過(guò)時(shí)間磨煉后的木雕， 思索著自己的人生行囊中哪些是多余的，哪些是必備的，哪些是陪伴自己一生的…… 第三幕 背景[消失于梨園十余年的老人再度回歸時(shí)，已少了那些花拳繡腿的技法，多了些老將軍蒼勁老辣的味道] 老人(從容沉靜地)：我道是，煙火人生，花腔旗彩，卻哪知，素紙白描，淡泊沉靜。人生路漫漫，寧?kù)o終相伴！ 旁白：人生路漫漫，翻檢你自己的行囊就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些東西很快就會(huì)用上了，有的暫時(shí)用不上，可是沉靜、沉淀自己會(huì)伴隨自我走向遠(yuǎn)方…… [賞析]　這是一篇極富創(chuàng)意的戲劇腳本。首先，該文圍繞人如何對(duì)待自己的演藝人生構(gòu)思，這顯然扣合了題意；其次，舞臺(tái)背景、唱詞、旁白，有板有眼，既符合劇本的外在形式，又符合戲劇的內(nèi)在意蘊(yùn)，其中的對(duì)話與描寫(xiě)也比較到位，在眾多的考場(chǎng)作文中形式新穎，奪人眼球。 [例文一] 青春，也不美麗 魯　松 青春，像一縷清純的陽(yáng)光，照耀所有年輕和曾經(jīng)年輕的人們。 所有的人都贊美青春。青春的贊美詩(shī)唱得太多了，以致我們忽略了自己就是被青春寵壞的一代；青春的歌聽(tīng)得太多了，以致我們忘了青春也有另外的旋律。 我要說(shuō)：青春也不美麗。 作者反彈琵琶。一般來(lái)說(shuō)，人們寫(xiě)作都是寫(xiě)“青春是美麗的”，但本文一反常態(tài)，寫(xiě)“青春也不美麗”，這是從“匡正新空間”的角度來(lái)立意寫(xiě)作的。 在我們的年紀(jì)，也許你很堅(jiān)強(qiáng)，可未必溫柔，你知道，沒(méi)有帆的溫柔，船也堅(jiān)強(qiáng)不起來(lái)；也許你已經(jīng)自覺(jué)成熟，可又未必現(xiàn)實(shí)，你知道，沒(méi)有現(xiàn)實(shí)的枝葉，果實(shí)是不能真正成熟的。也許你擁有一顆快樂(lè)豁達(dá)的心，可你知不知道憂郁的陽(yáng)光一樣會(huì)滋潤(rùn)心靈的土地？也許你志在四方，可瘦弱的雙肩卻擔(dān)不起自己的分量。盡管我們的年齡是詩(shī)是畫(huà)，可并不深沉雄厚；盡管我們是羽翼豐滿的小鳥(niǎo)，可是更應(yīng)該羨慕翱翔天空的鴿群。 我們年輕，渾身充滿朝氣，所以我們有理由不屬于平凡，不屑于淡泊，所以我們寧愿流連于街頭的燈火朦朧，也不愿意相信這世界的邊緣也許風(fēng)雨最濃。 我們年輕，渾身充滿活力，所以有理由把自私看成擁有，把貪婪叫作進(jìn)取，所以我們對(duì)一切都斤斤計(jì)較，唯恐他人超過(guò)自己，因而也就無(wú)法欣賞別人的成就，欣賞世界的奧秘。 文章角度新穎。有些提法見(jiàn)解獨(dú)特，如“把自私看成擁有，把貪婪叫作進(jìn)取”等。 我們?cè)?jīng)懷著一腔憧憬向遠(yuǎn)處的理想挺起我們高傲的頭，可是那不可企及的目標(biāo)卻漠然雄視著我們幼稚的野心，所以我們常常被目標(biāo)的巨大陰影蒙住了眼睛，懈怠了意志，而不知不覺(jué)地讓舒適的瀟灑陶醉了我們懶惰和退縮的靈魂。于是，我們未曾跋涉就高喊活著很累，很累，未曾熱愛(ài)就說(shuō)這世界上多的是狡詐和欺騙。因而我們的心就義無(wú)反顧地泊進(jìn)了自甘平庸而又自我欣賞的沼澤，以致沉湎于矯揉造作、思想偏激和自我解嘲的醉意。 我們也曾抱著體驗(yàn)一切的夢(mèng)想在青春的水面上玩著生命的激蕩，可發(fā)現(xiàn)這青春的世界并沒(méi)有給予我們想要的驚喜和快樂(lè)，所以我們就把流浪的累累傷痕寫(xiě)進(jìn)生命的序言，并用看穿一切的口吻說(shuō)，青春本就是一個(gè)荒誕無(wú)解的錯(cuò)。于是，我們未曾瀟灑就說(shuō)真煩，未曾擁有就說(shuō)失落得太多。因此我們的夢(mèng)想和憧憬在困惑面前失去了原來(lái)的色彩，我們的生存觀念也變得無(wú)所謂苦，無(wú)所謂樂(lè)，不知道自己追求的究竟是什么。 用語(yǔ)新穎，如“青春的水面”“生命的序言”等妙用暗喻，給人以生動(dòng)形象的感受，同時(shí)又說(shuō)理透徹，具有深度?！　? 我們懦弱，是因?yàn)槿狈阈暮鸵懔Γ覀冎浪谐晒Φ穆范际怯珊顾伋?，可懦弱卻不允許我們走上去；我們寂寞，是因?yàn)槲覀兊难劢绮婚_(kāi)闊，不知道外面的世界、外面的心是怎樣富有詩(shī)意，所以寧愿相信這世上只有一塊潔凈的土地；我們空虛，是因?yàn)槲覀兡贻p的身上流淌著一種不灑脫的血，它使我們接納孤獨(dú)，接納愁苦，使我們把一切都看成不如意；我們丑陋，是因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了虛偽，學(xué)會(huì)了冷酷，而不知道該怎樣去熱愛(ài)世界、熱愛(ài)自己。 本段充實(shí)飽滿，運(yùn)用排比酣暢地批判了人們的“懦弱、閉塞、空虛、丑陋、虛偽、冷酷”等缺點(diǎn)。在寫(xiě)作內(nèi)容上，不斷拓展，尋找到了匡正的空間和補(bǔ)充性空間，給讀者以耳目一新之感。 我們以為健壯的體魄和飽滿的激情就是無(wú)價(jià)的財(cái)富，甚至相信只要年輕就可以擁有所有的時(shí)間和整個(gè)世界，因此我們就以天真的占有欲和狂妄的主人翁姿態(tài)匆匆向世界走來(lái)。沒(méi)有想到的是，世界只是以懷疑、不信任的眼光審視著我們，猜測(cè)著我們，并沒(méi)有我們自以為萬(wàn)歲的青春喝彩。 青春，也不美麗，其實(shí)就是我們青春的另一半主題，它使我們?cè)谀靠找磺械臅r(shí)候，真切地感受到山的偉岸、海的無(wú)際。 雖然青春也不美麗，我們不必哀傷，因?yàn)榧词故翘?yáng)，也不能把所有的陰暗照亮。只要在我們未成年的眼中滴入一些鎮(zhèn)靜和穩(wěn)重，在我們心上掃去一分空虛和等待，那么，我們?nèi)匀荒軌蛴脡?mèng)想寫(xiě)詩(shī)，用純真歌唱，因?yàn)槲覀儺吘鼓贻p，畢竟還擁有年輕的風(fēng)采，年輕的光芒！ 手段結(jié)構(gòu)圓合。開(kāi)頭、結(jié)尾都扣住了“青春也并不美麗”來(lái)寫(xiě)，前后照應(yīng)，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！　? (選自《Hello，青春》，新華出版社2002年版) 這篇文章感情充沛，字里行間包含著一種難以抑制的激情。雖然青春在作者的眼里一半是空虛、偏激、斤斤計(jì)較、矯揉造作的，是不美的，但作者的這種激情正是青春所特有的美麗。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [例文二] 外星人眼中的人類 王　蓉 有一種叫“人”的奇怪生物生活在這個(gè)星球上。 敘述的視角新穎。從外星人的眼中看人類，把“人”當(dāng)成奇怪的生物來(lái)寫(xiě)，給人耳目一新之感?！　? 這種生物很喜歡打扮，它們把別的生物的皮毛裹在自己身上，把植物加工成片狀，切開(kāi)又縫合后也套在身上，并且管這東西叫“衣服”。不少雌性的生物還把各種各樣的金屬和石頭掛在身上，還在臉上涂抹奇怪的顏色；有的甚至用手術(shù)把自己身體上的某些部位弄成自己喜歡的樣子，還宣揚(yáng)什么“假美比真丑好”。 這些生物制造了一種叫“電腦”的盒子，通過(guò)這盒子與同類談話，并且做一些被視為“偉大”的事情；又有少數(shù)同類制造了一種叫“病毒”的東西破壞那盒子。這邊做那邊毀，彼此都不閑著。還有一種叫“錢”的紙制品最受這種生物的青睞。它們從未停止過(guò)對(duì)“錢”的追求，甚至為了“錢”而互相殘殺，以便滿足它們各種奇奇怪怪的欲望。另有一些紙制品，起了各種各樣的名字，比如“文憑”“綠卡”“股票”“合同”“房產(chǎn)證”，等等，也很受它們歡迎。它們中的一些稱這個(gè)時(shí)代為“紙器時(shí)代”。 行文幽默。如把“電腦”說(shuō)成是盒子。另外，富有調(diào)侃的味道，說(shuō)人類一邊造電腦，一邊造病毒來(lái)毀壞電腦，都不閑著。 可惡的是，這種生物還生產(chǎn)了一種叫“核彈”的武器污染它們的星球。據(jù)說(shuō)，這些核彈加起來(lái)能把它們的星球摧毀100次。于是這些生物又互相約定不許使用核彈。 這種生物發(fā)明的最奇怪的機(jī)構(gòu)叫“學(xué)?！?。它們把自己的后代送進(jìn)去，讓后代從成堆的叫“課本”的紙制品中尋找一種叫“知識(shí)”的東西。而一些埋進(jìn)課本堆里的幼小同類被稱為“書(shū)呆子”，據(jù)說(shuō)“書(shū)呆子”的想象力和創(chuàng)造力已經(jīng)被扼殺在“學(xué)?！崩?，可它們還偏要這么干，怪不怪？“學(xué)校”中最可怕的刑法叫“考試”，它強(qiáng)迫成千上萬(wàn)各有特色的小生物在一張千篇一律的紙上寫(xiě)下千篇一律的答案，然后用一些非常可怕的數(shù)字來(lái)“計(jì)算”小生物們的能力和用途。 語(yǔ)言活潑有趣，稱埋頭書(shū)堆，不通世故的學(xué)生為“書(shū)呆子”，具有諷刺意味，表達(dá)效果勝于呆板的評(píng)述。 這種生物之所以生活在一個(gè)急速旋轉(zhuǎn)于萬(wàn)丈深淵般的宇宙中的球狀表面而感覺(jué)不到危險(xiǎn)和恐懼，實(shí)在是沾了它們太渺小和微不足道的光。盡管渺小，它們?nèi)允莿澖危醋约旱囊庠赴阉鼈兩娴男乔虮砻媲懈畹弥щx破碎，它們管那一個(gè)個(gè)封閉的圖形所圈住的土地叫“國(guó)家”。殊不知，它們的整個(gè)星球也不過(guò)是一個(gè)村落。 諷刺性強(qiáng)，寫(xiě)人類自以為是，自我封閉，沒(méi)有胸懷宇宙的抱負(fù)。 它們的皮色有黃、白、黑、棕等好幾種。于是，白色的看不起黃色的，黃色的看不起黑色的，黑色的又?jǐn)骋暟咨?。它們互相鄙視著，卻從未注意過(guò)它們的血液都是——紅色的。 這種生物還在它們的星球上生存著，它們還將生存下去，至于生存多少年，就看它們自己了。它們是那種可以在一日之內(nèi)把自己的未來(lái)斷送掉，也可以在一天當(dāng)中把自己的明天設(shè)計(jì)得美輪美奐的生物，一切的一切，就看它們自己了！ (選自《新概念寫(xiě)作18招》，首都師范大學(xué)出版社2003年版) 本文屬于視角新穎的文章。作者把自己想象成一個(gè)外星人，這個(gè)獨(dú)特的視角可以讓我們以一個(gè)局外人的身份來(lái)看地球人的所作所為。許多地球人自己以為很正常、很崇高的事件，在外星人眼中卻是那樣的可笑。在外星人眼中，人類是一種很“奇怪”的生物。他們穿動(dòng)物皮毛，無(wú)休止地追求金錢，生產(chǎn)核武器，扼殺后代的創(chuàng)造力和想象力，互相鄙視，等等。行文當(dāng)中，作者諷刺的意味不言而明。作者實(shí)際上是借外星人之口，來(lái)批評(píng)人類的一些痼疾，呼吁人類和平友好、熱愛(ài)環(huán)境，與其他生物共存共榮，永遠(yuǎn)生活在地球這個(gè)美好的家園?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? [例文三] 阿二是一條狗 趙　錚 今天天氣很好，我在院子里慵懶地曬著太陽(yáng)，任陽(yáng)光灑在我早已失去了光澤的毛發(fā)上。我已并不年輕，我叫阿二，我是一條狗。 文章視角獨(dú)特。 用第一人稱的手法來(lái)寫(xiě)作，通過(guò)“狗”的眼睛看老丙家的一切，視角獨(dú)到?！? 我和老丙住在這獨(dú)門(mén)獨(dú)院的別墅區(qū)，草坪有人整理，房間會(huì)定期打掃，洗衣做飯也有鐘點(diǎn)工來(lái)辦，可謂衣食無(wú)憂。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到有人背地里談?wù)摾媳?，盡是褒獎(jiǎng)之詞：“這老頭多有福氣，一雙兒女這么有本事，讓他住上這么好的房子?！薄笆茄?！兒女孝順，吃喝不愁，可以安享晚年了?！薄拔乙羞@么出息的孩子，我也知足了。”但我知道，老丙并不快樂(lè)。 平時(shí)家里只有我跟老丙兩個(gè)，而別墅區(qū)的人們向來(lái)是不來(lái)往的，甚至于狗。這里家家養(yǎng)狗，或是守財(cái)奴為了防盜，或是貴婦人為了消除寂寞，而我現(xiàn)在都不知道隔壁那只經(jīng)常亂叫的京巴叫什么名字。我已經(jīng)并不年輕，我不會(huì)因?yàn)橹魅瞬鹊轿业奈舶途秃饌€(gè)不停。人老了，喜歡絮絮叨叨講個(gè)不停，狗老了，卻懶得說(shuō)了。我剛剛說(shuō)過(guò)，老丙并不快樂(lè)。守著偌大的空房子，是十分寂寞的。他的兒女逢年過(guò)節(jié)回來(lái)看看他，照例是給他錢，坐一坐，走走形式，就走了。他依然會(huì)很高興，還會(huì)自言自語(yǔ)地安慰自己：“他們的工作都很忙，我應(yīng)該為他們高興才對(duì)……可是我多么希望能夠坐下來(lái)跟他們聊一聊啊！”每到這時(shí)，我就會(huì)用眼睛認(rèn)真地盯著老丙，搖搖尾巴，表示我明白。狗本來(lái)就是一種比人善解人意的動(dòng)物。 以小見(jiàn)大，由別墅區(qū)人們不往來(lái)的細(xì)節(jié)，映射了社會(huì)群體之間的隔膜和冷漠的大問(wèn)題，發(fā)人深思。　　 有時(shí)老丙會(huì)抱著相冊(cè)看很久，然后便是長(zhǎng)嘆幾聲，此時(shí)我總是懶懶地躺在他腳邊，靜靜地聽(tīng)他回憶?；貞浰⒆觾簳r(shí)的趣事，回憶他死去的老伴，回憶他年輕時(shí)殺敵的戰(zhàn)場(chǎng)……他的聲音漸漸變小，眼皮漸漸變沉，拿著老花鏡的手緩緩放下，完全沉浸在美妙的追憶中時(shí)，我才會(huì)悄悄地溜出房子，疏松一下筋骨。我不愿意打擾他，這么多年我們的感情十分深厚了。我是他唯一的伴侶，唯一的聽(tīng)眾。直到有一天，老丙在回憶的世界里再也回不來(lái)了，我又成了他生命的唯一見(jiàn)證。 通過(guò)變換人稱的手法來(lái)轉(zhuǎn)換視角，一會(huì)寫(xiě)“老丙”，一會(huì)寫(xiě)“我”，讓讀者在視角轉(zhuǎn)換中體驗(yàn)到新鮮的感覺(jué)。 于是來(lái)了很多人，哭泣，悲哀，肅穆，都是免不了的。我依然是曬我的太陽(yáng)，對(duì)他們的悲哀熟視無(wú)睹。我陪老丙走完了一生，我是唯一一個(gè)為他排除寂寞的朋友。那些人們的孝順，僅是做給別人看的?？此麅号纳裆坪鯐?huì)把老丙的死怪在我頭上。 文章諷刺性強(qiáng)。 寫(xiě)最后老丙死了，許多人來(lái)吊唁，從狗的角度對(duì)他們的孝順進(jìn)行了諷刺。 我并不在乎。我是一條狗，我的名字叫阿二，我已并不年輕。這個(gè)時(shí)候，我正慵懶地躺在陽(yáng)光里，專心地思考著一個(gè)問(wèn)題：“我每天傾聽(tīng)老丙的心事，到底是狗的幸運(yùn)，還是人的不幸？” 本文的作者把自己想象成一條狗，用“狗眼”來(lái)看人間的世態(tài)冷暖。文中的這位老人，雖然有不少子女，生活條件也不錯(cuò)，但卻是那樣的孤獨(dú)和寂寞。他平日只能與狗為伴，跟狗說(shuō)自己的心里話，且最后陪伴他離開(kāi)這個(gè)世界的也只有這條狗。老年人的孤獨(dú)是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，但以一只“狗”的口吻敘述出來(lái)，別有一番滋味，讀來(lái)催人淚下。　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)] 1．(湖北高考)下邊的繪畫(huà)和書(shū)法作品，展現(xiàn)了畫(huà)家和書(shū)法家心中的奔馬的神韻。請(qǐng)用詩(shī)或文的形式描繪你心中的奔馬。 要求：①必須原創(chuàng)；②運(yùn)用比喻、比擬兩種修辭手法；③不超過(guò)60字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查正確運(yùn)用比喻、比擬修辭手法，及語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。解答此題，首先要注意所寫(xiě)內(nèi)容是“用詩(shī)或文的形式描繪你心中的奔馬”，注意“奔馬”兩個(gè)字，確定所寫(xiě)內(nèi)容不是籠統(tǒng)的任何形態(tài)的馬。其次要注意聯(lián)想和想象，運(yùn)用比喻、比擬兩種修辭手法，從而使文字富有文采。最后，注意所寫(xiě)字?jǐn)?shù)不能超過(guò)60。 答案：(示例一)奔躍氣如虹，昂首嘯長(zhǎng)空。龍馬抖精神，奮蹄疾如風(fēng)。 (示例二)噠噠噠噠，蹄聲敲醒草原；蕭蕭長(zhǎng)嘶，鳴聲激蕩群山！啊，草原的精靈，大地的驕子，迅疾如風(fēng)，快似閃電！駿馬奔馳，一往無(wú)前。 2．開(kāi)拓思路的一大方式就是開(kāi)拓新的空間，開(kāi)拓新的空間的一個(gè)渠道就是學(xué)會(huì)多角度立意。下面是對(duì)“梅”的多角度立意，請(qǐng)你完善相關(guān)的表格。 事物 詩(shī)句 立意 梅 梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香 各有所長(zhǎng)，各有所短 不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香 (1) 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái) 賦予了梅以不畏嚴(yán)寒、不懼磨難、品格高潔的美德 零落成泥碾作塵，只有香如故 (2) 待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑 在春花競(jìng)放時(shí)，她卻悄然消隱，退出花叢，寄寓了梅以“樂(lè)觀、大度”的精神 答案：(1)成功離不開(kāi)逆境的磨礪　(2)頌揚(yáng)了一種即使慘遭迫害，高潔品性仍然不改的可貴品質(zhì) 3．在平時(shí)的訓(xùn)練中，我們?yōu)榱藙?chuàng)新，可以嘗試運(yùn)用“幽默諷刺”法。下面是一位同學(xué)用戲劇體寫(xiě)的一篇文章，請(qǐng)你在空缺的地方根據(jù)上下文補(bǔ)寫(xiě)一段文字。 序幕：公雞憑借自己的才學(xué)及高雅的氣質(zhì)在森林人事部部長(zhǎng)競(jìng)選中，力挫群雄，勇奪殊榮。 (公雞上) 公雞：公雞公雞真美麗，大紅冠子花外衣，油亮脖子金黃腳，要比漂亮我第一。哎呀！我今兒個(gè)真高興，真呀么真高興…… (黃鼠狼上) 黃鼠狼：哎喲喲，嘖嘖，公雞大哥，你今兒可真是雄姿勃發(fā)，瀟灑威猛，高雅絕倫……(做拜倒?fàn)? (公雞眼珠子一轉(zhuǎn)，暗地里尋思：都說(shuō)黃鼠狼給雞拜年——沒(méi)安好心，不知他這葫蘆里賣的什么藥) 黃鼠狼：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 公雞：(做慌忙狀)這……這我可不能收，我們有紀(jì)律。(公雞的心跳在加快) 黃鼠狼：嘖嘖！小小意思，怎么能算行賄呢？只不過(guò)過(guò)年送點(diǎn)禮嘛！ 答案：哎喲喲，嘖嘖嘖，公雞大哥，今兒是大年三十，我在這里給您拜個(gè)早年。這是“樸欣口服液”，專為您的兒子買的，兒童發(fā)育期可不能缺它；這是“靜心口服液”，給您太太買的，女人更年要靜心；當(dāng)然還有你的，你瞧，“七匹狼”男士夾克，盡顯男士風(fēng)采…… 4．閱讀下面的材料，請(qǐng)從不同的角度立意，以拓展寫(xiě)作思路。 動(dòng)物園里來(lái)了一位哲學(xué)教授，向動(dòng)物們傳授哲學(xué)。哲學(xué)教授講了好多空洞的理論，接著說(shuō)：“任何事物都必須從基礎(chǔ)做起，就如任何建筑都必須從底層做起。”有一只青蛙聽(tīng)得不耐煩了，就向教授發(fā)問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)教授，真的所有建筑都必須從底層做起嗎？”哲學(xué)教授瞄了青蛙一眼：“當(dāng)然！井底之蛙！”青蛙反擊說(shuō)：“正因?yàn)槭蔷字?，我才?wèn)你——難道打井也從底層做起嗎？”哲學(xué)教授啞口無(wú)言。動(dòng)物們紛紛說(shuō)：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，何況不是呢？” 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：從教授被駁得啞口無(wú)言方面立意： (1)理論與實(shí)踐脫離。得出：理論要與實(shí)踐相結(jié)合。 (2)具體問(wèn)題不能具體分析。得出：學(xué)會(huì)具體問(wèn)題具體分析。 (3)說(shuō)話過(guò)于絕對(duì)。得出：學(xué)會(huì)全面分析問(wèn)題或說(shuō)話不能過(guò)于絕對(duì)。 從青蛙把教授給駁倒方面立意：(1)勇于質(zhì)疑；(2)敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。 從動(dòng)物們反駁教授方面立意：教授只信自己，小看他人。得出：要看到別人的長(zhǎng)處。 5．許多俗語(yǔ)和名言警句，如果變換一個(gè)角度思考，就會(huì)產(chǎn)生另一種理解，讓人耳目一新。請(qǐng)依照示例，寫(xiě)出你對(duì)下面俗語(yǔ)或名句的不同看法。 示例：士別三日，當(dāng)刮目相看。 另一看法：誰(shuí)知這一別對(duì)方都干了什么，有時(shí)時(shí)間并不能改變一個(gè)人；縱使能改變，又怎么知道一定是向好的方向？ (1)酒香不怕巷子深。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。 ________________________________________________________________________ 答案：(1)深巷中的酒香，誰(shuí)能聞得到？好酒也需要包裝和宣傳。在信息時(shí)代，我們不能消極等待一個(gè)偶然過(guò)客的發(fā)現(xiàn)。 (2)如果是不動(dòng)腦筋地讀，讀的遍數(shù)再多，終究還是浮在表面；而對(duì)那些淺顯的文章，又何須讀上百遍？ [能力提升] 6．下面兩幅圖可以給人豐富的聯(lián)想或感悟，請(qǐng)聯(lián)系提示文字對(duì)它們加以比較，把圖給你的聯(lián)想或感悟?qū)懗梢黄?00字左右的文章。 要求：①聯(lián)想或感悟要與兩幅圖都相關(guān)；②題目自擬；③立意自定；④文體自選；⑤不得抄襲。 [寫(xiě)作提示]　這個(gè)作文題有“三新”：其一，圖形新，給了兩幅截然不同的圖，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊；其二，提示文字新，擬人化的自白，精練地概括了圖形的個(gè)性，給人以閱讀的快感，使人產(chǎn)生創(chuàng)作欲；其三，寫(xiě)作要求新，“聯(lián)系提示文字對(duì)它們加以比較”，寫(xiě)出“聯(lián)想或感悟”——“比較”與“感悟”就很新。題目創(chuàng)新有加，寫(xiě)作的難度也就相應(yīng)地加大了。要寫(xiě)好這個(gè)題目，一定要“咬文嚼字”讀懂題目，全面了解題目的要求。這道題圖文結(jié)合，要把圖和文都看清楚，“聯(lián)系提示文字對(duì)它們加以比較”“聯(lián)想或感悟要與兩幅圖都相關(guān)”是關(guān)鍵句，“聯(lián)想”“感悟”“比較”“相關(guān)”等是關(guān)鍵詞，不可掉以輕心。由于要“比較”，要“相關(guān)”，作文一定要涉及兩幅圖，不可去掉一幅不管。對(duì)每幅圖要側(cè)重于個(gè)性的發(fā)掘，并找出二者間的關(guān)聯(lián)要素。要“聯(lián)想或感悟”，就要從所給的兩幅圖出發(fā)，結(jié)合自身或社會(huì)生活的實(shí)際，充分展開(kāi)想象和聯(lián)想，并從中“悟”出一點(diǎn)獨(dú)特的見(jiàn)解或感受，等等，要寫(xiě)出深度，能給人以啟迪。如：生活中，“圓”是完美的象征，每個(gè)人都在追求這種完美，但有缺陷的美卻又是為人們所不可避免的；人的一生，理想中的成長(zhǎng)道路應(yīng)是一帆風(fēng)順的，實(shí)際上又是曲折的，不斷地“畫(huà)圓”，不斷地走彎路，這就成了人的成長(zhǎng)軌跡……由此看來(lái)，這道題思路還是打得開(kāi)的。 [參考例文] 兩份病危通知單 院長(zhǎng)坐在大藤椅上，神情凝重。雖說(shuō)不是什么大事，不就開(kāi)錯(cuò)兩張病危通知單嘛！可這事兒錯(cuò)就錯(cuò)在這兩位“病人”身上。這下搞不好要為天下人笑嘍。唉！ “院長(zhǎng)，‘老眼光’醫(yī)生來(lái)了?！币粋€(gè)護(hù)士領(lǐng)進(jìn)一個(gè)垂頭喪氣的醫(yī)生對(duì)院長(zhǎng)說(shuō)。 “‘老眼光’，坐。” “院長(zhǎng)，這事兒還真有點(diǎn)怪，憑我?guī)资甑慕?jīng)驗(yàn)，這……怎么說(shuō)砸就砸了呢？”他神情沮喪，含糊不清地說(shuō)。 “好了，你先別說(shuō)了，那兩份通知單呢，在你那兒?jiǎn)?？”院長(zhǎng)安慰他。 “喔，在?！薄袄涎酃狻壁s忙從兜里掏出兩張“禍?zhǔn)住?，遞到院長(zhǎng)面前。 院長(zhǎng)開(kāi)始讀。 病危通知單：A聯(lián)，編號(hào)001。 姓名：。年齡：。性別：男。 病史：有。職業(yè)：商人。 癥狀：此人雖然行為規(guī)范，情緒穩(wěn)定，但做事過(guò)于保守。體內(nèi)缺乏“激情”元素，故代謝紊亂；效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有“拼搏”質(zhì)體，故免疫缺乏；成骨元素中更是沒(méi)有“創(chuàng)新”分子，所以骨質(zhì)疏松，經(jīng)不起打擊；神經(jīng)系統(tǒng)中缺乏“多變”突觸，所以不夠敏感…… 表現(xiàn)：做紐扣生意起家，生意做大卻始終不敢進(jìn)軍服裝市場(chǎng)，而是成立紐扣公司；不敢合并小公司，而是孤軍奮戰(zhàn)；做法停留在市場(chǎng)營(yíng)銷，而不敢進(jìn)行擴(kuò)大，比如房地產(chǎn)營(yíng)銷，資本的買賣；不敢…… 病情：有不斷惡化之勢(shì)，現(xiàn)已向國(guó)外輸出，“以不變應(yīng)萬(wàn)變”這類惡性寄生菌滋生并蔓延…… 建議：雖效果不大，但能持之以恒地打點(diǎn)滴，注入“激情”元素，這幾天勿去公司。 通知家屬，做好倒閉準(zhǔn)備。 病危通知單：A聯(lián)，編號(hào)002。 姓名：。年齡：。性別：男。 病史：有。職業(yè)：網(wǎng)球選手。 癥狀：此人雖想法新穎，行為創(chuàng)新，情緒多變。但做事、為人過(guò)于多變。體內(nèi)缺乏“穩(wěn)定”基因，故行為失調(diào)，效應(yīng)B細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有“規(guī)范”質(zhì)體，故免疫紊亂，腦中沒(méi)有“穩(wěn)定思想”，故大腦缺氧，神經(jīng)系統(tǒng)沒(méi)有“想法與別人一致”激素，故…… 表現(xiàn)：以網(wǎng)球?yàn)闃I(yè)，一度成為法網(wǎng)冠軍，大滿貫也問(wèn)鼎過(guò)，但行為怪異，比如發(fā)球位置變幻莫測(cè)，還研究出“超西方式握拍”法，正手弧圈球老是標(biāo)新立異，搶網(wǎng)時(shí)跳起，反手時(shí)左腳用力，擊球點(diǎn)位置靠后…… 病情：久治不愈，“標(biāo)新立異”行為突出，而且延續(xù)…… 建議：禁閉，受正規(guī)訓(xùn)練。 通知家屬，做好溫網(wǎng)失利準(zhǔn)備。 …… …… 這兩位病人，一位是商界奇才，紐扣大王TMMP，一位是網(wǎng)壇高手RODOC。你說(shuō)是“老眼光”不認(rèn)真觀察，還是他們的“規(guī)范”和“創(chuàng)新”過(guò)火了一點(diǎn)兒？ [點(diǎn)評(píng)]　這篇文章整體構(gòu)思新穎別致，作者借“病危通知單”這種形式把抽象的圖形形象化、具體化，生動(dòng)、有趣。通過(guò)醫(yī)生治病，提出解決問(wèn)題的辦法，含蓄而有深度。