《中考歷史專題復(fù)習 資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴大課件 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《中考歷史專題復(fù)習 資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴大課件 新人教版(18頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴大與擴大核心考點考試題型考查頻率資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴大選擇材料分析活動與探究認真研究考試說明規(guī)定的核心考點、提供的題型示例及樣題。訣竅一聚焦核心/主干知識(歷史人物、事件、現(xiàn)象、線索), 把握復(fù)習方向u歷史人物: 林肯、亞歷山大二世、明治天皇u歷史事件: 南北戰(zhàn)爭、俄國1861年改革、“黑船”事件、明治維新u歷史文獻: 解放黑人奴隸宣言u歷史線索: 19世紀中后期,美國通過南北戰(zhàn)爭廢除了奴隸制,為經(jīng)濟的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件;俄國、日本通過改革走上了發(fā)展資本主義的道路。訣竅二利用結(jié)構(gòu)圖示,構(gòu)建主干知識網(wǎng)絡(luò),理解美國通過戰(zhàn)爭鞏固資本主義制度、俄國和日本通過
2、改革確立資本主義制度。美國南北戰(zhàn)爭根本原因:北方資本主義工業(yè)和南方種植園經(jīng)濟之間的矛盾矛盾焦點:黑人奴隸制的存廢導(dǎo)火線:林肯當選總統(tǒng),1860年經(jīng)過開始:南方軍隊挑起內(nèi)戰(zhàn),1861年4月扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局:林肯頒布解放黑人奴隸宣言,1862年9月結(jié)束:北方勝利,1865年意義:廢除了奴隸制,維護了國家統(tǒng)一,為經(jīng)濟的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件啟示:民族獨立、國家統(tǒng)一是美國強大的基本前提 要以國家利益為重,反對分裂,維護國家統(tǒng)一俄國廢除農(nóng)奴制原因:農(nóng)奴制嚴重阻礙了資本主義工業(yè)的發(fā)展時間:1861年人物:沙皇亞歷山大二世內(nèi)容農(nóng)奴在法律上是“自由人”地主不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活農(nóng)奴在獲得“解放”時,可得到一塊份地,
3、但須出錢贖買性質(zhì):沙皇自上而下實行的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革目的:挽救統(tǒng)治危機,維護貴族地主的利益積極:有利于資本主義的發(fā)展,是俄國近代史上的重大轉(zhuǎn)折局限性:保留大量封建殘余影響日本明治維新國內(nèi)危機:閉關(guān)鎖國、落后的封建國家;天皇大權(quán)旁落,幕府掌權(quán)時間:1868年開始人物:明治天皇內(nèi)容政治:廢藩置縣,加強中央集權(quán)經(jīng)濟:允許土地買賣,引進西方技術(shù),發(fā)展近代工業(yè)社會生活:提倡“文明開化”,努力發(fā)展教育軍事:實行征兵制,建立近代化軍隊性質(zhì):資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革積極:從閉關(guān)鎖國的封建國家逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國家消極:強大起來后很快走上對外侵略擴張的軍國主義道路影響民族危機:美國等列強勢力的滲透訣竅三注重歷史的縱
4、橫聯(lián)系,理解各國歷史發(fā)展的共性和個性。美國獨立戰(zhàn)爭與南北戰(zhàn)爭的比較日本大化改新與明治維新的比較美國南北戰(zhàn)爭、日本明治維新、俄國1861年改革的比較日本明治維新與中國戊戌變法的比較縱向聯(lián)系橫向聯(lián)系主要資本主義國家走上資本主義發(fā)展道路的途徑(1)(2)(3)通過資產(chǎn)階級革命推翻封建制度從而走上發(fā)展資本主義的道路。如1640-1688年英國資產(chǎn)階級革命、1789年開始的法國大革命。通過自上而下實行的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革逐步廢除舊制度從而走上發(fā)展資本主義的道路。如俄國1861年改革和日本1868年開始的明治維新。通過民族解放戰(zhàn)爭推翻殖民統(tǒng)治從而走上發(fā)展資本主義的道路。如1775-1783年的美國獨立戰(zhàn)爭
5、。u1963年,馬丁路德金在他著名的演講I have a Dream中提到“一百年前,有一位偉大的美國人簽署了解放黑人奴隸宣言”“就像一盞希望的航燈出現(xiàn)在千百萬黑人奴隸面前”他說的這位“偉大的美國人”是( ) A華盛頓 B林肯 C羅斯福 D尼克松B 解放黑人奴隸宣言的主要內(nèi)容、意義美國南北戰(zhàn)爭林肯對美國的貢獻遷移運用u“農(nóng)奴在法律上是自由人,地主不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活;農(nóng)奴在獲得解放時可得到一塊份地,但必須出錢贖買?!睂嵤┥鲜龈母锏氖牵?) A彼得一世 B查理馬特 C亞歷山大二世 D明治天皇C 俄國1861年改革的原因、目的、性質(zhì)、影響明確選項中每位人物所進行的改革遷移運用u在18851
6、890年的短時期內(nèi),棉紡廠就從20個增加到30個,紗錠也從7萬個增至28萬個。棉紗的產(chǎn)量也增加大約8倍。到1890年,日本已從棉紡織品進口國變成一個棉紗出口國?!边@一材料最適合用來說明日本明治政府( ) A 廢藩置縣的成果 B 文明開化的影響 C 對外擴張的結(jié)果 D 殖產(chǎn)興業(yè)的成效D將明治維新在政治、經(jīng)濟、社會生活、軍事方面的具體措施與其作用聯(lián)系起來,結(jié)合材料進行分析答題。答題策略材料分析題u一個國家的貨幣就是一張世界名片。上了“名片”的人物他們有的是領(lǐng)袖、總統(tǒng)、政界要人,有的是著名的政治家、軍事家、科學家或者是作家、藝術(shù)家等等,在這些重量級的大人物背后都有一個個動人的故事。 材料一 材料二
7、人物:沙皇亞歷山大二世 人物:福澤諭吉 材料三 福澤諭吉,日本明治時代資產(chǎn)階級啟蒙思想家,教育家。自幼學習漢字,受儒家思想熏陶。1860年,隨幕府遣美使節(jié)團赴美訪問,深受西方資產(chǎn)階級近代文明影響。1861-1862年,隨幕府遣歐使節(jié)團歷訪法、英、德、俄、荷、葡各國,廣增見聞。1868年明治新政府成立后,他專心從事教育和著述,積極倡導(dǎo)文明開化,宣揚愛國、報國思想,主張民族獨立和國家富強,反對西方列強的壓迫。材料分析題u一個國家的貨幣就是一張世界名片。上了“名片”的人物他們有的是領(lǐng)袖、總統(tǒng)、政界要人,有的是著名的政治家、軍事家、科學家或者是作家、藝術(shù)家等等,在這些重量級的大人物背后都有一個個動人的
8、故事。 材料一 (1)材料一中兩位歷史人物分別是誰?在美國歷史發(fā)展中他們的主要貢獻是什么?華盛頓:領(lǐng)導(dǎo)獨立戰(zhàn)爭,贏得了國家獨立;主持制憲會議,制定了沿用至今的美國憲法;作為美國首任總統(tǒng),建立和完善了民主法制。林肯:廢除了黑人奴隸制,維護了國家統(tǒng)一,為經(jīng)濟的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。材料分析題u一個國家的貨幣就是一張世界名片。 材料二 人物:沙皇亞歷山大二世 人物:福澤諭吉 材料三 福澤諭吉,日本明治時代資產(chǎn)階級啟蒙思想家,教育家。自幼學習漢字,受儒家思想熏陶。1860年,隨幕府遣美使節(jié)團赴美訪問,深受西方資產(chǎn)階級近代文明影響。1861-1862年,隨幕府遣歐使節(jié)團歷訪法、英、德、俄、荷、葡各國,廣增
9、見聞。1868年明治新政府成立后,他專心從事教育和著述,積極倡導(dǎo)文明開化,宣揚愛國、報國思想,主張民族獨立和國家富強,反對西方列強的壓迫。(2)材料二、三中兩位歷史人物的圖片和資料簡介分別反映了俄日兩國歷史轉(zhuǎn)折的哪一重大事件?(3)俄日兩國的上述重大歷史事件在背景上有何不同?在性質(zhì)上有何相同之處?性質(zhì)相同:都是資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。日本:明治維新俄國:1861年改革背景不同:俄國主要面臨統(tǒng)治危機,日本既面臨統(tǒng)治危機又面臨民族危機。“資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴大”高分策略(1)聚焦主干知識,把握復(fù)習方向。(2)利用結(jié)構(gòu)圖示,構(gòu)建主干知識網(wǎng)絡(luò),理解美國通過戰(zhàn)爭鞏固資本主義制度、俄國和日本通過改革確立資本主義制度。(3)注重歷史的縱橫聯(lián)系,理解各國歷史發(fā)展的共性和個性。HiHi