教案示例[兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法]

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1、教案示例［兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法］ 教學(xué)內(nèi)容：本冊教科書第68頁例2，練習(xí)十二第5、6、8題。 教學(xué)目標(biāo)： 1．掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行退位減法的計(jì)算。 2．經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法的過程。 3．感受退位減法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)退位減法在生活中的作用。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備例題情景圖的課件（或掛圖）。 2．學(xué)生準(zhǔn)備3捆6根小棒。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 口算。 13—7=15—8=17—9= 78-8=45—30=97-7= 計(jì)算后讓學(xué)生說一說自己的算法，著重說一說15－8和17－9是怎樣算的。 二、引入

2、新課 教師：上面兩排算式分別是什么樣的減法算式？ 學(xué)生：第一排是20以內(nèi)退位減法算式，第二排是兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法算式。 教師：我們已經(jīng)會(huì)計(jì)算20以內(nèi)退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法了，大家會(huì)算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎？ 這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這種減法的計(jì)算。 板書課題：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法 三、新課教學(xué) 1．引導(dǎo)學(xué)生從問題情景中抽象出減法算式。 屏幕上出示第67頁例1中的玩具貨架圖。 教師：在例1的學(xué)習(xí)中我們學(xué)會(huì)了根據(jù)貨架上玩具單價(jià)解決“有35元錢，買一個(gè)大象玩具，還剩多少元”和“有20元錢， 買一個(gè)布娃娃，還差多少元”等問題。圖上還告訴了我們哪

3、些有用的信息？（屏幕上突出貨架下半部分的兩輛玩具汽車圖）。 學(xué)生：圖上告訴我們兩輛玩具汽車的價(jià)格是15元和36元。 在屏幕上出現(xiàn)例2玩具圖下面的兩個(gè)小朋友和她們的對(duì)話。 教師：圖上兩個(gè)小朋友在說什么和想什么？ 學(xué)生：左邊的小朋友說：我有8元錢，想買一輛單價(jià)36元的玩具汽車，還要攢多少元錢才夠？右邊的小朋友在想怎樣算才 知道還要攢多少元錢？ 教師：你知道怎樣列算式嗎？ 根據(jù)學(xué)生的回答，教師在黑板上板書： 36—8= 2．引導(dǎo)學(xué)生探索計(jì)算方法。 （1）教師指導(dǎo)學(xué)生擺小棒。 教師：算式36－8和前面所學(xué)習(xí)的35－2、76－4、57－3等算式相比較，有什么不同？ 學(xué)生：35－2

4、、76－4、57－3等算式計(jì)算時(shí)都能直接在個(gè)位上減；而36－8，被減數(shù)的個(gè)位上的數(shù)不夠減。 教師：不夠減怎么辦？我們先用小棒擺一擺。 學(xué)生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法。 (2)引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的方法。 教師：誰來說一說你們小組擺小棒的過程和方法？ 學(xué)生：6不夠8減，我們先打開一捆和原來的6根合并在一起是16根，再從16根里面減去8根。 教師：減去8根后還剩多少根？ 學(xué)生：16根減去8根還剩8根，再加上剩下的2捆(20根)，一共還剩28根。 讓學(xué)生在算式36—8=的后面寫上得數(shù)“28： (3)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法。 教師：從剛才擺小棒的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能根據(jù)

5、擺小棒的過程說一說36-8的方法？ 學(xué)生：從剛才擺小棒的過程中我發(fā)現(xiàn)計(jì)算36—8,可以把36分成20和16,再用16去減8得8,最后把8和20加起來就是 36— 8的差。 結(jié)合學(xué)生的回答，教師板書： (4)引導(dǎo)學(xué)生探索另外的算法。 教師：還有其他的算法嗎？ 學(xué)生：也可以把36分成26和10,10減8得2,再用26加2得28。 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書： 教師：剛才我們用幾種方法計(jì)算了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，在以后的計(jì)算中怎樣簡便就怎樣算。 四、鞏固練習(xí) 完成第68頁“做一做”第2題。 先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算(可指定學(xué)生在黑板上計(jì)算，其余的在下面練習(xí))，然后集體訂

6、正。 訂正答案時(shí)指定1?2題讓學(xué)生說一說自己的計(jì)算過程，重點(diǎn)讓他們說一說：當(dāng)個(gè)位上的數(shù)不夠減時(shí)，怎么辦？ 五、課堂作業(yè) 1 .完成練習(xí)十二第5題。 先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正答案。結(jié)合訂正答案的過程讓學(xué)生說一說“81-4”和“60-3”的計(jì)算過程與方法，讓他 們進(jìn)一步感受退位減的過程。 2 .完成練習(xí)十二第8題。 先讓學(xué)生看題明確計(jì)算任務(wù)，然后由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算各題的差，最后集體訂正得數(shù)。 六、課堂小結(jié) 1.教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。 教師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？ 學(xué)生：這節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。 教師：怎樣計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，計(jì)算時(shí)用到了過去學(xué)過的哪些知識(shí)? 學(xué)生用自己的語言說明所用的計(jì)算方法的算理以及涉及的基礎(chǔ)知識(shí)。 2．教師對(duì)兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)。