2019年春九年級物理全冊 第十八章 第2節(jié) 電功率（第1課時 電功率及其計算）教案 （新版）新人教版.doc

第1課時 電功率及其計算教學(xué)目標(biāo)一、 知識與技能1. 能說出電功率的物理意義、定義和單位。2. 能利用電功率的公式進(jìn)行簡單的計算。3. 了解“千瓦時”的來歷，知道“千瓦時”與“焦耳”之間的換算關(guān)系。二、 過程與方法通過體驗電能表表盤轉(zhuǎn)動快慢跟用電器電功率的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力。三、 情感、態(tài)度與價值觀通過動手探究，激發(fā)學(xué)生探究意識和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)對電功率概念的理解，會用電功率的公式進(jìn)行簡單的計算。教學(xué)難點(diǎn)正確理解電功與電功率的區(qū)別與聯(lián)系。教具準(zhǔn)備電能表、規(guī)格不同的普通照明燈泡、電源、開關(guān)、導(dǎo)線、多媒體課件等。新課引入學(xué)過了電能和電能表后，誰觀察過電能表的轉(zhuǎn)動情況？不同時刻、不同家庭的電能表轉(zhuǎn)動得一樣快嗎？演示：在電能表后分別接不同的燈泡，一只燈泡上標(biāo)有“220 V 15W”，另一只燈泡上標(biāo)著“220 V 100 W”，接通電源，發(fā)現(xiàn)后者比較亮的燈泡電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動得快，而前者比較暗的轉(zhuǎn)動得慢。同是燈泡，為什么有的消耗電能快，有的消耗電能慢呢？為了描述用電器消耗電能時的這種差別，我們引入一個新的物理量電功率。合作探究探究點(diǎn)一 電功率活動1：分別拿一只24W和一只500W的燈泡，接在電路中，比較電能表鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢。學(xué)生觀察并比較兩次電能表鋁盤轉(zhuǎn)動快慢情況。實驗現(xiàn)象：電能表第二次比第一次轉(zhuǎn)動得快?；顒?：學(xué)生交流、討論觀察到的實驗現(xiàn)象的原因。結(jié)論：電能表鋁盤走得快慢不同，表示用電器消耗電能的快慢不同。在相同時間內(nèi)，鋁盤轉(zhuǎn)過的圈數(shù)不同。鋁盤轉(zhuǎn)過的圈數(shù)直接反映用電器消耗電能的多少，而在相同時間內(nèi)鋁盤轉(zhuǎn)過的圈數(shù)，則反映用電器工作時消耗電能的快慢。歸納總結(jié)：在物理學(xué)中，用電功率表示消耗電能的快慢?；顒?：出示課件，展示問題：（1）把一盞電燈接在家庭電路上通電1h，消耗的電能是3.6105J，把一個電爐接在家庭電路中通電1min消耗的電能是6104J，哪一個用電器消耗的電能快？如何比較？交流得出答案：電燈1s消耗的電能：=100J/s電爐1s消耗的電能：=1000J/s電爐消耗電能快。活動4：能否根據(jù)比較消耗電能快慢的方法，小組之間交流、討論說出電功率的概念？表達(dá)式和單位？歸納總結(jié)：（1）電功與時間之比為電功率。（2）表達(dá)式：P其中：W表示消耗的電能；t表示完成電能所用的時間；P表示用電器的功率。（3）單位及其換算：瓦（W）；千瓦（kW）)；1kW1000 W；1W=103mW活動5：走進(jìn)生活，說出你所熟悉的用電器的電功率是多大？小組之間交流、討論，說出自己的答案?？偨Y(jié)：空調(diào) 約1 000 W洗衣機(jī) 約500 W電視機(jī) 約200 W抽油煙機(jī) 約140 W電冰箱 約100 W電扇 約100 W歸納總結(jié)：（1）各種不同的用電器，電功率一般不同；（2）工業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的用電器，功率往往很大。而像一些小型的電器，電功率比較小。探究點(diǎn)二 電功率的簡單計算活動1：出示課件，展示問題。典例剖析：某電視機(jī)的電功率是250 W，每天使用3 h，一個月用電多少千瓦時？(按30天計算)如果時間單位用秒，1個月電能消耗多少焦耳？小組之間交流、展示自己的答案。答案展示：解：P250 W0.25 kWt3 h3090 h3.24105 s由P得WPt所以一個月內(nèi)消耗的電能：WPt250 W3.24105 s8.1107 J22.5 kWh歸納總結(jié)：（1）kW和kWh是兩個不同的物理量的單位，千瓦是電功率的單位，千瓦時是電能的單位，千萬不要混淆一定要注意區(qū)分。（2）公式進(jìn)行計算時單位的對應(yīng)性： 單位物理量大單位小單位WkWhJPkWWths變式訓(xùn)練1：利用公式P變形求時間：3度電可以供“220V，300W”的電熨斗正常工作多長時間？板書設(shè)計第2節(jié) 電功率第1課時 電功率及其計算教學(xué)反思本節(jié)教學(xué)難度較大。在前面教學(xué)中雖為電功率的計算作了一些鋪墊，但遇到本節(jié)的計算，學(xué)生由于自身的思維發(fā)展水平，對復(fù)雜問題的分析能力仍有困難。突破的方法是引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)的實驗現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致的推理，對物理量及其單位的學(xué)習(xí)要扎實，要準(zhǔn)確記憶、理解，使學(xué)生對本節(jié)基礎(chǔ)知識有很好的再現(xiàn)能力。要想上好本節(jié)課，做好演示實驗和引導(dǎo)學(xué)生分析好實驗現(xiàn)象非常關(guān)鍵，教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和領(lǐng)悟情況可適當(dāng)調(diào)整教學(xué)速度，切忌貪快而使學(xué)生理解不透，做題時不會，再返回頭來進(jìn)行輔導(dǎo)！只有扎扎實實地進(jìn)行教學(xué)，才能引導(dǎo)學(xué)生真正掌握好這一節(jié)內(nèi)容。