2019-2020年八年級音樂 百卉含英—學唱茉莉花教案 人音版.doc

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2019-2020年八年級音樂 百卉含英—學唱茉莉花教案 人音版 百卉含英——學唱茉莉花 課型 唱歌課 教 學 目 標 1、學唱河北民歌《茉莉花》，了解歌曲的主旋律、風格，鍛煉學生的配合能力。 2、欣賞江蘇民歌《茉莉花》，與河北民歌《茉莉花》進行比較，使學生了解不同風格的民歌。 3、欣賞部分地區(qū)的民歌，使學生了解不同地域產生不同風格的民歌。 重點 學唱歌曲：《茉莉花》。 難點 演唱時聲音的和諧統(tǒng)一 教學過程 教 學 內 容 師 生 活 動 一 課前準備 1、教師課前制作幻燈片，展示各種花卉的圖片 2、播放河北民歌《茉莉花》的伴奏，學生進入教室，初步體會歌曲的旋律 通過展示花卉的圖片和播放伴奏，給學生創(chuàng)造一種氛圍 二 一、導入 （情景創(chuàng)設） 二、旋律練習 1、宣布上課 2、教師開場白點出花，然后讓學生說說你都知道那些花，你知道那些關于花的歌曲 3、教師范唱歌曲，學生聽后談感受 請學生仔細聆聽，聽后用語言描述歌曲的速度、力度、表達的情景 4、模唱旋律 學生跟隨音樂伴奏輕聲哼唱第一聲部，第一遍用哼鳴輕聲演唱，然后用WU演唱，由于歌曲學生較為熟悉，所以演唱旋律較為容易 創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣 視唱旋律，旋律演唱熟悉之后加入識譜教學，通過練習提高學生識譜能力。 教學流程 教學內容 師生活動 三、學唱歌曲 當學生演唱較為熟悉的時候，跟 據(jù)不同的班級學習效果，適當加入識譜教學。 1、教師介紹歌曲，出示歌曲樂譜 由于歌曲簡單易唱，所以學生在熟悉旋律之后，試著將歌詞填進歌曲旋律中， 首先輕聲演唱，熟悉歌詞與旋律是如何對應的 然后出聲演唱歌曲。 2、學生試著畫出歌曲的旋律線，尋找歌曲旋律的特點 2、請學生找出歌曲中的力度記號，看一看這些力度記號與旋律線有什么關聯(lián)？ 3、在旋律的伴奏下，學生有表情的演唱歌曲《茉莉花》，演唱時應注意旋律起伏、強弱變化 通過旋律的熟悉，將歌詞填入，反復練習，達到歌曲熟練演唱 三 拓展 1、欣賞江蘇民歌《茉莉花》，在欣賞江蘇民歌的時候學生分析歌曲的速度、旋律、風格是什么？ 教師用江蘇方言范唱《茉莉花》 2、挑出歌曲的前四小節(jié)與河北《茉莉花》的前四小節(jié)進行比較，看看兩者的旋律有何不同？風格有何不同？為什么會出現(xiàn)這種不同？ 教師給學生范唱不同地方不同風格的民歌 開拓學生視野，了解一首民歌在不同地域所呈現(xiàn)的不同風格。 豐富學生對中國民歌的了解 四 小結 這環(huán)節(jié)在接近尾聲時，教師在揭示德育目標，教師寄予希望，希望學生們熱愛祖國音樂文化。 揭示德育目標