八年級道德與法治上冊 第一單元 走進社會生活 第一課 豐富的社會生活 第2框 在社會中成長教案 新人教2.doc

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在社會中成長 課題 豐富的社會生活 在社會中成長 課型 新授 第2 課時 教學 目標 1.初步形成交往與溝通的能力，從而順利適應社會生活知道人的成長離不開社會；掌握親社會行為的重要性，能夠自覺培養(yǎng)自己的親社會行為。 2.養(yǎng)成親社會的習慣；了解社會，關(guān)注社會發(fā)展變化，投身社會實踐。 3.樹立“謙讓”“分享”“助人”“合作”“同情”“安慰”等親社會行為的意識；培養(yǎng)親近社會、服務(wù)社會、奉獻社會的自覺性。 重難 點 教學重點 親社會行為的表現(xiàn)、意義和養(yǎng)成。 教學難點 個人的成長與社會的關(guān)系。 教法學法 舉例法 講授法 教具學具準備 制作課件 教 學 過 程 教 學 設(shè) 計 二次備課 一、查學診斷 1.什么是社會化？人的社會化有何意義？ 2.親社會行為的表現(xiàn)有哪些？ 3.為什么要養(yǎng)成親社會行為？怎樣養(yǎng)成親社會行為？ 二、示標導入 1.出示素材：上世紀40年代，美國的心理學家丹尼士曾經(jīng)做了一項慘無人道的實驗。他從孤兒院挑選了一批新生嬰兒把他們放在暗室中生活，只給他們吃住，讓他們與世隔絕。這些嬰兒起初在生理上和正常嬰兒完全一樣，慢慢地機能逐漸退化，最后變得越來越癡呆。這些嬰兒長到一定年齡后，再把他們釋放出來，讓他們過正常人的生活，雖然經(jīng)過長時期的訓練和教育，但是絕大多數(shù)的孩子始終都沒能恢復人的基本特征，變得終生癡呆，只有個別人學會了吃飯、穿衣等簡單的生活能力。 提問：這個實驗說明了什么? 人的成長離不開社會。我們要積極融入社會，在生動鮮活的社會課堂中學習、成長，在異彩紛呈的社會實踐中鍛煉、發(fā)展。 過渡：今天讓我們來一起學習《在社會中成長》，具體來探討這些內(nèi)容。（板書課題） 三、導學施教 目標導學一：在社會課堂中成長 1.運用你的經(jīng)驗：閱讀分析教材第6頁小東的故事，暑假生活中，你是否有和小東類似的經(jīng)歷？與同學交流你的付出與收獲！ 2.情景探究《狼孩的故事》 （1）“狼孩”是一個社會人嗎？ （2）“狼孩”的悲劇啟示我們?nèi)谌肷鐣惺裁匆饬x？ 師總結(jié)：在社會課堂中成長 3. 探究人的社會化過程 （1）以狼孩的故事，理解“社會化”。（內(nèi)容見幻燈片） （2）出示5張圖片，思考：這幾幅圖片，分別表現(xiàn)了什么內(nèi)容？這些活動對未成年人的成長有什么意義？（內(nèi)容見幻燈片） 4.探究社會性的聯(lián)系 （1）閱讀7頁探究與分享：綜合上圖，說明學習用品、衣服或住房是怎樣生產(chǎn)出來的？ （2）談一談我們能不能離開社會而存在。 （3）你能想象一下脫離社會是什么樣子的嗎？學生回答后，出示意大利洞穴專家毛里奇蒙?培爾的實驗 5.知識總結(jié)：個人成長與社會的關(guān)系？ 目標導學二：養(yǎng)成親社會行為 1.播放視頻《道德模范在身邊》，提問：視頻中那些人的行為是一種什么行為？作為中學生，我們?nèi)绾蜗蛩麄儗W習？ 青少年處于走向社會的關(guān)鍵時期，我們應該樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會，了解社會，服務(wù)社會，養(yǎng)成親社會行為。 2.什么是親社會行為？親社會行為表現(xiàn)在哪些方面？ 親社會行為是指人們在社會交往中表現(xiàn)出來的那些有利于社會和他人的行為。一般親社會行為可以分為利他行為和助人行為。 親社會行為主要表現(xiàn)為：謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會發(fā)展等。 （1）出示孔融讓梨等圖片，讓學生總結(jié)，這些圖片的主題是什么？謙讓 （2）出示農(nóng)民與良種的故事，假如你是農(nóng)民的鄰居或朋友，你會對農(nóng)民說些什么？在社會生活中我們要學會分享 （3）身臨其境： ?在你回家時，遇見一個老人倒在地上，身旁還有一些血跡…… ?你在河邊散步,突然看到一個小孩落水了,周圍只有你一個人,可是自己又不會游泳…… ?你的一位同學，品學兼優(yōu)，自尊心強，突發(fā)疾病，但家庭困難…… 想一想：在上述情境中我們應該怎樣做？ 結(jié)論：在社會生活中我們要學會幫助他人 （4）出示5張圖片，你覺得這幾張圖片的主題是什么？關(guān)心社會發(fā)展、關(guān)注國家大事。 3.探究親社會行為的意義 （1）中學生可以參加的親社會行為有哪些?我們參加這些活動有什么意義？ （2）知識總結(jié)：為什么要養(yǎng)成親社會行為？ 4.出示6張圖片，結(jié)合圖片和你參與的社會實踐，談?wù)勅绾勿B(yǎng)成親社會行為。 親社會行為在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成。我們要主動了解社會，關(guān)注社會發(fā)展變化，積極投身于社會實踐。在社會生活中，我們要遵守社會規(guī)則和習俗，熱心幫助他人。 5.出示愛因斯坦的名言：衡量一個人的價值，應當看他為他人、社會貢獻了什么，而不應當看他取得了什么。人只有現(xiàn)身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命意義。 思考：怎樣實現(xiàn)自己的人生價值？ 我們只有主動關(guān)心社會，積極融入社會，傾力奉獻社會，才能實現(xiàn)自己的人生價值。 四、練測促學 1．人的成長是不斷 的過程(　B 　) A．進化 B．社會化 C．生活化 D．人性化 2．我們逐步成長為一名合格的社會成員，需要(D 　　) ①父母的撫育 ②與同伴的交往③老師的教誨④社會的關(guān)愛 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 3.謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會發(fā)展等親社會行為有利于 ( D ) ①養(yǎng)成良好的行為習慣 ②塑健康的人格 ③形成正確的價值觀念 ④獲得他人和社會的接納與認可 A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④ 4.下列屬于親社會的行為是( D ) ①過馬路看見盲人上前攙扶 ②在公共汽車上給老弱病殘讓座 ③看到有人在公共場所亂涂亂寫、亂貼廣告而無動于衷 ④參加獻愛心活動，為災區(qū)人民捐款 A．①②③④ B．①② C．②③ D．①②④ 5.古人有一副對聯(lián)：“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事,事事關(guān)心。”這給我們的啟示是(D ) A.要努力學習科學文化知識 B.要關(guān)愛自然 C.要關(guān)心社會發(fā)展和國家建設(shè) D.要發(fā)揚艱苦奮斗精神 6.2017年6月2日，巴彥淖爾市二中初二年級近500名學生走出校園，來到后旗欣賞草原美景，體驗蒙古族文化，實現(xiàn)在快樂旅行中學習，在“行走的課堂”中受益。 （1）你如何看待研學之旅？ 研學之旅有利于開拓學生視野，培養(yǎng)學生對學習的興趣和新鮮感，培育和踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)和親社會行為。 （2）談?wù)勄嗌倌牮B(yǎng)成親社會行為的意義 親社會行為有利于我們養(yǎng)成良好行為習慣，塑造健康人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。 （3）你覺得怎樣才能養(yǎng)成親社會行為？ 親社會行為在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成。我們要主動了解社會，關(guān)注社會發(fā)展變化，積極投身于社會實踐。在社會生活中，我們要遵守社會規(guī)則和習俗，熱心幫助他人。 五、拓展延伸 教師活動：見練習冊 課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學習我們要學會謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會發(fā)展等親社會行為，有利于我們養(yǎng)成良好行為習慣，塑造健康人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。在參與社會的過程，既是體驗社會生活的過程，也是在實踐中發(fā)展和成就自己的過程。我們只有主動關(guān)心社會，積極融入社會，傾力奉獻社會，才能實現(xiàn)自己的人生價值。 板 書 設(shè) 計 板書設(shè)計 在社會中成長 教 學 反 思 成功之處： 不足之處： 改進措施：