九年級(jí)政治全冊(cè) 第三單元 法治時(shí)代 第八課 依法治國(guó) 第3-4 喜中有憂 我們共同的責(zé)任教案 人民版.doc

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第八課 依法治國(guó) 第3-4 喜中有憂 我們共同的責(zé)任 課題 第八課 依法治國(guó) 第三框 喜中有憂 第四框 我們共同的責(zé)任 課時(shí)安排 1 授課教師 教學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 1、認(rèn)識(shí)到依法治國(guó)進(jìn)程的成果及不足，并能理解這些不足的原因及后果。 2、明確在依法治國(guó)進(jìn)程中公民應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，并能自覺(jué)承擔(dān)。 能力 提高學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生自制能力。 情感 培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的目的。 教學(xué)重點(diǎn) 依法治國(guó)進(jìn)程中公民的責(zé)任 教學(xué)難點(diǎn) 依法治國(guó)中的不足 教學(xué)方法 先學(xué)后教——當(dāng)堂訓(xùn)練 教 具 多媒體 教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì) 自我創(chuàng)新 一 、自主學(xué)習(xí)：（學(xué)生自己先學(xué)部分） 學(xué)生依據(jù)問(wèn)題，自行學(xué)習(xí)，找出答案，并在課本相應(yīng)位置做好標(biāo)注。 問(wèn)題1：閱讀課本內(nèi)容，歸納總結(jié)：依法治國(guó)進(jìn)程中存在哪些不足？ 問(wèn)題2：依法治國(guó)是一個(gè)系統(tǒng)工程，查課文，總結(jié)：依法治國(guó)中各方面有什么責(zé)任？ 二、合作探究：小組討論交流展示，質(zhì)疑并解惑 學(xué)生互相幫助，共同解決學(xué)習(xí)間產(chǎn)生的問(wèn)題。 要求： 1、能找出所給問(wèn)題的答案，并在課本相應(yīng)位置進(jìn)行標(biāo)注。 2、如果出現(xiàn)問(wèn)題，同學(xué)之間相互幫助，共同探求答案。 3、不能完成的部分做好標(biāo)記，聽(tīng)老師釋疑。 三、知識(shí)拓展：（老師歸納總結(jié)拓展部分，學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)） 問(wèn)題1：閱讀課本內(nèi)容，歸納總結(jié)：依法治國(guó)進(jìn)程中存在哪些不足？ 總結(jié)1：（1）我國(guó)法律還存在著許多與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步不相適應(yīng)的地方，法制不健全的問(wèn)題依然存在。 （2）有些行政機(jī)關(guān)不依法行政，有的執(zhí)法不嚴(yán)，違法不究，會(huì)影響到依法治國(guó)的大局，導(dǎo)致人民的利益和國(guó)家的利益受到損害。 （3）有些部門徇私舞弊，貪贓枉法，損害了我國(guó)司法機(jī)關(guān)的形象和威信，也給國(guó)家的法制現(xiàn)代化帶來(lái)負(fù)面影響。 （4）有些地方，公民的法律意識(shí)淡薄，有法不依、知法犯法的現(xiàn)象還十分嚴(yán)重。 問(wèn)題2：依法治國(guó)是一個(gè)系統(tǒng)工程，查課文，總結(jié)：依法治國(guó)中各方面有什么責(zé)任？ 總結(jié)2：（1）國(guó)家機(jī)關(guān)是法律的制定者、執(zhí)行者和監(jiān)督者。 一方面，國(guó)家機(jī)關(guān)承擔(dān)依法治國(guó)的責(zé)任是依法治國(guó)的應(yīng)有之義；另一方面，國(guó)家機(jī)關(guān)的依法行政對(duì)老百姓起著示范作用。 （2）沒(méi)有人民群眾的參與，依法治國(guó)不可能實(shí)現(xiàn)。 我們應(yīng)該學(xué)習(xí)法律知識(shí)，樹(shù)立法律意識(shí)，依法規(guī)范我們的行為，依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。 四、實(shí)戰(zhàn)演練（學(xué)以致用部分） 1、從學(xué)習(xí)內(nèi)容中挑選題目作為作業(yè)。（或：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自行出題） 2、完成同步練習(xí)冊(cè)的相應(yīng)內(nèi)容。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 1、依法治國(guó)中的不足及原因。 2、依法治國(guó)中各方的責(zé)任。 教學(xué) 反 思