《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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. 《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、 根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文，了解故事內(nèi)容。 3、 理解重點(diǎn)詞句，學(xué)習(xí)孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，領(lǐng)悟?qū)W無(wú)止境的道理。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦。 2、理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、 初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。 2、 引導(dǎo)學(xué)生參考注釋讀懂每句話的意思。 課前準(zhǔn)備： 1、 布置學(xué)生了解孔子的生平資料。 2、多媒體課件。 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、認(rèn)識(shí)孔子， 情境導(dǎo)入 “知之為知之，不知為不知，是知也?！辈恢蠹沂欠襁€記得這是誰(shuí)的至理名言(孔子)，誰(shuí)能解釋這句話的意思？（知道就是知道,不知道就是不知道,這就是明智的態(tài)度。）的確，孔子是這樣說(shuō)的，也是這樣做的?！读凶訙珕?wèn)》里記載的《兩小兒辯日》就進(jìn)一步證實(shí)了孔子的言行一致，同學(xué)們想聽(tīng)這個(gè)故事嗎？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這則寓言故事。 二、斷句朗讀，熟讀成誦 1、老師范讀課文，激發(fā)誦讀興趣。 孔子/東游,見(jiàn)兩小兒/辯斗,問(wèn)其故。 一兒曰：“我以/日始出時(shí)/去人近,而/日中時(shí)/遠(yuǎn)也?！? 一兒以/日初出/遠(yuǎn),而日中時(shí)/近也。 一兒曰：“日初出/大如車蓋,及/日中/則如盤盂,此不為/遠(yuǎn)者小/而近者大乎？” 一兒曰：“日初出/滄滄涼涼,及其/日中/如探湯,此不為/近者熱/而遠(yuǎn)者涼乎？” 孔子/不能/決也。 兩小兒笑曰：“孰為汝/多知乎!” 2、 自由讀。(讀出朗讀節(jié)奏) 3、 指導(dǎo)學(xué)生讀通順（速度放慢，停頓得當(dāng)，讀出語(yǔ)氣） 4、指名讀。 5、特別強(qiáng)調(diào)。 孰為（wi）汝/多知（zh）乎! 故：原因。 如：好像。 知：知識(shí)。 6、熟讀成誦。 三、結(jié)合注釋，理解內(nèi)容 1、結(jié)合注釋，思考詞句意思，理解課文內(nèi)容 2、提出疑問(wèn)，討論解決。 (1)文中兩小兒為什么在爭(zhēng)辯？ （太陽(yáng)離人的遠(yuǎn)近） (2)他們各自的觀點(diǎn)是什么？ (一兒曰：“我以/日始出時(shí)/去人近,而/日中時(shí)/遠(yuǎn)也。” 一個(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近一些，正午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些?！? 一兒以/日初出/遠(yuǎn),而日中時(shí)/近也。 另一個(gè)小孩卻認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人遠(yuǎn)些，而正午的時(shí)候離人近一些。) (3)支撐他們觀點(diǎn)的理由是什么？ (一兒曰：“日初出/大如車蓋,及/日中/則如盤盂,此不為/遠(yuǎn)者小/而近者大乎？”[視覺(jué)] 一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候像車蓋一樣大，到了正午卻像個(gè)盤子，這不是遠(yuǎn)的時(shí)候看起來(lái)小而近的時(shí)候看起來(lái)大的道理嗎?” 一兒曰：“日初出/滄滄涼涼,及其/日中/如探湯,此不為/近者熱/而遠(yuǎn)者涼乎？”[感覺(jué)] 另一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候有點(diǎn)清涼的感覺(jué)，到了正午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近的時(shí)候感覺(jué)熱而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺(jué)涼的道理嗎？”) 3、有感情朗讀 四、聯(lián)系生活，領(lǐng)悟道理 1、這場(chǎng)爭(zhēng)辯結(jié)果如何？有無(wú)勝負(fù)？ （沒(méi)有勝負(fù)，作為裁判者的孔子“不能決也”。） 2、作為裁判者的孔子為何不隨便下個(gè)結(jié)論呢？ （實(shí)事求是，大量事實(shí)表明，做學(xué)問(wèn)、做人一定不能不懂裝懂，否則后患無(wú)窮。） 3、討論：文中的人物，你最喜歡誰(shuí)？給你一個(gè)機(jī)會(huì)，你想對(duì)他說(shuō)什么？ 預(yù)設(shè)：兩小兒： ⑴勇于探索和創(chuàng)新; ⑵獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑; ⑶善于觀察，說(shuō)話有理有據(jù)。 孔子： ⑴人再有學(xué)問(wèn)也會(huì)有自己不懂的地方，學(xué)無(wú)止境，“活到老，學(xué)到老?！? ⑵)實(shí)事求是。 4、你從文中領(lǐng)悟到什么道理？ （《兩小兒辯日》告訴人們要勇于探索，學(xué)無(wú)止境，實(shí)事求是的道理。） 五、拓展提升，解疑釋惑 那么兩個(gè)小孩的想法有道理嗎？生活在科技發(fā)達(dá)社會(huì)的你，能用所學(xué)的科技知識(shí)對(duì)他們的看法作一合理的解釋嗎？ （太陽(yáng)什么時(shí)候都離人一樣近，都一樣大，都一樣熱。） （對(duì)第一個(gè)孩子說(shuō)：“同一物體白色的比黑色的顯得大一些；同一物體在大處顯小，在小處顯大。”） （對(duì)第二個(gè)孩子說(shuō)：“直射比斜射熱。在夜里，太陽(yáng)照射在地面的熱度消散了，所以早上感到?jīng)隹欤徽?，太?yáng)的熱度照射到地面上，所以感到熱?！保? 六、課堂小結(jié) 我們不但要像兩個(gè)小孩那樣勇于探索，還要像孔子那樣實(shí)事求是，知識(shí)是無(wú)止境的。 七、布置作業(yè) 1、背誦《兩小兒辯日》。 2、表演故事。 八、板書設(shè)計(jì) 一兒 日始出近（大），日中遠(yuǎn)（?。? 遠(yuǎn)小近大 勇于探索 兩小兒辯日 另一兒 日初出遠(yuǎn)（涼），日中近（熱） 近熱遠(yuǎn)涼 學(xué)無(wú)止境 孔子 不能決也 實(shí)事求是 精選word范本！