高中歷史 專(zhuān)題四 中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷 第1課 物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷課件 人民版必修21

《高中歷史 專(zhuān)題四 中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷 第1課 物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷課件 人民版必修21》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 專(zhuān)題四 中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷 第1課 物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷課件 人民版必修21（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專(zhuān)題學(xué)習(xí)總結(jié)專(zhuān)題六羅斯福新政與當(dāng)代資本主義內(nèi)容索引網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 整體架構(gòu)知識(shí)總結(jié) 歸納整合方法探究 觸類(lèi)旁通網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 整體架構(gòu)知識(shí)總結(jié) 歸納整合20世紀(jì)資本主義經(jīng)濟(jì)政策及調(diào)整世紀(jì)資本主義經(jīng)濟(jì)政策及調(diào)整n 線索梳理階段內(nèi)容原因作用大危機(jī)前自由放任政策傳統(tǒng)政策對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生積極影響推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展但易產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)危機(jī)大危機(jī)后國(guó)家壟斷資本主義出現(xiàn)大危機(jī)爆發(fā)，說(shuō)明自由放任政策已不適應(yīng)社會(huì)化大生產(chǎn)下的經(jīng)濟(jì)發(fā)展使以美國(guó)為首的部分資本主義國(guó)家渡過(guò)了大危機(jī)二戰(zhàn)后國(guó)家壟斷資本主義發(fā)展美國(guó)的成功及各國(guó)的形勢(shì)需要出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“黃金時(shí)代”70年代后減少?lài)?guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)70年代初資本主義國(guó)家出現(xiàn)“滯脹”現(xiàn)象出現(xiàn)“混合經(jīng)濟(jì)”，促進(jìn)

2、了經(jīng)濟(jì)發(fā)展啟示(1)任何一種政策都不是萬(wàn)能的，不可能一成不變(2)自由放任與國(guó)家壟斷資本主義是國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策的不同方式，都不可能徹底避免經(jīng)濟(jì)危機(jī)的發(fā)生對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)體制和經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整的認(rèn)識(shí)對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)體制和經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整的認(rèn)識(shí)1.原因原因(1)科技革命與生產(chǎn)力發(fā)展的促進(jìn)是根本原因。(2)生產(chǎn)的社會(huì)化與生產(chǎn)資料私人占有的資本主義基本矛盾的發(fā)展是內(nèi)在的需要。(3)經(jīng)濟(jì)危機(jī)、戰(zhàn)爭(zhēng)或工人階級(jí)長(zhǎng)期不懈的斗爭(zhēng)。(4)資產(chǎn)階級(jí)有識(shí)之士的改革精神。(5)時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的變化與人們對(duì)社會(huì)生活的新要求。n重點(diǎn)突破2.評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)(1)積極方面：資本主義經(jīng)濟(jì)制度及其運(yùn)行機(jī)制的變革與資本主義的政治、思想的變革互為前提。經(jīng)

3、濟(jì)運(yùn)行機(jī)制的自我調(diào)整與變革，其根本原因是社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，本質(zhì)是資本主義生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的表現(xiàn)。自由資本主義向私人壟斷資本主義和國(guó)家壟斷資本主義的不斷發(fā)展與完善，以及戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的史實(shí)表明，資本主義生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力之間并非只有對(duì)抗，還有相互適應(yīng)和可以協(xié)調(diào)的一面；說(shuō)明資本主義生產(chǎn)關(guān)系還能容納生產(chǎn)力的發(fā)展，資本主義仍然有著旺盛的生命力。(2)局限性：國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，其實(shí)質(zhì)是在維護(hù)資本主義制度的前提下對(duì)資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整。這些調(diào)整只能暫時(shí)緩解而不可能從根本上解決資本主義社會(huì)的基本矛盾。方法探究 觸類(lèi)旁通典型例題典型例題(2016海南高考，22)下表是美國(guó)、日本、聯(lián)邦德國(guó)三

4、大產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值在其國(guó)民生產(chǎn)總值中所占比重情況。答案1950年1970年農(nóng)業(yè)工業(yè)服務(wù)業(yè)農(nóng)業(yè)工業(yè)服務(wù)業(yè)美國(guó)7.236.955.12.931.764.7日本26.031.742.33.643.048.4聯(lián)邦德國(guó)10.749.739.63.351.745.0表中的數(shù)據(jù)反映了三國(guó)A.第三產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)衰退C.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)嚴(yán)重失衡D.工業(yè)發(fā)展滯后解題思路解題解題思路思路第一步：審題干一明考點(diǎn)：第二次世界大戰(zhàn)后美國(guó)等國(guó)資本主義的新變化。二抓關(guān)鍵：三大產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值在其國(guó)民生產(chǎn)總值中所占比重情況。第二步：逐項(xiàng)分析選項(xiàng)具體分析結(jié)論A項(xiàng)從表格中美國(guó)服務(wù)業(yè)比重由55.1到64.7，日本由42.3到48.4，聯(lián)邦

5、德國(guó)由39.6到45.0可以看出第三產(chǎn)業(yè)均對(duì)各國(guó)有貢獻(xiàn)，故A項(xiàng)正確正確B項(xiàng)美國(guó)農(nóng)業(yè)的比重由7.2到2.9，日本由26.0到3.6，聯(lián)邦德國(guó)由10.7到3.3說(shuō)明各國(guó)農(nóng)業(yè)所占比重下降，因?yàn)?0世紀(jì)50年代到70年代這些國(guó)家經(jīng)濟(jì)總值飛速增加，無(wú)法說(shuō)明農(nóng)業(yè)衰退，故B項(xiàng)錯(cuò)誤排除C項(xiàng)第三次科技革命后，第三產(chǎn)業(yè)興起并帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡不符，故C項(xiàng)錯(cuò)誤排除D項(xiàng)由表格中聯(lián)邦德國(guó)工業(yè)的比重由49.7到51.7，比第三產(chǎn)業(yè)45.0要高，與工業(yè)發(fā)展滯后不符，故D項(xiàng)錯(cuò)誤排除題型解讀題型解讀(1)命題形式：比較型選擇題就是把兩個(gè)或兩個(gè)以上具有可比性的歷史概念、事件、人物或觀點(diǎn)等放在一起，找出其相同點(diǎn)

6、或不同點(diǎn)。題干中常用的提示語(yǔ)有“不同”“相同”“共同”“相似”等。從形式上看，比較型選擇題有隱性和顯性之分，顯性比較型選擇題在題干中一般有“相同點(diǎn)”“不同點(diǎn)”“共同之處”“相似之處”“最大的不同點(diǎn)”“最根本的不同點(diǎn)”“本質(zhì)的相似處”等詞語(yǔ)出現(xiàn)；隱性比較型選擇題則沒(méi)有明確的提示語(yǔ)。比較型選擇題的解題技巧(2)命題類(lèi)型：一般分成兩大類(lèi)，一是要求比較出歷史事物的共同點(diǎn)，稱(chēng)為“求同型”；另一類(lèi)是要求比較出歷史事物的不同點(diǎn)，可稱(chēng)為“識(shí)異型”。(3)考查能力：主要考查分析、比較、判斷歷史現(xiàn)象及透過(guò)現(xiàn)象看歷史本質(zhì)的能力。解題技巧解題技巧(1)審讀題目類(lèi)型：首先弄清題意是“求同型”還是“識(shí)異型”，運(yùn)用不同解答思路解答。一般說(shuō)來(lái)，對(duì)“求同型”比較選擇題，可采用找反例法(也稱(chēng)排除法)來(lái)解答，即選項(xiàng)只要不符合比較對(duì)象中的任意一個(gè)，即可排除，只有都符合的才可以選擇；對(duì)“識(shí)異型”的比較選擇題，則要按照題目要求仔細(xì)辨別判斷，找出正確的選項(xiàng)。如例題屬于“求同型”，需要運(yùn)用反例法解答。(2)明確比較對(duì)象：找準(zhǔn)比較角度，比較歷史事件一般從背景、性質(zhì)、方式、特點(diǎn)、結(jié)果、影響等方面思考。歸納出它們的相同點(diǎn)或不同點(diǎn)，進(jìn)行肯定或排除。(3)運(yùn)用歷史理論分析判斷：如共性與個(gè)性原理、矛盾的特殊性和普遍性關(guān)系原理、量變與質(zhì)變關(guān)系原理等。