歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

北師大版一年級數(shù)學下冊

  • 資源ID:54164770       資源大?。?span id="wnpx2o1" class="font-tahoma">34KB        全文頁數(shù):3頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:15積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要15積分
郵箱/手機:
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機號,方便查詢和重復下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

北師大版一年級數(shù)學下冊

北師大版一年級數(shù)學下冊摘蘋果教學設計武樓小學 孫悅梅教學內(nèi)容:北師大版一年級數(shù)學下冊第71、72頁。教學分析:本節(jié)課主要是發(fā)展學生的估算意識,學習兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法。這部分內(nèi)容是在兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法及兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的基礎(chǔ)上進行教學的。教材中只提供了“摘蘋果”這一情境,沒有直接告訴學生該怎樣算,方法是什么,沒有用法則一類的東西去制約學生,打破了“教材設計算法教師示范算法學生記憶算法訓練強化算法”的傳統(tǒng)教學模式,而是列舉了幾種方法,目的是鼓勵學生自己探索計算的方法,并通過與他人的交流選擇適合自己的方法。這樣讓學生自己探尋、體會算法,通過自己的建構(gòu)來學會計算。教學目標:1、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法,能正確進行計算。2、發(fā)展估算意識和解決實際問題的能力。教學重點:掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加的計算方法并能正確進行計算。教學難點:怎樣合理地估算及算法的多樣化。學具準備:練習紙。教具準備:ppt課件、計數(shù)器等。教學過程:一、創(chuàng)設情境,引入新課1、出示“摘蘋果”主題圖淘氣摘了17個蘋果,笑笑摘了38個蘋果,一個箱子可以裝60個蘋果,如果把淘氣和笑笑倆人摘的蘋果裝在這個箱子里,這個箱子能夠裝得下嗎?師:同學們,估一估,這個箱子裝得下嗎?讓學生討論這一個問題的含義,想出解決的方法。匯報時,可以讓估算結(jié)果較合理的學生講講是怎么估算的。學生可能會說出以下估算方法:生1:把38看作40,17+4057,裝得下。生2:把38看作40,17看作20,40+2060,裝得下。二、自主探究、學習新知。1、嘗試解題。學生列出的“17+38?”讓學生嘗試計算,并讓學生有充分發(fā)表意見的機會。2、探索算理。請學生匯報,同學之間可以互相補充,學生可能有以下方法:方法一:10+3040    7+815     40+1555方法二:借助計數(shù)器,先撥出17,再在個位上撥出8,個位上相加滿十向十位進1,個位上寫5,十位上的1加上3再加進上來的1就是5,和起來就是55。方法三:17+3047,47+855。方法四:20+3858,58-355。方法五:20+4060,60-555。方法六:豎式計算1 7+ 3 85 5用豎式計算時,要注意哪些問題?在小組中說說,請學生匯報總結(jié)出兩位數(shù)進位加法列豎式的方法,引導學生編成一首兒歌:進位加法要牢記,相同數(shù)位要對齊。先從個位加起來,個位滿十要進一。3、比較方法。引導學生對不同算法進行比較、評價。三、學以致用,鞏固新知。1、完成課本第71頁的“算一算,說一說?!睂W生在書中列豎式獨立完成。匯報時,請4位學生上臺板演,集體訂正。2、串項鏈。(完成“練一練”第1題。)學生估一估,說方法。3、完成課本第72頁的“練一練”的第2題。先在心里默算1分鐘,然后想想每個問題的聯(lián)系,再獨立做題。4、課本第72頁的“練一練”的第3題。學生在書中列豎式獨立完成,幫助有困難的學生掌握計算和書寫的方法。5、森林醫(yī)生。(第72頁“練一練”的第4題。)同桌一組討論有什么錯誤;請學生按順序說發(fā)現(xiàn)的問題和解決的辦法。四、知識拓展,解決問題。課件出示課本第72頁的“練一練”第5題:我們?nèi)ゴ河螁栴}:每輛車最多能坐60人,哪兩個班坐一輛車最合適?先讓學生看懂題目的意思。把各班人數(shù)做成卡片,讓學生進行搭配,在此基礎(chǔ)上讓學生進行交流。五、暢談收獲,總結(jié)課堂。這節(jié)課你學到了什么?有什么收獲?你還有什么疑問嗎?板書設計:摘蘋果兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法一共摘了多少個蘋果?1 7+ 3 85 5教學反思:新課之前的熱身練習,鼓勵學生主動復習已學的有關(guān)知識,為新課的學習做好鋪墊。并以競賽的形式進行復習,容易激發(fā)學生學習的積極性。標準十分強調(diào)數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,要求數(shù)學教學必須從學生熟悉的生活情境和感興趣的事件出發(fā),為他們提供觀察和操作的機會,使學生有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數(shù)學和理解數(shù)學。在這一個教學環(huán)節(jié)中,把學生帶入摘蘋果的生活情境,讓學生主動尋找并提出數(shù)學問題。問題是思維的起點,從發(fā)現(xiàn)問題到提出問題,再到解決問題,這樣更有利于學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。作為一年級的小朋友,這是他們第一次接觸估算的內(nèi)容,有些難度。通過估算箱子能否裝得下蘋果,幫助學生初步了解在什么樣的情境中需要估算,以及如何估算,初步培養(yǎng)了學生的估算意識,建立數(shù)感,更有助于幫助學生理解現(xiàn)實生活中計算教學一定要引導學生先獨立思考、主動探究。充分經(jīng)歷數(shù)學學習活動的過程,在探究計算方法時,鼓勵學生利用學具自己尋求計算的方法,讓學生通過操作活動獲得直觀體驗,鼓勵算法多樣化。同時學生的語言表達能力、動手操作能力及解決問題的能力也得到大大的提高。課件展示有關(guān)進位加法的計算方法的兒歌,全班齊讀,使課堂氣氛達到了高潮,激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣,再次鞏固了新知。

注意事項

本文(北師大版一年級數(shù)學下冊)為本站會員(hjk****65)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因為網(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!