《摸球游戲》教案.doc
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. 北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè) 《摸球游戲》教案 聶耳小學(xué) 陳瑩 教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)“猜想——實(shí)踐——驗(yàn)證”,經(jīng)歷事件發(fā)生的可能性大小的探索過(guò)程,初步感受某些事件發(fā)生的可能性是不確定的,體會(huì)事件發(fā)生的可能性是有大有小的。 2、在活動(dòng)交流中培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。 教學(xué)重點(diǎn):經(jīng)歷事件發(fā)生的可能性大小的探索過(guò)程,初步感受某些事件發(fā)生的可能性是不確定的。 教學(xué)難點(diǎn):感受事件發(fā)生的可能性是有大有小的。 教具準(zhǔn)備:多媒體課件、盒子、一定數(shù)量的白球、黃球、紅球,水槽。 教學(xué)設(shè)計(jì): 一、 激趣導(dǎo)入 師:同學(xué)們,你們喜歡玩游戲嗎? 生:喜歡! 師:好,今天我們就一起來(lái)玩“摸球游戲”。 (出示課題) (出示盒子) 師:同學(xué)們,老師這里有一個(gè)神奇的盒子,里面裝著許多球,你們隨意從中摸出一個(gè)球,我一定能猜出它是什么顏色的,信不信? 生:信! 生:不信! 師:有的同學(xué)已經(jīng)有了自己的想法,有的不信,不如我們摸一摸! (分別找?guī)孜粚W(xué)生摸,教師猜) 師:好了嗎?我猜你摸的一定是黃球。 這次摸的不可能是白球。 我還是猜黃色。 (每次教師猜的都完全正確) 生:老師,盒子里一定都是黃球! 師:是這樣嗎?我們來(lái)看一看。(打開(kāi)盒子,里面裝的9個(gè)球果然都是黃球)你們真聰明!這么快就猜到了盒子中的秘密! 師:如果現(xiàn)在我在盒子里放一個(gè)白球,摸一摸,可能摸到什么顏色的球。 生:可能摸到黃球。 生:可能摸到白球。 師:黃球數(shù)量多,最有可能摸出黃球,摸到黃球的可能性大。 師:這只是我們的猜測(cè),實(shí)際摸的時(shí)候是這樣嗎?不如我們?cè)囈辉?六個(gè)組的同學(xué)比比賽,玩一次摸球游戲。 二、探究新知 1.摸一摸,實(shí)踐探索:建立6個(gè)學(xué)習(xí)小組,每個(gè)小組一個(gè)盒子。 師:在我們游戲之前要注意以下幾點(diǎn)。 出示課件摸球游戲規(guī)則,師指生齊讀。 師:完成活動(dòng)的小組就請(qǐng)同學(xué)們坐正,小組長(zhǎng)舉手示意。規(guī)則清楚了嗎?好,請(qǐng)各小組組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)取你們小組的盒子和記錄表。摸球游戲開(kāi)始!(每組一個(gè)盒子,一張記錄單) 2.各小組反饋結(jié)果,師板書(shū)。 師:這次摸球游戲獲勝的是第一組,下面老師要為第一小組的同學(xué)頒獎(jiǎng)了,其他小組同意嗎? 生:不同意。 師:為什么? 生:(略) 3.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)盒子,觀察盒子里球的顏色。并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么? 第一小組:10個(gè)黃球 第二小組:7個(gè)黃球,3個(gè)白球 第三小組:5個(gè)黃球,5個(gè)白球 第四小組:3個(gè)黃球,7個(gè)白球 第五小組:10個(gè)白球 第六小組:9個(gè)黃球,1個(gè)白球 生:當(dāng)盒子中只有黃球的時(shí)候,一定摸到的是黃球,不可能摸到白球。當(dāng)盒子中只有白球的時(shí)候,一定摸到的是白球,不可能摸到黃球。當(dāng)盒子中既有白球又有黃球時(shí),摸到白球和黃球的可能性都有。當(dāng)黃球的數(shù)量多的時(shí)候,摸到黃球的次數(shù)就多,說(shuō)明摸到黃球的可能性大;當(dāng)黃球的數(shù)量少的時(shí)候,摸到黃球的次數(shù)就少,說(shuō)明摸到黃球的可能性小。 (師邊聽(tīng)邊板書(shū)) 引導(dǎo)生最后得出結(jié)論:可能性有大有小,可能性的大小與球的多少有關(guān)。 三、試一試 1、師:嗯,大家學(xué)得真好,接下來(lái)老師還想考考大家。 老師這里還有一些球,看看都是什么球?(出示課件) 生:8個(gè)白球,4個(gè)黃球,2個(gè)紅球。 師:將這些球都放在盒子里,搖一搖,摸的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)什么情況? (1)讓學(xué)生猜結(jié)果 生:可能摸到黃球。 生:可能摸到白球。 生:可能摸到紅球。 (2)師摸球:你們發(fā)現(xiàn)了什么?為什么? 引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)出:白球數(shù)量最多,摸到白球的可能性最大,紅球數(shù)量最少,摸到紅球的可能性最小,摸到黃球的可能性比白球小,比紅球大。 2、轉(zhuǎn)盤(pán)設(shè)計(jì) (出示課件)同學(xué)們,美羊羊文具店今天開(kāi)業(yè)了,它想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,用這張轉(zhuǎn)盤(pán)搞一次抽獎(jiǎng)活動(dòng):一等獎(jiǎng)是一個(gè)美羊羊的書(shū)包,二等獎(jiǎng)是一塊橡皮擦。你想把哪種顏色定為一等獎(jiǎng)呢?小組合作來(lái)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)盤(pán),趕快拿出你的彩筆和圓形的卡片來(lái)試一試吧!準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始吧! 可能出現(xiàn)兩種情況:第一種站在商店的角度,把可能性最小的顏色定為一等獎(jiǎng),那樣,顧客中獎(jiǎng)的幾率就會(huì)最小,商店才會(huì)獲得最大的利潤(rùn);第二種站在消費(fèi)者的角度,希望中一等獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)大。 無(wú)論學(xué)生做出哪一種設(shè)計(jì),只要能說(shuō)明理由,師都要給與肯定。 四、練習(xí)鞏固 1、連一連 看來(lái)同學(xué)們學(xué)到的知識(shí)還真不少,下面我們來(lái)做幾道練習(xí)試一試:從下面的4個(gè)箱子里,分別摸出1個(gè)球,結(jié)果是哪個(gè)?連一連。開(kāi)始吧! (先讓學(xué)生獨(dú)立思考并連一連,看看每個(gè)箱子中分別摸出一個(gè)球后結(jié)果如何。然后組織學(xué)生進(jìn)行交流。) 2、剛才我們做了這么多的游戲,你一定累了吧?下面我們來(lái)欣賞幾處風(fēng)景。 (1)出示課件,師講解這3個(gè)城市的情況。 武漢號(hào)稱(chēng)“四大火爐之一”。位于海拔較低的長(zhǎng)江流域河谷中,地形特點(diǎn)尤如鍋底,四周山地環(huán)抱,地面散熱困難,夏天最高溫度42℃,冬天最低零下2-4℃。 三亞位于海南島最南端,前海后山,椰樹(shù)成林。年平均氣溫25℃,最高氣溫38℃,最低氣溫從來(lái)沒(méi)有低于5℃,四季如夏,鮮花常開(kāi),素有“東方夏威夷”之稱(chēng)。 哈爾濱被譽(yù)為“北方冰城”。是我國(guó)北方氣溫最低的大都市,那里經(jīng)常舉行冰雕大賽。每年冬天最低氣溫零下40℃,最高氣溫零下9℃,冬天平均20天中有5、6天都是雪天。 (2)師:欣賞了這么美麗的風(fēng)景,老師有問(wèn)題要問(wèn)了,你知道溫度下降到多少度?天空才會(huì)下雪嗎? 生:(略) 師:真聰明!只有當(dāng)溫度下降到零攝氏度以下時(shí)才有可能會(huì)下雪。那你能說(shuō)說(shuō)武漢、海南、哈爾濱這三個(gè)城市的冬天下雪嗎?請(qǐng)用“一定”“很少”“不可能”說(shuō)一說(shuō)。和你的同桌互相說(shuō)一說(shuō)吧! 生同桌交流。 (3)反饋交流。 師:哈爾濱到了冬天平均20天中有5、6天都是雪天,所以,哈爾濱是一定會(huì)下雪的。三亞四季如夏,最低溫度從來(lái)沒(méi)有低于5℃,當(dāng)然不會(huì)下雪了,所以三亞是不可能下雪的。雖然武漢號(hào)稱(chēng)“四大火爐之一”,但是最低溫度曾經(jīng)下降到了零下2-4℃,溫度低于0℃時(shí)是有可能下雪的,只是武漢下雪的幾率很小,所以我們只能說(shuō)武漢很少下雪。同學(xué)們,你說(shuō)對(duì)了嗎? 3、聯(lián)系生活 師:欣賞完風(fēng)景,老師還想再考考你們,敢不敢挑戰(zhàn)? 同學(xué)們,你能用“一定、經(jīng)常、偶爾、可能、不可能”等詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)生活中一些事情發(fā)生的可能性嗎? 請(qǐng)看(出示課件) 太陽(yáng)(不可能)從西邊出來(lái)。 淘氣很細(xì)心,做題時(shí)(偶爾)也會(huì)馬虎。 我爸爸不喝酒,所以(不可能)酒后駕車(chē)。 笑笑非常講衛(wèi)生,她(經(jīng)常)洗澡。 星期天,媽媽?zhuān)赡埽胰ス珗@。 雞(不可能)下鴨蛋。 明天(可能)會(huì)下雨。 人(一定)會(huì)變老。 五、課時(shí)小結(jié) 師:好,大家今天表現(xiàn)得非常棒!哪位同學(xué)能與大家分享一下你今天的收獲? 生:(略)。 六、布置作業(yè) 師:將今天學(xué)到的新知識(shí)講給爸爸媽媽聽(tīng),再調(diào)查一下,看看生活中還有哪些事情可能發(fā)生,哪些事情不可能發(fā)生或一定會(huì)發(fā)生,并記錄下來(lái)! 附:板書(shū) 摸 球 游 戲 數(shù)量 可能性 多 ——→ 大 少 ——→ 小 精選word范本!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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