七年級生物上冊 第2單元 第3章 第2節(jié) 細胞是生命活動的單位教案 （新版）北師大版.doc

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第2節(jié) 細胞是生命活動的單位 一、教學目標 ①學生能說出細胞含有的物質(zhì)，以及細胞膜具有控制物質(zhì)進出的功能。 ②學生能夠認同細胞生命活動具有物質(zhì)基礎(chǔ)。 ③學生通過類比、推理的方法，理解細胞中的物質(zhì)和能量。 ④細胞核是細胞生命活動的控制中心 二、教學重難點 重點：①細胞含有的物質(zhì)，以及細胞膜控制物質(zhì)進出；描述細胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。 ②學生能理解細胞中的物質(zhì)和能量。 難點：細胞膜具有控制物質(zhì)進出的功能；能夠描述細胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。（學生對于微觀的知識缺乏感性的認識，難于理解。） 三、課前準備：演示實驗器材 四、教學過程 教 學 過 程 師 生 互 動 教材分析與學法說明 組織教學 課前綜藝： 1、植物細胞的基本結(jié)構(gòu)？ 2、動物細胞的基本結(jié)構(gòu)？ 3、動植物細胞的異同？ 引入新課： 通過用顯微鏡觀察，我們知道動植物 體都是由細胞構(gòu)成的，人體也不例 外。那么，細胞是怎樣生活的？細胞 的生命活動與生物體的生命活動又 有什么關(guān)系？為了解答這個問題，我們先觀察一種生活在水質(zhì)潔凈的溪流或池塘中的小動物----變形蟲。 活動目標： 1、觀察變形蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)； 2、觀察變形蟲的運動及其攝取食物 的活動； 3、學會使用顯微鏡高倍物鏡觀察細 胞。 活動準備： 變形蟲培養(yǎng)液、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸管、吸水紙。 過程和方法 1、制作變形蟲玻片標本。 2、用低倍鏡觀察，找到變形蟲。（注意縮小光圈） 3、用高倍鏡觀察變形蟲，觀察：變形蟲伸出偽足，在載玻上作緩慢運動；運動時細胞形態(tài)的變化；伸出偽足攝取食物的方式；細胞質(zhì)內(nèi)有大小不等的食物泡。 4、染色：用醋酸甲基綠溶液在蓋玻片的一側(cè)滴一滴，用吸水紙在蓋玻片的對側(cè)引流，然后用顯微鏡觀察，可以清楚地看到染色的細胞核。 討論： 1、變形蟲運動時，它的細胞形態(tài)如何變化？ 2、變形蟲攝取食物時，它的細胞發(fā)生怎樣變化？ 3、變形蟲的形態(tài)變化與細胞的哪些結(jié)構(gòu)有關(guān)？ 小結(jié) 教師提問： 學生回答 教師引言 學生朗讀活動目標 學生進行活動準備 變形蟲圖 學生制作玻片標本 學生進行觀察 學生進行染色 教師指導　 教師巡視 學生討論 學生總結(jié) 本節(jié)教材內(nèi)容涉及細胞生理學的知識較多，難度也圈套，學生不易理解，所以將觀察變形蟲安排在本節(jié)內(nèi)容顡，讓學生首先觀察變形蟲的運動，由變形蟲的生活引入學習相關(guān)的知識。 本活動的難點是做到吸取的培養(yǎng)液中有變形蟲，制作的裝片中有變形蟲的存在。 由于變形蟲體積較小， 呈半透明、半流動的膠狀，在強光下不易辨別，觀察時需要顯微鏡光圈適當調(diào)小，使觀察的視野暗一些。 觀察時盡可能不要震動，防止觀察時變形蟲因震動縮成小團，難以發(fā)現(xiàn)。 提　高　與　發(fā)　展 教　學　反　思 身體不斷變化的動物——大變形蟲 　　變形蟲屬于原生動物，大種，但直徑也僅有大約變形蟲是變形蟲中最大的——200～600微米。它的分布很廣，生活在清水池塘或在水流緩慢藻類較多的淺水中，通常在浸沒于水中的植物上就可找到。大變形蟲在運動時，由體表任何部位都可形成 臨時性的細胞質(zhì)突起，稱為偽足，是變形蟲的臨時運動器。活的大變形蟲的體形在不斷地改變著，但里面的結(jié)構(gòu)卻比較簡單。它的體表為一層極薄的質(zhì)膜。在質(zhì)膜的下面沒有顆粒、均質(zhì)透明的一層為外質(zhì)，在外質(zhì)的里面為流動的內(nèi)質(zhì)，內(nèi)具有顆粒，其中有扁盤形細胞核、伸縮泡、食物泡以及處在不同消化程度的食物顆粒。在質(zhì)膜的下面沒有顆粒、均質(zhì)透明的一層為外質(zhì)，在外質(zhì)的里面為流動的內(nèi)質(zhì)，內(nèi)具有顆粒。 　　變形蟲不易培養(yǎng)，且課程安排得較晚，待需要培養(yǎng)時，天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)冷，無法培養(yǎng)。觀察不到變形蟲，課的進行就有些枯燥?！∪绻苡幸恍╀浵褓Y料或相關(guān)課件也能使課堂生動一些。 五、教學反思 這節(jié)主要鍛煉了學生的觀察能力，訓練他們的自學能力，同時也讓他們發(fā)揮口頭語言表達能力。