湖南益陽中考語文 第二部分 古詩(shī)文閱讀 專題二 課標(biāo)古詩(shī)詞曲鑒賞復(fù)習(xí)課件 語文版

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1、第二部分第二部分 古詩(shī)文閱讀古詩(shī)文閱讀專題二專題二 古詩(shī)詞曲鑒賞古詩(shī)詞曲鑒賞一、木蘭詩(shī)一、木蘭詩(shī)二、夜雨寄北二、夜雨寄北三、送杜少府之任蜀州三、送杜少府之任蜀州四、酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)四、酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)五、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄五、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄六、登飛來峰六、登飛來峰七、望岳七、望岳八、觀滄海八、觀滄海九、飲酒九、飲酒十、次北固山下十、次北固山下十一、登幽州臺(tái)歌十一、登幽州臺(tái)歌十二、雁門太守行十二、雁門太守行十三、天凈沙十三、天凈沙秋思秋思十四、春望十四、春望十五、白雪歌送武判官歸京十五、白雪歌送武判官歸京十六、茅屋為秋風(fēng)所破歌十六、茅屋為秋風(fēng)所破歌十七、游山西村十七、

2、游山西村十八、漁家傲（塞下秋來風(fēng)景異）十八、漁家傲（塞下秋來風(fēng)景異）十九、赤壁十九、赤壁二十、過零丁洋二十、過零丁洋二十一、己亥雜詩(shī)二十一、己亥雜詩(shī)二十二、山坡羊二十二、山坡羊潼關(guān)懷古潼關(guān)懷古二十三、十五從軍征二十三、十五從軍征二十四、南鄉(xiāng)子二十四、南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷登京口北固亭有懷二十五、滿江紅二十五、滿江紅二十六、漁家傲（天接云濤連曉霧）二十六、漁家傲（天接云濤連曉霧）二十七、使至塞上二十七、使至塞上二十八、泊秦淮二十八、泊秦淮二十九、無題（相見時(shí)難別亦難）二十九、無題（相見時(shí)難別亦難）三十、浣溪沙（一曲新詞酒一杯）三十、浣溪沙（一曲新詞酒一杯）三十一、水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）三十一、水

3、調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）三十二、關(guān)雎三十二、關(guān)雎三十三、蒹葭三十三、蒹葭三十四、黃鶴樓三十四、黃鶴樓三十五、錢塘湖春行三十五、錢塘湖春行三十六、相見歡（無言獨(dú)上西樓）三十六、相見歡（無言獨(dú)上西樓）三十七、江城子三十七、江城子密州出獵密州出獵三十八、行路難（金樽清酒斗十千）三十八、行路難（金樽清酒斗十千）三十九、破陣子三十九、破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之為陳同甫賦壯詞以寄之一、木蘭詩(shī)一、木蘭詩(shī)樂府詩(shī)集樂府詩(shī)集【考情搜索：考情搜索：湖南語文版湖南語文版6 6地市近地市近5 5年年2929卷未考查。卷未考查?！?唧唧復(fù)唧唧，唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。木蘭當(dāng)戶織。第一節(jié)寫木蘭紡織。詩(shī)歌運(yùn)用第一節(jié)寫木蘭紡織。詩(shī)

4、歌運(yùn)用比興的手法，以比興的手法，以“唧唧復(fù)唧唧唧唧復(fù)唧唧”的織機(jī)聲開篇，展現(xiàn)的織機(jī)聲開篇，展現(xiàn)“木蘭當(dāng)木蘭當(dāng)戶織戶織”的情景。的情景。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵。軍書十二卷，卷卷有爺名。軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長(zhǎng)兄，阿爺無大兒，木蘭無長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。愿為市鞍馬，從此替爺征。第二節(jié)寫木蘭停機(jī)嘆第二節(jié)寫木蘭停機(jī)嘆息，無心織布，不禁息，無心織布，不禁令人奇怪，引出一問令人奇怪，引出一問一答，道出木蘭的心一答

5、，道出木蘭的心事，點(diǎn)明木蘭替父從事，點(diǎn)明木蘭替父從軍之心，引出下文的軍之心，引出下文的買馬等系列行為。買馬等系列行為。東市買駿馬，西市買鞍韉，東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲不聞爺娘喚女聲 ，但聞黃河流水鳴濺濺。但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。但聞燕山胡騎鳴啾啾。第三節(jié)寫木蘭準(zhǔn)備出征和第三節(jié)寫木蘭準(zhǔn)備出征和奔赴戰(zhàn)場(chǎng)途中思念親人。奔赴戰(zhàn)場(chǎng)途中思念親人。前四句在敘事中強(qiáng)烈地烘前四句在敘事中強(qiáng)烈地烘托出木蘭忙忙碌

6、碌準(zhǔn)備戎托出木蘭忙忙碌碌準(zhǔn)備戎裝的情景。裝的情景。后八句以重復(fù)后八句以重復(fù)的句式寫木蘭從家中到軍的句式寫木蘭從家中到軍中的經(jīng)過，表現(xiàn)了木蘭行中的經(jīng)過，表現(xiàn)了木蘭行進(jìn)的神速、軍情的緊迫、進(jìn)的神速、軍情的緊迫、心情的急迫，渲染出戰(zhàn)爭(zhēng)心情的急迫，渲染出戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張氣氛。的緊張氣氛。萬里赴戎機(jī)，萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。壯士十年歸。第四節(jié)寫木蘭十來年的征戰(zhàn)生活。第四節(jié)寫木蘭十來年的征戰(zhàn)生活?！叭f里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”這這兩句詩(shī)寫出征途之遙，夸張地表兩句詩(shī)寫出征途之遙，夸張地表現(xiàn)出木蘭身跨飛

7、馳戰(zhàn)馬，萬里奔現(xiàn)出木蘭身跨飛馳戰(zhàn)馬，萬里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的矯健身姿。中間兩句詩(shī)赴戰(zhàn)場(chǎng)的矯健身姿。中間兩句詩(shī)運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，寫出了軍運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，寫出了軍營(yíng)的艱苦生活。營(yíng)的艱苦生活。最后兩句運(yùn)用對(duì)最后兩句運(yùn)用對(duì)偶和互文的表現(xiàn)手法，概述戰(zhàn)爭(zhēng)偶和互文的表現(xiàn)手法，概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。歸來見天子，歸來見天子，天子坐明堂。天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。送兒還故鄉(xiāng)。第五節(jié)寫木蘭獲勝辭賞。既表第五節(jié)寫木蘭獲勝辭賞。既表現(xiàn)了木蘭不慕富貴及對(duì)家園生現(xiàn)了木蘭

8、不慕富貴及對(duì)家園生活的眷念，又寫出了她是女兒活的眷念，又寫出了她是女兒身的秘密。天子不知實(shí)情，木身的秘密。天子不知實(shí)情，木蘭不便明言，頗有戲劇意味。蘭不便明言，頗有戲劇意味。其中其中前兩句運(yùn)用頂針的修辭手前兩句運(yùn)用頂針的修辭手法，讀起來朗朗上口。法，讀起來朗朗上口。爺娘聞女來，出郭相扶將；爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來小弟聞姊來 ，磨刀霍霍向，磨刀霍霍向豬羊。豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：出門看火伴，

9、火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是同行十二年，不知木蘭是女郎。女郎。第六節(jié)寫木蘭還鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚。第六節(jié)寫木蘭還鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚。先以父母姐弟各自的舉動(dòng)，描先以父母姐弟各自的舉動(dòng)，描寫家中的歡樂氣氛，展現(xiàn)濃郁寫家中的歡樂氣氛，展現(xiàn)濃郁的親情；再以木蘭一連串的行的親情；再以木蘭一連串的行動(dòng)，寫她對(duì)故居的親切感受和動(dòng)，寫她對(duì)故居的親切感受和對(duì)女兒妝的喜愛，一副天然的對(duì)女兒妝的喜愛，一副天然的少女情態(tài)，表現(xiàn)她歸來后的喜少女情態(tài)，表現(xiàn)她歸來后的喜悅；最后寫恢復(fù)女兒妝的木蘭悅；最后寫恢復(fù)女兒妝的木蘭與伙伴相見的喜劇場(chǎng)面。與伙伴相見的喜劇場(chǎng)面?！盎鸹鸢榻泽@忙伴皆驚忙”表現(xiàn)出伙伴的驚詫表現(xiàn)出伙伴的驚詫和贊嘆，側(cè)面

10、襯托了木蘭在從和贊嘆，側(cè)面襯托了木蘭在從軍時(shí)的謹(jǐn)慎和機(jī)敏。軍時(shí)的謹(jǐn)慎和機(jī)敏。雄兔腳撲朔，雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雌兔眼迷離；雙兔傍地走，雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？安能辨我是雄雌？ 第七節(jié)以比喻作結(jié)。以第七節(jié)以比喻作結(jié)。以雙兔在一起奔跑，難辨雙兔在一起奔跑，難辨雄雌的隱喻，對(duì)木蘭女雄雌的隱喻，對(duì)木蘭女扮男裝、代父從軍多年扮男裝、代父從軍多年未被發(fā)現(xiàn)的奧秘加以巧未被發(fā)現(xiàn)的奧秘加以巧妙地解答，妙趣橫生而妙地解答，妙趣橫生而又令人回味無窮。又令人回味無窮?！局髦肌窟@首北朝樂府民歌記述了木蘭女扮男裝，代父這首北朝樂府民歌記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，凱旋回朝，建功受封，辭官還家的故從軍，征戰(zhàn)

11、沙場(chǎng)，凱旋回朝，建功受封，辭官還家的故事，表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民樂觀勇敢的愛國(guó)精神以及對(duì)和事，表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民樂觀勇敢的愛國(guó)精神以及對(duì)和平生活的向往，歌頌了勞動(dòng)人民崇高的精神品質(zhì)，體現(xiàn)平生活的向往，歌頌了勞動(dòng)人民崇高的精神品質(zhì)，體現(xiàn)了勞動(dòng)?jì)D女要求擺脫封建束縛，發(fā)揮自己聰明才智的英了勞動(dòng)?jì)D女要求擺脫封建束縛，發(fā)揮自己聰明才智的英雄主義理想。雄主義理想。金題演練1. 試從修辭的角度賞析試從修辭的角度賞析“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”。（分）（分）2. 詩(shī)中兩次寫詩(shī)中兩次寫“不聞爺娘喚女聲，但聞不聞爺娘喚女聲，但聞”，這樣寫，這樣寫的目的是什么，有何作用？的目的是什么，有何作用？（分

12、）（分）運(yùn)用夸張的修辭，寫木蘭到萬里之外參加戰(zhàn)斗，像運(yùn)用夸張的修辭，寫木蘭到萬里之外參加戰(zhàn)斗，像飛一樣越過關(guān)塞和群山。這兩句描寫征途遙遠(yuǎn)，表飛一樣越過關(guān)塞和群山。這兩句描寫征途遙遠(yuǎn)，表現(xiàn)出木蘭躍馬飛奔，馳騁沙場(chǎng)的英雄氣概?，F(xiàn)出木蘭躍馬飛奔，馳騁沙場(chǎng)的英雄氣概。3. 試分析試分析“雙兔傍地走，安能辨我是雄雌雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”一句的表一句的表達(dá)效果。達(dá)效果。（2 2分）分）借用木蘭的心理狀態(tài)，勾畫了征途上的景物，表達(dá)了木借用木蘭的心理狀態(tài)，勾畫了征途上的景物，表達(dá)了木蘭對(duì)親人的思念之情，這樣寫極大地豐滿了主人公的形蘭對(duì)親人的思念之情，這樣寫極大地豐滿了主人公的形象，突出了文章的主題。同時(shí)

13、，體現(xiàn)出了戰(zhàn)爭(zhēng)的緊迫，象，突出了文章的主題。同時(shí)，體現(xiàn)出了戰(zhàn)爭(zhēng)的緊迫，渲染出戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張氣氛，彰顯了木蘭的勇敢形象。渲染出戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張氣氛，彰顯了木蘭的勇敢形象。以雙兔在一起奔跑、難辨雄雌的隱喻，對(duì)木蘭女扮男裝、以雙兔在一起奔跑、難辨雄雌的隱喻，對(duì)木蘭女扮男裝、代父從軍十二年未被發(fā)現(xiàn)的奧秘加以巧妙地解答，妙趣代父從軍十二年未被發(fā)現(xiàn)的奧秘加以巧妙地解答，妙趣橫生令人回味。橫生令人回味。君問歸期君問歸期未有期，未有期，巴山夜雨巴山夜雨漲秋池。漲秋池。首句設(shè)問點(diǎn)題，用兩個(gè)首句設(shè)問點(diǎn)題，用兩個(gè)“期期”字，在一問一答間，字，在一問一答間，將對(duì)將對(duì)“歸期歸期”的希望與對(duì)的希望與對(duì)“未有期未有期”的失望融入的失

14、望融入凄涼蕭瑟的景色之中凄涼蕭瑟的景色之中，思念的急切與愁苦之情盡，思念的急切與愁苦之情盡顯。顯?！皾q漲”字富有動(dòng)態(tài)感，既寫想象中巴山之水字富有動(dòng)態(tài)感，既寫想象中巴山之水灌注秋池的景，又將人的情感波動(dòng)融入其中，表灌注秋池的景，又將人的情感波動(dòng)融入其中，表現(xiàn)出詩(shī)人深重的綿綿愁思，引出下文?，F(xiàn)出詩(shī)人深重的綿綿愁思，引出下文。二、夜雨寄北二、夜雨寄北唐唐李商隱李商隱【考情搜索：考情搜索：湖南語文版湖南語文版6 6地市近地市近5 5年年2929卷中卷中20112011婁底考查。婁底考查?！亢萎?dāng)共剪何當(dāng)共剪西窗燭，西窗燭，卻話巴山卻話巴山夜雨時(shí)？夜雨時(shí)？這兩句中的這兩句中的巴山夜雨不是眼前的實(shí)景巴山夜雨

15、不是眼前的實(shí)景，而是，而是對(duì)未來相聚的設(shè)想，用反襯的手法來表現(xiàn)孤對(duì)未來相聚的設(shè)想，用反襯的手法來表現(xiàn)孤寂的心情，使全詩(shī)格調(diào)明快爽朗，表現(xiàn)出詩(shī)寂的心情，使全詩(shī)格調(diào)明快爽朗，表現(xiàn)出詩(shī)人期盼與親友團(tuán)聚的相思之情。人期盼與親友團(tuán)聚的相思之情?！局髦贾髦肌窟@首詩(shī)通過對(duì)這首詩(shī)通過對(duì)“歸期歸期”的問詢和回答，既描的問詢和回答，既描寫了今日身處巴山傾聽秋雨時(shí)的寂寥之苦，又想象了寫了今日身處巴山傾聽秋雨時(shí)的寂寥之苦，又想象了來日相聚時(shí)的幸福歡樂，抒發(fā)了詩(shī)人羈旅他鄉(xiāng)，期盼來日相聚時(shí)的幸福歡樂，抒發(fā)了詩(shī)人羈旅他鄉(xiāng)，期盼與親友團(tuán)聚之情。與親友團(tuán)聚之情。金題演練1. 詩(shī)句中的詩(shī)句中的“秋秋”字在詩(shī)中起什么作用？字在詩(shī)中

16、起什么作用？（2 2分）分）2. 請(qǐng)從煉字的角度來賞析請(qǐng)從煉字的角度來賞析“君問歸期未有期君問歸期未有期”這句詩(shī)。這句詩(shī)。（2 2分）分）3. 這首詩(shī)借這首詩(shī)借“巴山夜雨巴山夜雨”之景抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？之景抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（2 2分）分） “秋秋”字既點(diǎn)明了季節(jié)，又渲染出一種孤單、悲涼的氣氛。字既點(diǎn)明了季節(jié)，又渲染出一種孤單、悲涼的氣氛。為下文抒發(fā)詩(shī)人的情感作鋪墊。為下文抒發(fā)詩(shī)人的情感作鋪墊?！拔从衅谖从衅凇?，既有對(duì)歸期的熱切盼望，又有對(duì)歸期難定的惆，既有對(duì)歸期的熱切盼望，又有對(duì)歸期難定的惆悵，含蓄委婉地抒發(fā)了詩(shī)人的思?xì)w之情。悵，含蓄委婉地抒發(fā)了詩(shī)人的思?xì)w之情。抒發(fā)了詩(shī)人的羈

17、旅之愁和不得歸之苦。抒發(fā)了詩(shī)人的羈旅之愁和不得歸之苦。城闕輔三秦，城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。風(fēng)煙望五津。首聯(lián)兩句寫景起興，對(duì)仗工整首聯(lián)兩句寫景起興，對(duì)仗工整,分別點(diǎn)出送分別點(diǎn)出送別的地點(diǎn)和友人的去向。別的地點(diǎn)和友人的去向?！拜o輔”字形象地字形象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長(zhǎng)安的景象，氣勢(shì)寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長(zhǎng)安的景象，氣勢(shì)雄偉。用雄偉。用“望望”字將相隔千里的京城和蜀字將相隔千里的京城和蜀地聯(lián)系起來，既營(yíng)造出開闊的意境，又奠地聯(lián)系起來，既營(yíng)造出開闊的意境，又奠定了全詩(shī)豪壯的情感基調(diào)。定了全詩(shī)豪壯的情感基調(diào)。三、送杜少府之任蜀州三、送杜少府之任蜀州唐唐 王勃王勃【考情搜索：考情搜索：湖南語文版湖南語文版

18、6地市近地市近5年年29卷未考查。卷未考查?！颗c君離別意，與君離別意，同是宦游人。同是宦游人。頷聯(lián)用兩人處境相同、感情一致來頷聯(lián)用兩人處境相同、感情一致來寬慰友人，借以減輕友人的悲涼和寬慰友人，借以減輕友人的悲涼和孤獨(dú)之感，惜別之中顯現(xiàn)出詩(shī)人廣孤獨(dú)之感，惜別之中顯現(xiàn)出詩(shī)人廣闊的胸襟。闊的胸襟。海內(nèi)存知己，海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。天涯若比鄰。頸聯(lián)為千古名句，一改以往送別詩(shī)頸聯(lián)為千古名句，一改以往送別詩(shī)低沉、傷感的基調(diào)，低沉、傷感的基調(diào)，表現(xiàn)了詩(shī)人樂表現(xiàn)了詩(shī)人樂觀、寬廣的胸襟和與友人真摯、深觀、寬廣的胸襟和與友人真摯、深厚的友誼，彰顯了詩(shī)人樂觀、進(jìn)取厚的友誼，彰顯了詩(shī)人樂觀、進(jìn)取的生活態(tài)度。的生活

19、態(tài)度。無為在歧路，無為在歧路，兒女共沾巾。兒女共沾巾?！捌缏菲缏贰闭諔?yīng)送別之意，詩(shī)人勸慰照應(yīng)送別之意，詩(shī)人勸慰杜少府不要為離別傷心落淚，要心杜少府不要為離別傷心落淚，要心胸豁達(dá)，坦然面對(duì)離別，語重心長(zhǎng)。胸豁達(dá)，坦然面對(duì)離別，語重心長(zhǎng)?！局髦贾髦肌吭?shī)人一反離別的愁怨，以全新的視角抒寫詩(shī)人一反離別的愁怨，以全新的視角抒寫送好友上任的情景，抒發(fā)了詩(shī)人與友人的依依惜別送好友上任的情景，抒發(fā)了詩(shī)人與友人的依依惜別之情，表現(xiàn)了詩(shī)人積極、樂觀的人生態(tài)度。之情，表現(xiàn)了詩(shī)人積極、樂觀的人生態(tài)度。金題演練1. 請(qǐng)從煉字的角度賞析首聯(lián)。請(qǐng)從煉字的角度賞析首聯(lián)。（2 2分）分）2. “海內(nèi)存知己，天涯若比鄰海內(nèi)存知己

20、，天涯若比鄰”在送別詩(shī)句中獨(dú)具在送別詩(shī)句中獨(dú)具一格，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其原因。一格，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其原因。（2 2分）分）示例一：示例一：“輔輔”字形象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長(zhǎng)字形象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長(zhǎng)安的景象，氣勢(shì)雄偉，使詩(shī)歌開篇意境開闊。安的景象，氣勢(shì)雄偉，使詩(shī)歌開篇意境開闊。 示示例二：例二：“望望”字將相隔千里的京城和蜀地聯(lián)系起來，字將相隔千里的京城和蜀地聯(lián)系起來，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的依依惜別之情。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的依依惜別之情。3. 請(qǐng)賞析請(qǐng)賞析“無為在歧路，兒女共沾巾無為在歧路，兒女共沾巾”這兩句詩(shī)。這兩句詩(shī)。（角（角度自選）（度自選）（2 2分）分）句中的句中的“在歧路在歧路”點(diǎn)出題目的點(diǎn)

21、出題目的“送送”字。作者在臨別時(shí)勸字。作者在臨別時(shí)勸慰杜少府不要因?yàn)榉謩e而傷心流淚，而要保有一顆豁達(dá)的慰杜少府不要因?yàn)榉謩e而傷心流淚，而要保有一顆豁達(dá)的心，表現(xiàn)了作者面對(duì)離別的坦然和積極樂觀的人生態(tài)度。心，表現(xiàn)了作者面對(duì)離別的坦然和積極樂觀的人生態(tài)度。示例一：示例一：“輔輔”字形象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長(zhǎng)安的字形象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長(zhǎng)安的景象，氣勢(shì)雄偉，使詩(shī)歌開篇意境開闊。景象，氣勢(shì)雄偉，使詩(shī)歌開篇意境開闊。 示例二：示例二：“望望”字將相隔千里的京城和蜀地聯(lián)系起來，字將相隔千里的京城和蜀地聯(lián)系起來，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的依依惜別之情。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的依依惜別之情。4. 這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣

22、的思想感情？這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2 2分）分）與友人的惜別之情；與友人的惜別之情； 積極、樂觀的人生態(tài)度。積極、樂觀的人生態(tài)度。巴山楚水凄涼地，巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。二十三年棄置身。用用“凄涼凄涼”和和“棄棄”，一個(gè)形容，一個(gè)形容詞，一個(gè)動(dòng)詞，把詩(shī)人長(zhǎng)年被貶詞，一個(gè)動(dòng)詞，把詩(shī)人長(zhǎng)年被貶偏遠(yuǎn)之地，寂寞地虛度年華的那偏遠(yuǎn)之地，寂寞地虛度年華的那份苦水委婉地倒了出來。份苦水委婉地倒了出來。四、酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)四、酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)唐唐劉禹錫劉禹錫【考情搜索考情搜索：湖南語文版湖南語文版6 6地市近地市近5 5年年2929卷中卷中20122012常德常德與與陋室銘陋室

23、銘以詩(shī)文對(duì)比形式考查。以詩(shī)文對(duì)比形式考查。 】懷舊空吟聞笛賦，懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。到鄉(xiāng)翻似爛柯人。運(yùn)用運(yùn)用“聞笛賦聞笛賦”“”“爛柯人爛柯人”這兩個(gè)這兩個(gè)典故，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)人事全非的無典故，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)人事全非的無限悵惘之情。限悵惘之情。沉舟側(cè)畔沉舟側(cè)畔千帆過，千帆過，病樹前頭病樹前頭萬木春。萬木春。這兩句以寫景作喻，蘊(yùn)哲理于寫景之中。用這兩句以寫景作喻，蘊(yùn)哲理于寫景之中。用“沉舟沉舟”和和“病樹病樹”來比喻久遭貶謫的自己，來比喻久遭貶謫的自己，而而“千帆千帆”和和“萬木萬木”則比喻仕途得意的人則比喻仕途得意的人，這一對(duì)比雖暗含身世的凄苦，卻充滿了昂揚(yáng)的這一對(duì)比雖暗含身世的凄苦，卻

24、充滿了昂揚(yáng)的精神，并精神，并借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程，蘊(yùn)含著事物新陳代謝的自然規(guī)律，表現(xiàn)進(jìn)程，蘊(yùn)含著事物新陳代謝的自然規(guī)律，表現(xiàn)了詩(shī)人豁達(dá)、樂觀的胸襟。了詩(shī)人豁達(dá)、樂觀的胸襟。今日聽君歌一曲，今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。暫憑杯酒長(zhǎng)精神。點(diǎn)明酬贈(zèng)題意，點(diǎn)明酬贈(zèng)題意，“長(zhǎng)精長(zhǎng)精神神”三個(gè)字，表現(xiàn)了詩(shī)三個(gè)字，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)韌不拔的意志。人堅(jiān)韌不拔的意志?！局髦贾髦肌吭?shī)人在這首酬答詩(shī)中感慨身世浮沉，在詩(shī)人在這首酬答詩(shī)中感慨身世浮沉，在抒寫自己半生懷才不遇、政治失意的憤慨中化沉抒寫自己半生懷才不遇、政治失意的憤慨中化沉郁為通達(dá)，變悲怨為樂觀，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)韌不

25、拔郁為通達(dá)，變悲怨為樂觀，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)韌不拔的意志和豁達(dá)、樂觀的胸襟。的意志和豁達(dá)、樂觀的胸襟。金題演練1. （1515襄陽）襄陽）在詩(shī)中，劉禹錫沒有直接傾訴自己無在詩(shī)中，劉禹錫沒有直接傾訴自己無罪而長(zhǎng)期遭貶的辛酸與憤懣，而是通過罪而長(zhǎng)期遭貶的辛酸與憤懣，而是通過“ ”和和“ ”這些富有感情色彩的詞語的渲染，讓讀這些富有感情色彩的詞語的渲染，讓讀者自己感受。者自己感受。（2 2分）分）凄涼地凄涼地棄置身?xiàng)壷蒙?. “懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”采取了用典采取了用典的寫作手法，簡(jiǎn)要分析其用意。的寫作手法，簡(jiǎn)要分析其用意。(2(2分分) )詩(shī)人遭貶謫歸來，許多老友

26、都已離世，只能吟詠詩(shī)人遭貶謫歸來，許多老友都已離世，只能吟詠“聞笛賦聞笛賦”表示悼念。用王質(zhì)爛柯的典故，既暗示表示悼念。用王質(zhì)爛柯的典故，既暗示了自己貶謫時(shí)間的長(zhǎng)久，又表現(xiàn)了回歸后生疏而悵了自己貶謫時(shí)間的長(zhǎng)久，又表現(xiàn)了回歸后生疏而悵惘的心情，含義十分豐富。惘的心情，含義十分豐富。3. “沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”一聯(lián)廣為流一聯(lián)廣為流傳，請(qǐng)賞析此聯(lián)的妙處。傳，請(qǐng)賞析此聯(lián)的妙處。（2 2分）分）詩(shī)人把自己比作詩(shī)人把自己比作“沉舟沉舟”和和“病樹病樹”，勸慰友人不，勸慰友人不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，面對(duì)世事的變遷和必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，面對(duì)世事的變遷和仕

27、宦的升沉，詩(shī)人表現(xiàn)出豁達(dá)、樂觀的胸襟。這一仕宦的升沉，詩(shī)人表現(xiàn)出豁達(dá)、樂觀的胸襟。這一聯(lián)至今常被引用，并被賦予新的意義，說明新事物聯(lián)至今常被引用，并被賦予新的意義，說明新事物必將取代舊事物的自然規(guī)律，暗示社會(huì)發(fā)展進(jìn)程，必將取代舊事物的自然規(guī)律，暗示社會(huì)發(fā)展進(jìn)程，具有深厚的哲理性。具有深厚的哲理性。4. （1515襄陽）襄陽）前人評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說：前人評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說：“尾聯(lián)看似尾聯(lián)看似平淡，實(shí)乃點(diǎn)睛之筆，不能忽略平淡，實(shí)乃點(diǎn)睛之筆，不能忽略”。請(qǐng)賞析尾聯(lián)中的。請(qǐng)賞析尾聯(lián)中的“長(zhǎng)精神長(zhǎng)精神”三字。三字。(2(2分分) )“長(zhǎng)精神長(zhǎng)精神”即即“振作精神振作精神”，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的意志，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)

28、定的意志（信念）和樂觀的精神。（或（信念）和樂觀的精神。（或“意志不衰，堅(jiān)韌不拔意志不衰，堅(jiān)韌不拔的氣概的氣概”?；?。或“此三字表明作者態(tài)度，不消極氣餒，此三字表明作者態(tài)度，不消極氣餒，要抖擻精神、積極進(jìn)取，重新投入生活要抖擻精神、積極進(jìn)取，重新投入生活”。）。）楊花落盡子規(guī)啼，楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。聞道龍標(biāo)過五溪。首句寫景，首句寫景，“楊花楊花”漂泊不定的特點(diǎn)給漂泊不定的特點(diǎn)給人飄零流落之感，人飄零流落之感，“子規(guī)啼子規(guī)啼”取其取其“不不如歸去如歸去”的諧音，暗含悲痛之情。詩(shī)人的諧音，暗含悲痛之情。詩(shī)人借用這兩種特定意象，借用這兩種特定意象，點(diǎn)明暮春時(shí)令，點(diǎn)明暮春時(shí)令，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)

29、友人遭貶的悲哀和同情，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)友人遭貶的悲哀和同情，奠定了全詩(shī)傷感的感情基調(diào)。奠定了全詩(shī)傷感的感情基調(diào)。次句直接次句直接敘事，表明詩(shī)人悲情的原因。敘事，表明詩(shī)人悲情的原因。五、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄五、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄唐唐李白李白【考情搜索：考情搜索：湖南語文版湖南語文版6 6地市近地市近5 5年年2929卷未考查。卷未考查?！课壹某钚呐c明月，我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。隨風(fēng)直到夜郎西。后兩句抒情。后兩句抒情。采用擬人的修辭手法，采用擬人的修辭手法，將月亮人格化，將月亮人格化，生動(dòng)地表達(dá)了詩(shī)人生動(dòng)地表達(dá)了詩(shī)人的憂愁與無奈，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人的憂愁與無奈，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人被貶遠(yuǎn)行

30、的憂慮和關(guān)切之情。被貶遠(yuǎn)行的憂慮和關(guān)切之情?！局髦贾髦肌客ㄟ^對(duì)暮春景物的描寫，烘托出全詩(shī)悲涼的通過對(duì)暮春景物的描寫，烘托出全詩(shī)悲涼的基調(diào)，再借景抒情，借基調(diào)，再借景抒情，借“明月明月”表達(dá)了對(duì)被貶友人的表達(dá)了對(duì)被貶友人的同情和關(guān)切之情。同情和關(guān)切之情。金題演練1. 詩(shī)人在詩(shī)人在“楊花落盡子規(guī)啼楊花落盡子規(guī)啼”句中描寫了哪些景物？句中描寫了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？渲染了怎樣的氣氛？（2 2分）分）描寫了楊花和子規(guī)鳥；渲染了無限悲涼感傷的氣氛。描寫了楊花和子規(guī)鳥；渲染了無限悲涼感傷的氣氛。2. 請(qǐng)賞析請(qǐng)賞析 “楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪”的表的表達(dá)效果。達(dá)效果

31、。（2 2分）分）首句寫景兼點(diǎn)明時(shí)令，以漂泊無定的楊花、啼唱著首句寫景兼點(diǎn)明時(shí)令，以漂泊無定的楊花、啼唱著“不如歸去不如歸去”的子規(guī)鳥，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)王昌齡被貶一的子規(guī)鳥，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)王昌齡被貶一事的悲哀和同情。次句直敘詩(shī)人悲情的原因，事的悲哀和同情。次句直敘詩(shī)人悲情的原因，“聞道聞道”表示驚訝，表示驚訝，“過五溪過五溪”可見貶謫之荒遠(yuǎn)、道路之艱難，可見貶謫之荒遠(yuǎn)、道路之艱難，將詩(shī)人悲痛關(guān)切之情表現(xiàn)得淋漓盡致。將詩(shī)人悲痛關(guān)切之情表現(xiàn)得淋漓盡致。3. 請(qǐng)從修辭角度賞析請(qǐng)從修辭角度賞析“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西夜郎西”這兩句。這兩句。（2 2分）分）運(yùn)用擬人的修辭，面對(duì)

32、無知無情的月亮，詩(shī)人通過運(yùn)用擬人的修辭，面對(duì)無知無情的月亮，詩(shī)人通過豐富的想象，賦予月亮以人的情感，生動(dòng)形象地表豐富的想象，賦予月亮以人的情感，生動(dòng)形象地表達(dá)了詩(shī)人無法相隨友人的愁情。達(dá)了詩(shī)人無法相隨友人的愁情。4. 這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2 2分）分）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人被貶的同情和關(guān)切之情。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人被貶的同情和關(guān)切之情。飛來山上千尋塔，飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。聞?wù)f雞鳴見日升。寫景。用夸張的手法表現(xiàn)塔寫景。用夸張的手法表現(xiàn)塔高。高?！扒でぁ闭鎸懰撸鎸懰?，“雞鳴雞鳴”就能就能“見日升見日升”，言言“見日升見日升”之早，從側(cè)面

33、之早，從側(cè)面襯寫塔高，襯寫塔高，這兩句點(diǎn)出了詩(shī)這兩句點(diǎn)出了詩(shī)人立足點(diǎn)之高，暗含詩(shī)人對(duì)人立足點(diǎn)之高，暗含詩(shī)人對(duì)前途的憧憬，為下文的抒情前途的憧憬，為下文的抒情作鋪墊。作鋪墊。六、登飛來峰六、登飛來峰北宋北宋王安石王安石【考情搜索：考情搜索：湖南語文版湖南語文版6 6地市近地市近5 5年年2929卷中卷中20152015常常德考查。德考查。 】不畏浮云遮望眼，不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。自緣身在最高層。抒情。抒情?！案≡聘≡啤北扔髯嬝∪嘶蚱浔扔髯嬝∪嘶蚱渌麡O事物。他消極事物?！安晃凡晃贰倍謿鈩?shì)奪二字氣勢(shì)奪人，道出了詩(shī)人人，道出了詩(shī)人為實(shí)現(xiàn)政治抱負(fù)勇為實(shí)現(xiàn)政治抱負(fù)勇往直前、無所畏懼的進(jìn)取

34、精神，含往直前、無所畏懼的進(jìn)取精神，含有自警、自策的意味。有自警、自策的意味?！局髦贾髦肌窟@首詩(shī)將寫景和抒情緊密結(jié)合起來，借寫這首詩(shī)將寫景和抒情緊密結(jié)合起來，借寫登高遠(yuǎn)望的感受，以理入詩(shī)，寄寓登高遠(yuǎn)望的感受，以理入詩(shī)，寄寓“站得高才能望站得高才能望得遠(yuǎn)得遠(yuǎn)”的哲理；含蓄而又深刻地抒發(fā)了自己躊躇滿的哲理；含蓄而又深刻地抒發(fā)了自己躊躇滿志、不畏困難的豪情。志、不畏困難的豪情。金題演練1. （1515常德）常德）“浮云浮云”在這里指在這里指 。（1 1分）分）困難、挫折（消極的事物）困難、挫折（消極的事物）2. “飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升”描繪了一幅怎描繪了一幅怎

35、樣的畫面？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要描述。樣的畫面？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要描述。（2 2分）分）一座千尺來高的寶塔佇立在飛來峰上，每當(dāng)雄雞報(bào)一座千尺來高的寶塔佇立在飛來峰上，每當(dāng)雄雞報(bào)曉時(shí)，站在高高的寶塔上，就能看見太陽升起的壯曉時(shí)，站在高高的寶塔上，就能看見太陽升起的壯美景象。美景象。3. （1515常德）常德）寫景與抒懷相結(jié)合，是古代詩(shī)歌常寫景與抒懷相結(jié)合，是古代詩(shī)歌常用的表現(xiàn)手法。試分析本詩(shī)寫景與抒懷相結(jié)合的特用的表現(xiàn)手法。試分析本詩(shī)寫景與抒懷相結(jié)合的特點(diǎn)。點(diǎn)。（4 4分）分）前兩句寫出了奇幻、雄偉、生機(jī)勃勃的景象，為后前兩句寫出了奇幻、雄偉、生機(jī)勃勃的景象，為后兩句詩(shī)人抒發(fā)豪情壯志作鋪墊（蓄勢(shì)）。后兩

36、句寫兩句詩(shī)人抒發(fā)豪情壯志作鋪墊（蓄勢(shì)）。后兩句寫“站得高才能看得遠(yuǎn)站得高才能看得遠(yuǎn)”的深刻道理，抒發(fā)了詩(shī)人的的深刻道理，抒發(fā)了詩(shī)人的廣闊胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)，使前兩句詩(shī)得到了升華（很廣闊胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)，使前兩句詩(shī)得到了升華（很自然地表達(dá)出了本詩(shī)的主旨）。自然地表達(dá)出了本詩(shī)的主旨）。岱宗夫如何？岱宗夫如何？齊魯青未了。齊魯青未了。以設(shè)問統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)。在自問自答中，生以設(shè)問統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)。在自問自答中，生動(dòng)形象地道出泰山的綿延、高大。動(dòng)形象地道出泰山的綿延、高大。 “未了未了”寫出青翠之色一望無際，表寫出青翠之色一望無際，表現(xiàn)出山勢(shì)的綿延不絕。首句設(shè)問，次現(xiàn)出山勢(shì)的綿延不絕。首句設(shè)問，次句回答句回答總括泰山的全貌

37、，并以距離之總括泰山的全貌，并以距離之廣遠(yuǎn)，烘托出泰山之高峻。廣遠(yuǎn)，烘托出泰山之高峻。七、望岳七、望岳唐唐杜甫杜甫【考情搜索：考情搜索：湖南語文版湖南語文版6 6地市近地市近5 5年年2929卷未考查。卷未考查?！吭旎娚裥悖旎娚裥?，陰陽割昏曉。陰陽割昏曉。上句寫泰山的秀美，是虛寫，上句寫泰山的秀美，是虛寫，“鐘鐘”字運(yùn)用字運(yùn)用擬人的修辭手法，寫大自然賦予泰山神奇秀擬人的修辭手法，寫大自然賦予泰山神奇秀麗的景色，生動(dòng)有力；麗的景色，生動(dòng)有力；下句突出泰山的高聳下句突出泰山的高聳挺拔，是實(shí)寫。挺拔，是實(shí)寫。“割割”字用夸張手法，生動(dòng)字用夸張手法，生動(dòng)貼切地突出了泰山遮天蔽日的形象。貼切地突出

38、了泰山遮天蔽日的形象。蕩胸生層云，蕩胸生層云，決眥入歸鳥。決眥入歸鳥。由靜轉(zhuǎn)動(dòng)，寫細(xì)望時(shí)的實(shí)景。用由靜轉(zhuǎn)動(dòng)，寫細(xì)望時(shí)的實(shí)景。用“層云層云”襯襯托出山高。托出山高。“入入”字用得微妙傳神，寫出山字用得微妙傳神，寫出山腹的深遠(yuǎn)，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)大好河山無限眷戀腹的深遠(yuǎn)，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)大好河山無限眷戀和熱愛之情。和熱愛之情。會(huì)當(dāng)凌絕頂，會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。一覽眾山小?！傲枇琛弊直憩F(xiàn)了作者登臨的決心和豪邁的壯字表現(xiàn)了作者登臨的決心和豪邁的壯志。志?！耙挥[眾山小一覽眾山小”寫詩(shī)人想象登上絕頂后寫詩(shī)人想象登上絕頂后放眼四望的景象，以放眼四望的景象，以“眾山小眾山小”襯托出泰山襯托出泰山的高大。的高大。最后兩

39、句充分最后兩句充分體現(xiàn)了詩(shī)人不怕困難，體現(xiàn)了詩(shī)人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心氣概。敢于攀登，俯視一切的雄心氣概?！局髦贾髦肌咳o緊抓住題目中的全篇緊緊抓住題目中的“望望”字寫景，把泰字寫景，把泰山的萬千景色、高大的氣勢(shì)渲染得纖毫畢現(xiàn)。表現(xiàn)了山的萬千景色、高大的氣勢(shì)渲染得纖毫畢現(xiàn)。表現(xiàn)了詩(shī)人不怕困難，敢于攀登頂峰，俯視一切的雄心氣概，詩(shī)人不怕困難，敢于攀登頂峰，俯視一切的雄心氣概，以及卓然獨(dú)立，積極向上的豪情壯志。以及卓然獨(dú)立，積極向上的豪情壯志。金題演練1. （1515天門）天門）全詩(shī)是圍繞著全詩(shī)是圍繞著“ ”字來寫的。字來寫的。（1 1分）分）頷聯(lián)上句體現(xiàn)了泰山的秀美，下句體現(xiàn)了泰山

40、的高峻。頷聯(lián)上句體現(xiàn)了泰山的秀美，下句體現(xiàn)了泰山的高峻。望望2. （1515湘潭）湘潭）詩(shī)的頷聯(lián)主要體現(xiàn)了詩(shī)的頷聯(lián)主要體現(xiàn)了“岱宗岱宗”的什么特的什么特點(diǎn)？點(diǎn)？（2 2分）分）表達(dá)了詩(shī)人不怕困難，敢于攀登絕頂?shù)那閼岩约胺e表達(dá)了詩(shī)人不怕困難，敢于攀登絕頂?shù)那閼岩约胺e極向上，卓然獨(dú)立的豪情壯志。極向上，卓然獨(dú)立的豪情壯志。3. （1515湘潭）湘潭）“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”表達(dá)了詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情懷？人怎樣的情懷？（2 2分）分）東臨碣石，東臨碣石，以觀滄海。以觀滄海。首句敘事。首句敘事。“觀觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇字統(tǒng)領(lǐng)全篇寫登山所見，是全詩(shī)的線索。寫登山所見，是全詩(shī)的線索。八、

41、八、 觀滄海觀滄海東漢東漢曹操曹操【考情搜索：考情搜索：湖南語文版湖南語文版6 6地市近地市近5 5年年2929卷中卷中20142014邵邵陽卷與陽卷與岳陽樓記岳陽樓記以詩(shī)文對(duì)比形式考查。以詩(shī)文對(duì)比形式考查。 】水何澹澹，山島竦峙。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。實(shí)寫俯瞰滄海所見神奇壯觀的實(shí)寫俯瞰滄海所見神奇壯觀的景象：描寫時(shí)景象：描寫時(shí)由近及遠(yuǎn)，一靜由近及遠(yuǎn)，一靜一動(dòng)，有力地刻畫了大海波瀾一動(dòng)，有力地刻畫了大海波瀾壯闊的景象壯闊的景象，為下文展開想象，為下文展開想象埋下了伏筆。埋下了伏筆。日月之行，日月之行，若出其中；若出其

42、中；星漢燦爛，星漢燦爛，若出其里。若出其里。虛景描寫。虛景描寫。借豐富的想象，大膽夸張地表借豐富的想象，大膽夸張地表現(xiàn)出大海吞吐日月星辰的氣勢(shì)現(xiàn)出大海吞吐日月星辰的氣勢(shì)，同時(shí)將眼，同時(shí)將眼前海上的景色和詩(shī)人渴望建功立業(yè)的雄心前海上的景色和詩(shī)人渴望建功立業(yè)的雄心壯志融合在一起，壯志融合在一起，表現(xiàn)出詩(shī)人寬廣的胸襟表現(xiàn)出詩(shī)人寬廣的胸襟和豪邁的氣概。和豪邁的氣概。幸甚至哉，幸甚至哉，歌以詠志。歌以詠志。這八個(gè)字常見于樂府四言詩(shī)形式這八個(gè)字常見于樂府四言詩(shī)形式性的結(jié)尾，原作并不包含這八個(gè)性的結(jié)尾，原作并不包含這八個(gè)字，是因配樂需要所加上去的字，是因配樂需要所加上去的（樂府詩(shī)是用來唱的），與詩(shī)意（樂府詩(shī)

43、是用來唱的），與詩(shī)意并無必然關(guān)聯(lián)。并無必然關(guān)聯(lián)?！局髦贾髦肌勘驹?shī)借景抒情，詩(shī)人以簡(jiǎn)練的筆法，神奇本詩(shī)借景抒情，詩(shī)人以簡(jiǎn)練的筆法，神奇的想象，虛實(shí)結(jié)合的手法描繪出大海吞吐日月，包的想象，虛實(shí)結(jié)合的手法描繪出大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩(shī)人開闊的胸襟，抒發(fā)蘊(yùn)萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩(shī)人開闊的胸襟，抒發(fā)了詩(shī)人渴望統(tǒng)一中原建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。了詩(shī)人渴望統(tǒng)一中原建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。金題演練1. 請(qǐng)從煉字角度賞析請(qǐng)從煉字角度賞析“東臨碣石，以觀滄海東臨碣石，以觀滄?！薄＃? 2分）分） “觀觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，體現(xiàn)了這首詩(shī)意境開闊，氣勢(shì)字統(tǒng)領(lǐng)全篇，體現(xiàn)了這首詩(shī)意境開闊，氣勢(shì)雄渾的特點(diǎn)。雄渾的特點(diǎn)。2

44、. 請(qǐng)描述請(qǐng)描述“水何澹澹，山島竦峙水何澹澹，山島竦峙”所展現(xiàn)的畫面。所展現(xiàn)的畫面。（2 2分）分）水波輕微蕩漾的海上，最先映入眼簾的是那突兀聳水波輕微蕩漾的海上，最先映入眼簾的是那突兀聳立的山島，它們點(diǎn)綴在平闊的海面上，使大海顯得立的山島，它們點(diǎn)綴在平闊的海面上，使大海顯得神奇壯觀。神奇壯觀。3. （1414邵陽）邵陽）展開想象，體味展開想象，體味“日月之行，若出其日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里中；星漢燦爛，若出其里”的意境，并分析的意境，并分析“若出若出”的表達(dá)效果。的表達(dá)效果。（2 2分）分）茫茫大海與天相接，空蒙渾融；在這雄奇壯麗的大海面前，茫茫大海與天相接，空蒙渾融；在這雄奇

45、壯麗的大海面前，日、月、星、漢（銀河）都顯得渺小了，它們的運(yùn)行，似日、月、星、漢（銀河）都顯得渺小了，它們的運(yùn)行，似乎都由大海自由吐納。詩(shī)人在這里描寫的大海，既是眼前乎都由大海自由吐納。詩(shī)人在這里描寫的大海，既是眼前實(shí)景，又融進(jìn)了自己的想象和夸張，展現(xiàn)出一派吞吐宇宙實(shí)景，又融進(jìn)了自己的想象和夸張，展現(xiàn)出一派吞吐宇宙的宏偉氣象。的宏偉氣象?！叭羧簟庇蟹路?、好像的意思，虛實(shí)結(jié)合，體現(xiàn)出詩(shī)人胸有仿佛、好像的意思，虛實(shí)結(jié)合，體現(xiàn)出詩(shī)人胸中容納的是浩大的景象，自然能反映出其心胸之寬廣、中容納的是浩大的景象，自然能反映出其心胸之寬廣、博大，體現(xiàn)出詩(shī)人渴望建功立業(yè)、統(tǒng)一天下的抱負(fù)。博大，體現(xiàn)出詩(shī)人渴望建功立

46、業(yè)、統(tǒng)一天下的抱負(fù)。4. 這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2 2分）分）表達(dá)了詩(shī)人渴望建功立業(yè)，一統(tǒng)天下的英雄氣概和對(duì)大表達(dá)了詩(shī)人渴望建功立業(yè)，一統(tǒng)天下的英雄氣概和對(duì)大好河山無限眷戀和熱愛之情。好河山無限眷戀和熱愛之情。結(jié)廬在人境，結(jié)廬在人境，而無車馬喧。而無車馬喧。九、九、 飲酒飲酒詩(shī)人雖身居鬧市，卻不受世詩(shī)人雖身居鬧市，卻不受世俗煩擾，表達(dá)了詩(shī)人陶醉于俗煩擾，表達(dá)了詩(shī)人陶醉于自然，恬淡愉悅的心境。自然，恬淡愉悅的心境。東晉東晉 陶淵明陶淵明【考情搜索：考情搜索：湖南語文版湖南語文版6 6地市近地市近5 5年年2929卷未考查。卷未考查?！繂柧文軤?？問君何

47、能爾？心遠(yuǎn)地自偏。心遠(yuǎn)地自偏。運(yùn)用運(yùn)用設(shè)問手法，一問一答，回答了設(shè)問手法，一問一答，回答了“無車馬喧無車馬喧”的原因。的原因。“心遠(yuǎn)心遠(yuǎn)”一一詞，反映了詩(shī)人超塵脫俗，毫無名詞，反映了詩(shī)人超塵脫俗，毫無名利之念的精神世界。利之念的精神世界。采菊東籬下，采菊東籬下，悠然見南山。悠然見南山。以客觀景物的描寫襯托出詩(shī)人的閑以客觀景物的描寫襯托出詩(shī)人的閑適心情，適心情，“悠然悠然”“”“見見”用得很妙，用得很妙，說明詩(shī)人所見所感，非有意尋求，說明詩(shī)人所見所感，非有意尋求，而是不期而遇，表現(xiàn)了詩(shī)人悠閑自而是不期而遇，表現(xiàn)了詩(shī)人悠閑自得、與世無爭(zhēng)的情懷。得、與世無爭(zhēng)的情懷。山氣日夕佳，山氣日夕佳，飛鳥相與還

48、。飛鳥相與還。 “ “山氣日夕佳山氣日夕佳”承上啟下，點(diǎn)明承上啟下，點(diǎn)明南山的暮景，引出下句。南山的暮景，引出下句。飛鳥結(jié)伴飛鳥結(jié)伴飛返山林，萬物自由自在，適性而飛返山林，萬物自由自在，適性而動(dòng)，正如詩(shī)人擺脫官場(chǎng)的束縛一般，動(dòng)，正如詩(shī)人擺脫官場(chǎng)的束縛一般，悠然自在。悠然自在。此中有真意，此中有真意，欲辨已忘言。欲辨已忘言?！罢嬉庹嬉狻本褪悄軌蛴崎e自在地生活，就是能夠悠閑自在地生活，不會(huì)在世俗中迷失自我。不會(huì)在世俗中迷失自我。哲理性的哲理性的小結(jié)給讀者以言有盡而意無窮的想小結(jié)給讀者以言有盡而意無窮的想象余地。象余地。金題演練1. 詩(shī)中詩(shī)中“采菊東籬下，悠然見南山采菊東籬下，悠然見南山”中的中的“

49、見見”能否改為能否改為“望望”字，為什么？字，為什么？（2 2分分) )不能。不能。“見見”字用得極妙，字用得極妙，“見見”是無意中的偶見，南山的是無意中的偶見，南山的美景正好與采菊時(shí)悠然自得的心情相映襯，合成物我兩忘的美景正好與采菊時(shí)悠然自得的心情相映襯，合成物我兩忘的“無我之境無我之境”。如果用。如果用“望望”字，便是心中先有南山，才有字，便是心中先有南山，才有意地去望，成了意地去望，成了“有我之境有我之境”，就失去了一種忘我的天真意，就失去了一種忘我的天真意趣。趣。【主旨主旨】這首詩(shī)以抒情為主，融情入景，寫出了人與自然相這首詩(shī)以抒情為主，融情入景，寫出了人與自然相契合的場(chǎng)景，表達(dá)出詩(shī)人渴

50、望歸隱田園，悠閑自得的心境。契合的場(chǎng)景，表達(dá)出詩(shī)人渴望歸隱田園，悠閑自得的心境。2. 請(qǐng)從修辭角度賞析請(qǐng)從修辭角度賞析“問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏”。（2 2分）分）這兩句運(yùn)用設(shè)問的修辭，在一問一答中表現(xiàn)出詩(shī)人這兩句運(yùn)用設(shè)問的修辭，在一問一答中表現(xiàn)出詩(shī)人淡泊名利的人生態(tài)度。淡泊名利的人生態(tài)度。3. “此中有真意，欲辨已忘言此中有真意，欲辨已忘言”中的中的“真意真意”指的指的是什么？是什么？（1 1分）分）指自然之趣和人生真諦。指自然之趣和人生真諦?？吐非嗌酵猓吐非嗌酵?，行舟綠水前。行舟綠水前。十、十、 次北固山下次北固山下對(duì)偶點(diǎn)題對(duì)偶點(diǎn)題。先寫。先寫“客路客路”后寫后寫“行

51、行舟舟”，字里行間都流露著漂泊羈旅，字里行間都流露著漂泊羈旅的憂郁情懷。的憂郁情懷?！究记樗阉鳎嚎记樗阉鳎汉险Z文版湖南語文版6 6地市近地市近5 5年年2929卷中卷中20122012婁婁底考查。底考查。】唐唐王灣王灣潮平兩岸闊，潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。風(fēng)正一帆懸。運(yùn)用對(duì)偶修辭運(yùn)用對(duì)偶修辭，寫船上所見景色。，寫船上所見景色?！俺逼匠逼健?，兩岸才顯得寬闊；兩岸才顯得寬闊；“風(fēng)正風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)，帆才有懸空的態(tài)勢(shì)。勢(shì)?！罢焙秃汀皯覒摇钡膶?duì)應(yīng)，寫出了江風(fēng)的緩的對(duì)應(yīng)，寫出了江風(fēng)的緩和與船的平穩(wěn)，以小景傳大景，恢弘闊大。和與船的平穩(wěn)，以小景傳大景，恢弘闊大。海日生殘夜，海日生殘夜，江春入舊年

52、。江春入舊年。既寫景又點(diǎn)明了時(shí)令。既寫景又點(diǎn)明了時(shí)令?！吧薄啊薄叭肴搿倍钟脭M二字用擬人手法，賦予人手法，賦予“日日”和和“春春”以人的意志和情以人的意志和情思；思；在殘夜將盡未盡之際，一輪紅日已經(jīng)從海在殘夜將盡未盡之際，一輪紅日已經(jīng)從海上冉冉升起，舊年還未過去，江面上春天已悄上冉冉升起，舊年還未過去，江面上春天已悄然而至，然而至，蘊(yùn)含著舊事物中孕育新事物的哲理，蘊(yùn)含著舊事物中孕育新事物的哲理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。鄉(xiāng)書何處達(dá)？鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。歸雁洛陽邊。歸雁洛陽邊。歸雁洛陽邊。運(yùn)用設(shè)問修辭，運(yùn)用設(shè)問修辭，詩(shī)人自問自答中用詩(shī)人自

53、問自答中用“雁足傳書雁足傳書”的故事寄托思鄉(xiāng)之情，使全篇籠的故事寄托思鄉(xiāng)之情，使全篇籠罩著一層淡淡的愁緒。罩著一層淡淡的愁緒?！局髦贾髦肌客ㄟ^描寫冬末春初時(shí)作者在北固山下時(shí)所通過描寫冬末春初時(shí)作者在北固山下時(shí)所見到的青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作見到的青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。者深深的思鄉(xiāng)之情。金題演練1. 請(qǐng)描述請(qǐng)描述“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”所展現(xiàn)的畫面。所展現(xiàn)的畫面。（2 2分）分）江面平靜而舒緩，江水中央一片船帆高高掛起，使得江面平靜而舒緩，江水中央一片船帆高高掛起，使得長(zhǎng)江兩岸的距離愈顯闊大。漸漸上漲的江水與恰到好長(zhǎng)江兩岸的

54、距離愈顯闊大。漸漸上漲的江水與恰到好處的和風(fēng)吹拂，勾勒出一幅壯美的大江行船圖。處的和風(fēng)吹拂，勾勒出一幅壯美的大江行船圖。2. （1515河南）河南）“海日生殘夜，江春入舊年海日生殘夜，江春入舊年”表現(xiàn)了怎表現(xiàn)了怎樣的自然理趣？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。樣的自然理趣？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。（3 3分）分）時(shí)序交替（時(shí)間變化、季節(jié)交替、新舊更迭）。示時(shí)序交替（時(shí)間變化、季節(jié)交替、新舊更迭）。示例一：通過描寫景物，在殘夜未退紅日已出、舊年例一：通過描寫景物，在殘夜未退紅日已出、舊年未盡新春已到的畫面中表現(xiàn)了自然理趣。未盡新春已到的畫面中表現(xiàn)了自然理趣。 示例二：運(yùn)用擬人的修辭方法

55、，示例二：運(yùn)用擬人的修辭方法，“生生”“”“入入”賦予賦予“日日”“”“春春”以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了自然以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了自然理趣。理趣。表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情以及漂泊羈旅的憂郁情懷。表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情以及漂泊羈旅的憂郁情懷。3.3.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2 2分）分）前不見古人，前不見古人，后不見來者。后不見來者。十一、登幽州臺(tái)歌十一、登幽州臺(tái)歌這兩句俯仰古今，寫時(shí)間之綿這兩句俯仰古今，寫時(shí)間之綿長(zhǎng)。直抒胸臆，嘆古時(shí)明君不長(zhǎng)。直抒胸臆，嘆古時(shí)明君不可復(fù)見，后世賢主無法遇到?？蓮?fù)見，后世賢主無法遇到。寂然凝慮，思接千載。寂然凝慮，思接

56、千載。【考情搜索：考情搜索：湖南語文版湖南語文版6 6地市近地市近5 5年年2929卷未考查。卷未考查。】唐唐陳子昂陳子昂念天地之悠悠，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！獨(dú)愴然而涕下！這兩句寫詩(shī)人登臺(tái)望遠(yuǎn)，空間遼闊，天地這兩句寫詩(shī)人登臺(tái)望遠(yuǎn)，空間遼闊，天地悠悠，人生匆匆，孤單寂寞，悵然涕下。悠悠，人生匆匆，孤單寂寞，悵然涕下?！蔼?dú)獨(dú)”字是全詩(shī)的詩(shī)眼，詩(shī)人登上幽州臺(tái)，字是全詩(shī)的詩(shī)眼，詩(shī)人登上幽州臺(tái)，煢煢孑立，懷才不遇的苦悶涌上心頭，悲煢煢孑立，懷才不遇的苦悶涌上心頭，悲從中來，不禁潸然淚下。從中來，不禁潸然淚下。詩(shī)人把個(gè)人置放詩(shī)人把個(gè)人置放到廣漠無邊的宇宙背景中，顯得渺小孤寂，到廣漠無邊的宇宙背景中，

57、顯得渺小孤寂，從而產(chǎn)生一種蒼茫的孤獨(dú)感。從而產(chǎn)生一種蒼茫的孤獨(dú)感?！局髦贾髦肌勘驹?shī)以慷慨悲涼的筆調(diào)，表現(xiàn)了詩(shī)人懷才不遇本詩(shī)以慷慨悲涼的筆調(diào)，表現(xiàn)了詩(shī)人懷才不遇的失意境遇和理想破滅后寂寞苦悶的情懷。的失意境遇和理想破滅后寂寞苦悶的情懷。金題演練1.“前不見古人，后不見來者前不見古人，后不見來者”中的中的“古人古人”和和“來者來者”指的是什么？指的是什么？ （2 2分）分） “幽州臺(tái)幽州臺(tái)”傳說是燕昭王招納人才所筑，這里的傳說是燕昭王招納人才所筑，這里的“古人古人”指的是像燕昭王一樣的古代的明君，指的是像燕昭王一樣的古代的明君，“來者來者”指放眼后指放眼后世，同樣看不到廣納賢才的君主。世，同樣看不

58、到廣納賢才的君主。2. 請(qǐng)從煉字的角度加以賞析請(qǐng)從煉字的角度加以賞析“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下下”。（2 2分）分）一個(gè)一個(gè)“念念”字字,表現(xiàn)了詩(shī)人囊括宇宙古今表現(xiàn)了詩(shī)人囊括宇宙古今,寬廣無垠寬廣無垠的精神境界；一個(gè)的精神境界；一個(gè)“獨(dú)獨(dú)”字字,渲染了詩(shī)人心中不可名渲染了詩(shī)人心中不可名狀的孤獨(dú)悲涼之感。狀的孤獨(dú)悲涼之感。3. “前不見古人，后不見來者前不見古人，后不見來者”表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的人生表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的人生感慨？感慨？（2 2分）分）表現(xiàn)了詩(shī)人生不逢時(shí)、懷才不遇、壯志難酬的悲憤。表現(xiàn)了詩(shī)人生不逢時(shí)、懷才不遇、壯志難酬的悲憤。黑云壓城黑云壓城城欲摧，城欲摧，甲光向

59、日甲光向日金鱗開。金鱗開。十二、雁門太守行十二、雁門太守行運(yùn)用運(yùn)用比喻和夸張，渲染出敵軍兵臨城下比喻和夸張，渲染出敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)。一個(gè)的緊張氣氛和危急形勢(shì)。一個(gè)“壓壓”字，字，形象地描繪出敵兵來勢(shì)的兇猛，將守軍形象地描繪出敵兵來勢(shì)的兇猛，將守軍將士處境之艱淋漓盡致地表現(xiàn)出來。將士處境之艱淋漓盡致地表現(xiàn)出來。并并通過通過“甲光甲光”暗示守城將士們臨危不懼、暗示守城將士們臨危不懼、視死如歸的英雄氣概。視死如歸的英雄氣概?！究记樗阉鳎嚎记樗阉鳎汉险Z文版湖南語文版6 6地市近地市近5 5年年2929卷未考查。卷未考查。】唐唐李賀李賀角聲滿天秋色里，角聲滿天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。塞

60、土燕脂凝夜紫。從從聽覺聽覺和和視覺視覺兩方面兩方面渲染戰(zhàn)場(chǎng)的渲染戰(zhàn)場(chǎng)的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷場(chǎng)面悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷場(chǎng)面，為，為下文寫友軍的援救作鋪墊。下文寫友軍的援救作鋪墊。半卷紅旗臨易水，半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。霜重鼓寒聲不起。描寫苦戰(zhàn)的場(chǎng)面：援軍一迫近敵描寫苦戰(zhàn)的場(chǎng)面：援軍一迫近敵軍的營(yíng)壘，便擊鼓助威，投入戰(zhàn)軍的營(yíng)壘，便擊鼓助威，投入戰(zhàn)斗。無奈夜寒霜重，連戰(zhàn)鼓也擂斗。無奈夜寒霜重，連戰(zhàn)鼓也擂不響。表現(xiàn)出將士們雖面對(duì)重重不響。表現(xiàn)出將士們雖面對(duì)重重困難，但是毫不氣餒的精神面貌。困難，但是毫不氣餒的精神面貌?！疤釘y玉龍?zhí)釘y玉龍”是是“提著寶劍提著寶劍”的意思，是將士們愛國(guó)情懷的的意思，

61、是將士們愛國(guó)情懷的直接抒發(fā)。升華了主題，是全直接抒發(fā)。升華了主題，是全詩(shī)的點(diǎn)睛之筆。詩(shī)的點(diǎn)睛之筆。報(bào)君黃金臺(tái)上意，報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。提攜玉龍為君死?！局髦贾髦肌咳?shī)用夸張的手法，以色彩鮮明的詞語描繪全詩(shī)用夸張的手法，以色彩鮮明的詞語描繪出悲壯的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云，把戰(zhàn)斗的氣氛渲染得凝重而慘烈，出悲壯的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云，把戰(zhàn)斗的氣氛渲染得凝重而慘烈，突出了將士們的戰(zhàn)斗意志和誓死報(bào)國(guó)的決心。突出了將士們的戰(zhàn)斗意志和誓死報(bào)國(guó)的決心。1. 請(qǐng)從煉字角度賞析請(qǐng)從煉字角度賞析“黑云壓城城欲摧黑云壓城城欲摧”一句。一句。（2 2分）分）一個(gè)一個(gè)“催催”字，把敵軍人馬眾多，來勢(shì)兇猛，以及字，把敵軍人馬眾多，來勢(shì)兇

62、猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等情況，淋交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等情況，淋漓盡致地表現(xiàn)出來，渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣漓盡致地表現(xiàn)出來，渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急情勢(shì)。氛和危急情勢(shì)。金題演練2. “半卷紅旗臨易水半卷紅旗臨易水”一句寫了哪些景物？描繪了一幅一句寫了哪些景物？描繪了一幅怎樣的畫面？怎樣的畫面？（2 2分）分）3. 尾聯(lián)表達(dá)了詞人怎樣的思想感情尾聯(lián)表達(dá)了詞人怎樣的思想感情?（2 2分）分）半卷的紅旗、易水；描繪了一幅軍隊(duì)夜晚半卷著紅半卷的紅旗、易水；描繪了一幅軍隊(duì)夜晚半卷著紅旗，急速行進(jìn)，向著易水畔進(jìn)發(fā)，苦戰(zhàn)一觸即發(fā)的旗，急速行進(jìn)，向著易水畔進(jìn)發(fā)，苦戰(zhàn)

63、一觸即發(fā)的畫面。畫面。表達(dá)了將士們報(bào)效朝廷的決心，歌頌了守邊將士們表達(dá)了將士們報(bào)效朝廷的決心，歌頌了守邊將士們?cè)⊙獖^戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概。浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概?？萏倮蠘浠桫f，枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。古道西風(fēng)瘦馬。十三、天凈沙十三、天凈沙秋思秋思“枯藤枯藤”“”“老樹老樹”是秋末之景，給人以是秋末之景，給人以凄涼之感，與下句的凄涼之感，與下句的“小橋小橋”“”“人家人家”形成鮮明對(duì)照，更顯環(huán)境的幽靜；形成鮮明對(duì)照，更顯環(huán)境的幽靜；“西西風(fēng)風(fēng)”與與“古道古道”相映，使道路更見蒼涼。相映，使道路更見蒼涼。連續(xù)并列了九種景物，描繪出一幅蒼涼連續(xù)并列了九種景物，

64、描繪出一幅蒼涼蕭索的深秋晚景圖，側(cè)面表現(xiàn)了天涯游蕭索的深秋晚景圖，側(cè)面表現(xiàn)了天涯游子在客途中孤苦寂寞的心情。子在客途中孤苦寂寞的心情?！究记樗阉鳎嚎记樗阉鳎汉险Z文版湖南語文版6 6地市近地市近5 5年年2929卷中卷中20142014婁底考查。婁底考查。】元元馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn)夕陽西下，夕陽西下，斷腸人在天涯。斷腸人在天涯。“夕陽西下夕陽西下”點(diǎn)明了游子思鄉(xiāng)的特定時(shí)間，點(diǎn)明了游子思鄉(xiāng)的特定時(shí)間，渲染了悲涼的氣氛，為渲染了悲涼的氣氛，為 “ “斷腸人斷腸人”作鋪?zhàn)麂亯|。墊。“斷腸斷腸”二字為全曲之二字為全曲之“眼眼”，抒發(fā)，抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子，在秋天思念故鄉(xiāng)、了一個(gè)飄零天涯的游子，在秋天思念故

65、鄉(xiāng)、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。倦于漂泊的孤寂愁苦之情?！局髦贾髦肌窟@首小令前三句運(yùn)用白描手法，描繪了一幅這首小令前三句運(yùn)用白描手法，描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，借景抒情，情景交融，真切地表絕妙的深秋晚景圖，借景抒情，情景交融，真切地表現(xiàn)出天涯淪落人的孤寂愁苦之情?，F(xiàn)出天涯淪落人的孤寂愁苦之情。金題演練1. （1414婁底）婁底）這首小令的前三句描繪出一幅怎樣這首小令的前三句描繪出一幅怎樣的深秋晚景圖？的深秋晚景圖？（2 2分）分）前三句描繪出一幅蒼涼蕭索的深秋晚景圖，細(xì)致表前三句描繪出一幅蒼涼蕭索的深秋晚景圖，細(xì)致表現(xiàn)出一種孤寂愁苦的天涯游子心境?，F(xiàn)出一種孤寂愁苦的天涯游子心境。（或前三句連（或

66、前三句連續(xù)并列了九個(gè)意象，把九種不同的景物巧妙地組織續(xù)并列了九個(gè)意象，把九種不同的景物巧妙地組織在一幅畫面里，不但毫無堆砌痕跡，而且格外顯得在一幅畫面里，不但毫無堆砌痕跡，而且格外顯得文思流暢、音節(jié)鏗鏘、色調(diào)鮮明。）文思流暢、音節(jié)鏗鏘、色調(diào)鮮明。）這一句使用反襯的手法，與全詩(shī)的凄涼氛圍形成鮮這一句使用反襯的手法，與全詩(shī)的凄涼氛圍形成鮮明的對(duì)比，更加襯托了詩(shī)人的愁苦和思鄉(xiāng)之情。明的對(duì)比，更加襯托了詩(shī)人的愁苦和思鄉(xiāng)之情。2. 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“小橋流水人家小橋流水人家”一句在全詩(shī)中所起一句在全詩(shī)中所起的作用。的作用。（2 2分）分）抒發(fā)了飄零天涯的作者，在秋天思念故鄉(xiāng)、倦抒發(fā)了飄零天涯的作者，在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。于漂泊的孤寂愁苦之情。3. （1414婁底）婁底）這首小令中的這首小令中的“斷腸人在天涯斷腸人在天涯”抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？（2 2分）分）國(guó)破山河在，國(guó)破山河在，城春草木深。城春草木深。十四、春望十四、春望“破破”字寫盡國(guó)破城荒的悲涼景象，字寫盡國(guó)破城荒的悲涼景象，“深深”字再現(xiàn)荒無人跡的凄涼。字再現(xiàn)荒無人跡的凄涼。詩(shī)人描