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1、譯林版《小學(xué)英語》四年級上冊
Unit 8 Dolls(第一課時)
一、教學(xué)內(nèi)容:4A Unit 8 Dolls: Story time
二、教學(xué)目標(biāo):
1. 知識目標(biāo)
(1)能聽、說、讀單詞eyes, ears, mouth, nose, hair,his,her, big, small, long和short。
(2)能聽、說、讀句型He’s/She’s…His/Her …is/are…。
2. 技能目標(biāo)
(1)能正確使用句型He’s/She’s…His/Her …is/are…描述人物外貌。
(2)能用正確的語音語調(diào)朗讀課文,并表演課文。
3. 情意目標(biāo)
學(xué)生能懂得
2、悅納自我,并敢于展示自我。
三、教學(xué)重點、難點:
重點:單詞hair, his,her, long和short及句型He’s/She’s…His/Her …is/are….
難點:單詞his與her的用法區(qū)別及句型His/Her …is/are…的正確運用。
四、教學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件、單詞及句型板書、dolls圖片等
五、教學(xué)過程:
Step 1 Pre-reading
1.Look at learning aims . (PPT出示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo).). In class,you must watch carefully,listen clearly and speak lo
3、udly.
2.Watch a cartoon. What did you hear in the song?
Teach:mouth, ears, nose, eyes
3.師指向PPTmouth, ears, nose, eyes圖片,請學(xué)生形容它們共同的特點big,出示單詞big,領(lǐng)讀,請幾生配動作讀。指向另一欄小的mouth, ears, nose, eyes圖片,引出small,領(lǐng)讀,配動作讀,齊讀。
4. T: I have a doll,can you guess:What does she look like? Use the sentence:Her…is/are
4、…(帶讀:her,并板書句式:Her….is/are….)
學(xué)生用Her eyes are ---./ Her nose is ---./ ---來猜測,師操作PPT,根據(jù)學(xué)生的回答呈現(xiàn)相應(yīng)部位,但沒有頭發(fā)。
T:Look at the doll. Is she beautiful?No.
How about her hair? PPT呈現(xiàn)一長一短頭發(fā), 教學(xué)hair, long, short.
再讓學(xué)生運用句型Her hair is ---選一選該娃娃的頭發(fā)是怎樣的,最后呈現(xiàn)完整圖片。T: Now, is she beautiful? Ss: Yes!
5. T: Th
5、is is one of my dolls. I have the other doll.呈現(xiàn)句子Her hair is long, but her hair is short.(Teach:but)
6.How about this doll. 用句型:His…is/are…猜測男娃娃的長相。(在板書her下面補上his)
7.Game:看見五官和單詞說英文,看見娃娃拍一下手。
Step 2 While-reading:
1. 上面的游戲最后呈現(xiàn)兩個布娃娃,老師說:There are two dolls. Whose dolls are they? Watch cartoon an
6、d answer.
2. Read the dialogue and match.(自讀課文,將布娃娃和他們的特征連線)
3. 用句型His、Her…is/are…匯報答案
4. Read the dialogue follow the tape(提醒學(xué)生朗讀時注意重讀和升降調(diào),讀出喜愛之情)。
5. Read together
6. Read in groups選擇一種你喜歡的方式讀。1.四人齊讀;2. 一人領(lǐng)讀,三人跟讀;3.四人分角色朗讀
7. 請你用自己的話來說說兩個洋娃娃的特征.(課件中給出主要句式)
Step 3 Post-reading:
1.向大家展示你的娃娃吧
2. 挑選一位你的班級中的同學(xué),向大家介紹他(她)的的特征,讓大家猜猜他(她)是誰!
Blackboard designer:
Unit 8 dolls
Her….is/are…
His