人教新課標(biāo)（標(biāo)準(zhǔn)實驗版）六年級下冊 第5課 手指 同步測試.doc

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人教新課標(biāo)（標(biāo)準(zhǔn)實驗版）六年級下冊 第5課 手指 同步測試 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！ 一、 我能看拼音寫漢字。 (共1題；共3分) 1. （3分）寫反義詞。 渺小_______ 薄弱_______ 團結(jié)_______ 二、 我能比一比再組詞。 (共1題；共16分) 2. （16分）我能比一比再組詞。 紐_______ 扳_______ 燙_______ 搔_______ 扭_______ 販_______ 湯_______ 騷_______ 涕_______ 憎_______ 渺_______ 拳_______ 梯_______ 增_______ 沙_______ 卷_______ 三、 我能為下面的句子選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。 (共2題；共22分) 3. （16分）閱讀短文，回答問題。 公雞和兔子、鴨子是鄰居。 上午，兔子向公雞借籃子，公雞說：“我自己用，不借?！毕挛?，鴨子請公雞幫忙挑水。公雞說：“我要休息，不去?！卑?，突然刮起了大風(fēng)，下起了大雨。公雞家的屋頂被風(fēng)吹掉了，他急得又叫又跳。風(fēng)停了，雨住了，屋頂修好了。公雞看著修好的屋頂，臉一下子紅了。原來是兔子和鴨子干的。 （1）形近字組詞。 籃_______ 挑_______ 休_______ 藍_______ 桃_______ 體_______ （2）公雞看著修好的屋頂，會想些什么？ （3）你喜歡誰？為什么？ 4. （6分）根據(jù)要求選擇合適的答案寫在橫線上 （1）“居高臨下”中的“臨”的解釋是（ ） A . 面對 B . 挨著、靠近 C . 照著字畫模仿 （2）下面劃線字讀音相同的一組是（ ） A . 弱不禁風(fēng) 情不自禁 禁止 B . 斗轉(zhuǎn)星移 斗笠 戰(zhàn)斗 C . 調(diào)節(jié) 調(diào)理 調(diào)度 D . 發(fā)覺 覺察 覺醒 （3）在抗美援朝的______中，著名的上甘嶺______是最艱苦的，我軍共打退了敵人幾十次沖鋒，取得了無數(shù)次______的勝利。（ ） A . 戰(zhàn)役 戰(zhàn)斗 戰(zhàn)爭 B . 戰(zhàn)爭 戰(zhàn)役 戰(zhàn)斗 C . 戰(zhàn)斗 戰(zhàn)役 戰(zhàn)爭 D . 戰(zhàn)役 戰(zhàn)爭 戰(zhàn)斗 四、 我能回憶課文內(nèi)容，概括出五個手指的特點。 (共1題；共3分) 5. （3分）根據(jù)句子中劃線的部分寫出成語。 ①當(dāng)他穿著一身小丑的衣服站在同學(xué)們面前的時候，同學(xué)們一起放聲大笑起來。_______ ②無宵節(jié)到了，北京的大街小巷到處掛著燈籠，把街道裝飾得五彩繽紛。_______ ③在自己的家里，我們可以按著自己的心思做事，想怎么做就怎么做。_______ 五、 我能閱讀短文，回答問題。 (共1題；共8分) 6. （8分）閱讀下文，回答問題。 常與大拇指合作的是食指。他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線。他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。拿筆的時候，全靠他推動筆桿；遇到危險的事，都要由他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸的機會最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多。他具有大拇指所沒有的“機敏”，打電話、扳槍機必須請他，打算盤、擰螺絲、解紐扣等，雖有在拇指相助，終是以他為主。 （1）文中劃橫線的地方是對_______的描寫，運用了_______的句式，寫出了這個手指_______的性格特征。 （2）用波浪線描寫食指姿態(tài)的句子。 第 5 頁 共 5 頁 參考答案 一、 我能看拼音寫漢字。 (共1題；共3分) 1-1、 二、 我能比一比再組詞。 (共1題；共16分) 2-1、 三、 我能為下面的句子選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。 (共2題；共22分) 3-1、 3-2、 3-3、 4-1、 4-2、 4-3、 四、 我能回憶課文內(nèi)容，概括出五個手指的特點。 (共1題；共3分) 5-1、 五、 我能閱讀短文，回答問題。 (共1題；共8分) 6-1、 6-2、