中考語文第一輪復(fù)習(xí) 第三部分 非文學(xué)作品閱讀 第一章 說明文閱讀 第3講 分析說明方法賞析特色詞句課件

第第 3 講講分析說明方法，賞分析說明方法，賞 析特色詞句析特色詞句第三部分非文學(xué)作品閱讀考點(diǎn)考點(diǎn)解讀解讀辨識辨識文章所使用的說明方法，分析這些說明方法對準(zhǔn)確說明事物特文章所使用的說明方法，分析這些說明方法對準(zhǔn)確說明事物特征所起的作用，是中考說明文閱讀經(jīng)常考查的內(nèi)容之一。說明方法是為征所起的作用，是中考說明文閱讀經(jīng)?？疾榈膬?nèi)容之一。說明方法是為了更好地說明事物的特征和事理的本質(zhì)。理解了說明方法在文中的作用，了更好地說明事物的特征和事理的本質(zhì)。理解了說明方法在文中的作用，能更深入地理解文章內(nèi)容。能分辨出不同的說明方法，體會不同的說明能更深入地理解文章內(nèi)容。能分辨出不同的說明方法，體會不同的說明方法在說明中的作用，是說明文閱讀的一項(xiàng)基本功。方法在說明中的作用，是說明文閱讀的一項(xiàng)基本功。說明文說明文語言的特色是準(zhǔn)確、嚴(yán)密，要品味文章的語言，體會說明文語言的特色是準(zhǔn)確、嚴(yán)密，要品味文章的語言，體會說明文的語言特色及遣詞造句的妙處。主要題型有：的語言特色及遣詞造句的妙處。主要題型有：限制性詞語能否刪去；限制性詞語能否刪去；加點(diǎn)詞句指代的內(nèi)容；加點(diǎn)詞句指代的內(nèi)容；平實(shí)性說明與生動性說明的語言特點(diǎn)比較；平實(shí)性說明與生動性說明的語言特點(diǎn)比較；重要詞句的作用；重要詞句的作用；從所給文章中找出能夠體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的從所給文章中找出能夠體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的語句，并作簡要說明。語句，并作簡要說明。歷年題型歷年題型(20172017杭州杭州)文章為什么要舉上海和英國回收舊衣物的例子？文章為什么要舉上海和英國回收舊衣物的例子？(3分分)(20162016湖州湖州)閱讀下面句子，寫出加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。閱讀下面句子，寫出加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。(2分分)(20152015杭州杭州)下列句子中加點(diǎn)的詞語能否刪去？為什么？下列句子中加點(diǎn)的詞語能否刪去？為什么？(4分分)考點(diǎn)分解講練考點(diǎn)分解講練 題型一題型一分析說明方法及其作用分析說明方法及其作用中考中考中經(jīng)?？疾榈恼f明方法有列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子、中經(jīng)?？疾榈恼f明方法有列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子、作詮釋、下定義、分類別、作引用等。分析說明方法的作用，要緊扣作詮釋、下定義、分類別、作引用等。分析說明方法的作用，要緊扣說明對象及其特征，要考慮這一說明方法所處段落的中心句說明對象及其特征，要考慮這一說明方法所處段落的中心句(一般為首一般為首句句)，要重視該說明方法前面的語句，要懂得根據(jù)不同說明方法運(yùn)用不，要重視該說明方法前面的語句，要懂得根據(jù)不同說明方法運(yùn)用不同詞語歸納表述。同詞語歸納表述。題型解讀題型解讀知識要領(lǐng)知識要領(lǐng)一、辨識說明方法1.尋找關(guān)鍵詞。尋找關(guān)鍵詞。不同的說明方法常用不同的關(guān)鍵詞。若出現(xiàn)不同的說明方法常用不同的關(guān)鍵詞。若出現(xiàn)“叫叫作作”“”“就是就是”等，多是下定義；若出現(xiàn)等，多是下定義；若出現(xiàn)“可分為幾可分為幾類類(種種)”的就是分類別；若有的就是分類別；若有“例如例如”“”“譬如譬如”“”“比方說比方說”等就是舉等就是舉例子；若有例子；若有“比比”就是作比較。若出現(xiàn)就是作比較。若出現(xiàn)“像像”“”“好像好像”“”“好好比比”“”“像像一樣一樣”“”“像像似的似的”等大多數(shù)是打比方；若出現(xiàn)數(shù)字等大多數(shù)是打比方；若出現(xiàn)數(shù)字就是列數(shù)字，但表示時間的數(shù)字除外。就是列數(shù)字，但表示時間的數(shù)字除外。知識要領(lǐng)知識要領(lǐng)2.看平實(shí)性還是生動性說明?？雌綄?shí)性還是生動性說明。平實(shí)性說明多采用下定義、舉例子、列平實(shí)性說明多采用下定義、舉例子、列數(shù)字、分類別等說明方法；生動性說明大多采用打比方、摹狀貌、數(shù)字、分類別等說明方法；生動性說明大多采用打比方、摹狀貌、作比較等說明方法。作比較等說明方法。知識要領(lǐng)知識要領(lǐng)二、說明方法作用的答題格式說明方法說明方法答題格式答題格式舉例子舉例子具體可信地說明了具體可信地說明了，增強(qiáng)了文章的可信度，增強(qiáng)了文章的可信度列數(shù)字列數(shù)字具體、準(zhǔn)確、直觀地說明了具體、準(zhǔn)確、直觀地說明了作比較作比較突出強(qiáng)調(diào)了突出強(qiáng)調(diào)了的特點(diǎn)的特點(diǎn)打比方打比方生動形象地說明了生動形象地說明了的特征，把的特征，把的特征說得通俗易的特征說得通俗易懂，增強(qiáng)了文章的趣味性懂，增強(qiáng)了文章的趣味性知識要領(lǐng)知識要領(lǐng)分類別分類別層次分明、有條理地說明了層次分明、有條理地說明了的特征的特征作引用作引用使說明更具有權(quán)威性，增強(qiáng)了文章的趣味性，激發(fā)了讀者使說明更具有權(quán)威性，增強(qiáng)了文章的趣味性，激發(fā)了讀者的閱讀興趣的閱讀興趣下定義下定義準(zhǔn)確科學(xué)地揭示了準(zhǔn)確科學(xué)地揭示了的本質(zhì)特征的本質(zhì)特征作詮釋作詮釋通俗易懂地說明了通俗易懂地說明了的特征的特征(20172017眉山眉山)閱讀下面的文章，完成題目。閱讀下面的文章，完成題目?；蛭淦骶烤褂卸嗫膳禄蛭淦骶烤褂卸嗫膳孪啾然瘜W(xué)武器與核武器，生物武器具有更強(qiáng)的隱蔽性、欺騙性、相比化學(xué)武器與核武器，生物武器具有更強(qiáng)的隱蔽性、欺騙性、易擴(kuò)散性和長遠(yuǎn)危害性等特征，而且生物侵害未必體現(xiàn)在戰(zhàn)爭中。易擴(kuò)散性和長遠(yuǎn)危害性等特征，而且生物侵害未必體現(xiàn)在戰(zhàn)爭中。生物武器是依靠生物戰(zhàn)劑作為殺傷力的一種武器，生物戰(zhàn)劑的種生物武器是依靠生物戰(zhàn)劑作為殺傷力的一種武器，生物戰(zhàn)劑的種類有傳播病毒、致人死命的細(xì)菌、真菌、毒素等?；蛭淦魇巧飸?zhàn)劑類有傳播病毒、致人死命的細(xì)菌、真菌、毒素等?；蛭淦魇巧飸?zhàn)劑的第三代武器，也叫遺傳工程武器或的第三代武器，也叫遺傳工程武器或DNA武器。它運(yùn)用先進(jìn)的遺傳工程武器。它運(yùn)用先進(jìn)的遺傳工程這一新技術(shù)，用類似工程設(shè)計的辦法，按人們的需要通過基因重組，在這一新技術(shù)，用類似工程設(shè)計的辦法，按人們的需要通過基因重組，在一些致病細(xì)菌或病毒中接入能對抗普通疫苗或藥物的基因，或者在一些一些致病細(xì)菌或病毒中接入能對抗普通疫苗或藥物的基因，或者在一些本來不會致病的微生物體內(nèi)接入致病基因而制造成生物武器。本來不會致病的微生物體內(nèi)接入致病基因而制造成生物武器。題例精析題例精析合成生物學(xué)的發(fā)展，可實(shí)現(xiàn)人工設(shè)計與合成自然界并不存在的生合成生物學(xué)的發(fā)展，可實(shí)現(xiàn)人工設(shè)計與合成自然界并不存在的生物或病毒，它能改變非致病微生物的遺傳物質(zhì)，使其產(chǎn)生具有顯著抗藥物或病毒，它能改變非致病微生物的遺傳物質(zhì)，使其產(chǎn)生具有顯著抗藥性的致病菌，利用人種生化特征上的差異，使這種致病菌只對特定遺傳性的致病菌，利用人種生化特征上的差異，使這種致病菌只對特定遺傳特征的人們產(chǎn)生致病作用，從而有選擇地消滅敵方有生力量。特征的人們產(chǎn)生致病作用，從而有選擇地消滅敵方有生力量。人類繪制出基因草圖以后，制造基因武器就成為一些戰(zhàn)爭狂人追人類繪制出基因草圖以后，制造基因武器就成為一些戰(zhàn)爭狂人追求的夢想。美國有人計算過，花求的夢想。美國有人計算過，花5000萬美元建一個基因武器庫，其殺傷萬美元建一個基因武器庫，其殺傷力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過花費(fèi)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過花費(fèi)50億美元建起來的核武器庫。一旦有了基因武器，使用億美元建起來的核武器庫。一旦有了基因武器，使用者不用興師動眾，者不用興師動眾，只要只要將經(jīng)過遺傳工程改造的病菌投入他國領(lǐng)土，讓細(xì)將經(jīng)過遺傳工程改造的病菌投入他國領(lǐng)土，讓細(xì)菌自然擴(kuò)散、繁殖、傳播，菌自然擴(kuò)散、繁殖、傳播，就就可在短時間內(nèi)使敵國的人、畜患上一種無可在短時間內(nèi)使敵國的人、畜患上一種無法治療的疾病，從而在戰(zhàn)場上失去戰(zhàn)斗力。法治療的疾病，從而在戰(zhàn)場上失去戰(zhàn)斗力。題例精析題例精析英格蘭布拉德福大學(xué)教授馬爾克姆丹在生物技術(shù)武器與人類英格蘭布拉德福大學(xué)教授馬爾克姆丹在生物技術(shù)武器與人類一書中寫道：一書中寫道：只要只要用多個罐子把用多個罐子把100 千克炭疽芽孢散播在一個大城市，千克炭疽芽孢散播在一個大城市，300多萬的城市居民多萬的城市居民就就會很快染病斃命。某國曾利用細(xì)胞中的脫氧核糖核會很快染病斃命。某國曾利用細(xì)胞中的脫氧核糖核酸的生物催化作用，把一種病毒的酸的生物催化作用，把一種病毒的DNA分離出來，再與另一種病毒的分離出來，再與另一種病毒的DNA相結(jié)合，拼接成一種具有劇毒的相結(jié)合，拼接成一種具有劇毒的“熱毒素?zé)岫舅亍被驊?zhàn)劑，用其萬分之基因戰(zhàn)劑，用其萬分之一毫克就能毒死一毫克就能毒死100只貓；只貓；只要只要區(qū)區(qū)區(qū)區(qū)20克，克，就就足以使全球人類死于一旦。足以使全球人類死于一旦。題例精析題例精析1.第第自然段在介紹基因武器時主要采用了什么說明方法？有什么作用？自然段在介紹基因武器時主要采用了什么說明方法？有什么作用？_題例精析題例精析題例精析題例精析點(diǎn)撥點(diǎn)撥本題考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、本題考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。作詮釋：對事物的特征引用等。作詮釋：對事物的特征(事理事理)加以具體的解釋說明，使說明加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。更通俗易懂。“基因武器是生物戰(zhàn)劑的第三代武器，也叫遺傳工程基因武器是生物戰(zhàn)劑的第三代武器，也叫遺傳工程武器或武器或DNA武器，武器，而制造成生物武器而制造成生物武器”，這段文字解釋了基因，這段文字解釋了基因武器，通俗地說明了基因武器的制造原理及特點(diǎn)。武器，通俗地說明了基因武器的制造原理及特點(diǎn)。1.第第自然段在介紹基因武器時主要采用了什么說明方法？有什么作用？自然段在介紹基因武器時主要采用了什么說明方法？有什么作用？_題例精析題例精析作詮釋。準(zhǔn)確、簡明、科學(xué)地說明了基因武器的制造原理及技術(shù)特點(diǎn)。作詮釋。準(zhǔn)確、簡明、科學(xué)地說明了基因武器的制造原理及技術(shù)特點(diǎn)。題例精析題例精析2.第第自然段中三處用了自然段中三處用了“只要只要就就”的關(guān)聯(lián)詞，有怎樣的表達(dá)效果？的關(guān)聯(lián)詞，有怎樣的表達(dá)效果？_點(diǎn)撥點(diǎn)撥本題考查重點(diǎn)詞語的作用。本題考查重點(diǎn)詞語的作用?！爸灰灰途汀北硎緱l件關(guān)系，表示條件關(guān)系，代表要先做前面一件事，后面的事便會跟著做。文章的第代表要先做前面一件事，后面的事便會跟著做。文章的第段說明段說明了基因武器的危害，了基因武器的危害，“只要只要”后面的內(nèi)容是條件，都是很簡單就能后面的內(nèi)容是條件，都是很簡單就能做到的事，做到的事，“就就”后面的內(nèi)容是危害，危害非常嚴(yán)重，連用三個突后面的內(nèi)容是危害，危害非常嚴(yán)重，連用三個突出了基因武器的特點(diǎn)。出了基因武器的特點(diǎn)。題例精析題例精析題例精析題例精析2.第第自然段中三處用了自然段中三處用了“只要只要就就”的關(guān)聯(lián)詞，有怎樣的表達(dá)效果？的關(guān)聯(lián)詞，有怎樣的表達(dá)效果？_三組三組“只要只要就就”強(qiáng)調(diào)突出了基因武器具有很強(qiáng)的隱匿性、欺騙強(qiáng)調(diào)突出了基因武器具有很強(qiáng)的隱匿性、欺騙性、傳播性和巨大的殺傷力，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。性、傳播性和巨大的殺傷力，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。題型二題型二說明性語言的分析說明性語言的分析此此類題考查主要有兩種形式：詞語指代內(nèi)容和類題考查主要有兩種形式：詞語指代內(nèi)容和加加顏色顏色詞語詞語能不能不能刪去，考查學(xué)生對說明文中代詞的指代作用和說明性語言的準(zhǔn)確能刪去，考查學(xué)生對說明文中代詞的指代作用和說明性語言的準(zhǔn)確性的理解。性的理解。題型解讀題型解讀知識要領(lǐng)知識要領(lǐng)一、解釋文中加顏色的詞語的含義加加顏色顏色詞語的含義一般就在說明文中，分析說明文加詞語的含義一般就在說明文中，分析說明文加顏色顏色詞語的詞語的含義，可以聯(lián)系上下文，體味詞語所指代的內(nèi)容或文章給其下的定義。含義，可以聯(lián)系上下文，體味詞語所指代的內(nèi)容或文章給其下的定義。指代性的詞語指代性的詞語(這、其、其中、那這、其、其中、那)所指代的對象一般出現(xiàn)在上文。所指代的對象一般出現(xiàn)在上文?？圩∩衔模山斑h(yuǎn)地去順藤摸瓜，就能準(zhǔn)確理解它的含義。名詞性扣住上文，由近及遠(yuǎn)地去順藤摸瓜，就能準(zhǔn)確理解它的含義。名詞性詞語的含義一般緊隨其后，答題應(yīng)從文中篩選出具有概括意義的句子，詞語的含義一般緊隨其后，答題應(yīng)從文中篩選出具有概括意義的句子，或根據(jù)文段內(nèi)容進(jìn)行概括。對文中加或根據(jù)文段內(nèi)容進(jìn)行概括。對文中加顏色顏色詞語的含義的理解，切忌望詞語的含義的理解，切忌望文生義，一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境以及說明對象的特征考慮。文生義，一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境以及說明對象的特征考慮。知識要領(lǐng)知識要領(lǐng)二、指示代詞或有指示意義的詞語的具體指代內(nèi)容代詞指代的內(nèi)容一般是這個代詞的前面幾句話，也可能是這一段代詞指代的內(nèi)容一般是這個代詞的前面幾句話，也可能是這一段文字的中心句。答這一類型的題目一般是往前找，指代上文距其最近文字的中心句。答這一類型的題目一般是往前找，指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。最有效的得分方法是將找到的指代內(nèi)容與指代詞的一句或幾句內(nèi)容。最有效的得分方法是將找到的指代內(nèi)容與指代詞語替換，符合文義的便是正確的答案。語替換，符合文義的便是正確的答案。知識要領(lǐng)知識要領(lǐng)三、詞語能否刪掉解釋句意的變化解釋句意的變化(先解釋詞義，說明原句意思先解釋詞義，說明原句意思)；在程度在程度/ /狀態(tài)狀態(tài)/ /性質(zhì)性質(zhì)/ /范圍上加以限制范圍上加以限制/ /強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)/ /說明，換后說明，換后( (刪掉后刪掉后) )句子意思變?yōu)榫渥右馑甲優(yōu)?，與原意不符與原意不符，不準(zhǔn)確，不準(zhǔn)確/不嚴(yán)密不嚴(yán)密/不科學(xué)。答題模式：不科學(xué)。答題模式：A. 表態(tài)表態(tài)(刪還是不刪刪還是不刪)；B. 定性定性(如如“比較比較”“”“幾乎幾乎”“”“相當(dāng)相當(dāng)”等表程度；等表程度；“大約大約”“”“可可能能”“”“左右左右”等表估計，等表估計，“多多”“”“有余有余”等表數(shù)量等表數(shù)量)；C. 若刪去，原來若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際；什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際；D. 用了這個詞用了這個詞體現(xiàn)了說明文語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性言的準(zhǔn)確性/ /周密性周密性/科學(xué)性。科學(xué)性。知識要領(lǐng)知識要領(lǐng)四、體會說明文語言的準(zhǔn)確性體會說明文語言的準(zhǔn)確性，常用的方法有：體會說明文語言的準(zhǔn)確性，常用的方法有：對應(yīng)詞答題法。比如對應(yīng)詞答題法。比如“大大多數(shù)多數(shù)”對應(yīng)對應(yīng)“少數(shù)少數(shù)”，“大部分大部分”對應(yīng)對應(yīng)“少部分少部分”，“主要主要”對應(yīng)對應(yīng)“次要次要”，“經(jīng)常經(jīng)?！睂?yīng)對應(yīng)“偶爾偶爾”，“一般一般”(或或“通常通?！?對應(yīng)對應(yīng)“特殊特殊”等。解題時，題等。解題時，題目中出現(xiàn)了目中出現(xiàn)了“體會上述每組中其中一個詞的準(zhǔn)確性體會上述每組中其中一個詞的準(zhǔn)確性”，答題時就可以用其中，答題時就可以用其中對應(yīng)的另一個詞作答。例如，題目中出現(xiàn)了體會加點(diǎn)詞對應(yīng)的另一個詞作答。例如，題目中出現(xiàn)了體會加點(diǎn)詞“大多數(shù)大多數(shù)”的準(zhǔn)確性的準(zhǔn)確性時，可以這樣答題：這樣寫，說明還有時，可以這樣答題：這樣寫，說明還有“少數(shù)少數(shù)”，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。性。四步答題法。第一步，解釋該詞的含義；第二步，分析運(yùn)用該詞有什四步答題法。第一步，解釋該詞的含義；第二步，分析運(yùn)用該詞有什么好處；第三步，分析去掉該詞后句子意思會發(fā)生什么變化；第四步，用么好處；第三步，分析去掉該詞后句子意思會發(fā)生什么變化；第四步，用“這樣寫更符合實(shí)際，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性這樣寫更符合實(shí)際，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性”的句式作結(jié)。的句式作結(jié)。知識要領(lǐng)知識要領(lǐng)五、分析說明文的語言特色概括說明文語言特色的詞一般有概括說明文語言特色的詞一般有“準(zhǔn)確準(zhǔn)確”“”“簡潔簡潔”“”“樸實(shí)樸實(shí)”“”“生生動動”“”“形象形象”等，假如選段運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、下定義等說明方法，等，假如選段運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、下定義等說明方法，一般屬平實(shí)說明；選段運(yùn)用了打比方、舉例子、作引用等說明方法，擬一般屬平實(shí)說明；選段運(yùn)用了打比方、舉例子、作引用等說明方法，擬人、比喻等修辭手法，或一系列生動形象的動詞、形容詞，就屬于生動人、比喻等修辭手法，或一系列生動形象的動詞、形容詞，就屬于生動說明。說明。知識要領(lǐng)知識要領(lǐng)六、體會重要句子在文中的作用體會體會重要句子在文中的作用可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。如是過重要句子在文中的作用可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。如是過渡句，內(nèi)容上的作用要結(jié)合說明對象、文章主旨答題，結(jié)構(gòu)上的作用一渡句，內(nèi)容上的作用要結(jié)合說明對象、文章主旨答題，結(jié)構(gòu)上的作用一般為承上啟下。如是問句，一能引起讀者的注意和思考；二能引出下文般為承上啟下。如是問句，一能引起讀者的注意和思考；二能引出下文的說明內(nèi)容；三會設(shè)置懸念。句子的作用都要結(jié)合具體的語言環(huán)境，認(rèn)的說明內(nèi)容；三會設(shè)置懸念。句子的作用都要結(jié)合具體的語言環(huán)境，認(rèn)真揣摩命題者的意圖，不能文不對題，答非所問。真揣摩命題者的意圖，不能文不對題，答非所問。(20162016杭州杭州)閱讀下面的文章，完成題目。閱讀下面的文章，完成題目。精準(zhǔn)預(yù)測天氣有多難精準(zhǔn)預(yù)測天氣有多難人們渴望預(yù)知天氣變化，真正做到人們渴望預(yù)知天氣變化，真正做到“未雨綢繆未雨綢繆”，但，但“天有不測風(fēng)云天有不測風(fēng)云”，精準(zhǔn)預(yù)測天氣確實(shí)不是一件容易的事。精準(zhǔn)預(yù)測天氣確實(shí)不是一件容易的事。影響天氣預(yù)報準(zhǔn)確率的基本原因是大氣運(yùn)動自身具有隨機(jī)性。大氣變化是影響天氣預(yù)報準(zhǔn)確率的基本原因是大氣運(yùn)動自身具有隨機(jī)性。大氣變化是一個復(fù)雜的運(yùn)動過程，充滿了各種各樣的可能性。對此，美國氣象學(xué)家愛德一個復(fù)雜的運(yùn)動過程，充滿了各種各樣的可能性。對此，美國氣象學(xué)家愛德華華羅倫茲有個生動的比喻：羅倫茲有個生動的比喻：“巴西叢林的蝴蝶扇動一下翅膀，可以引起美國德巴西叢林的蝴蝶扇動一下翅膀，可以引起美國德克薩斯州的颶風(fēng)?？怂_斯州的颶風(fēng)?！边@就是大家熟知的這就是大家熟知的“蝴蝶效應(yīng)蝴蝶效應(yīng)”。在隨機(jī)性的多重影響下，。在隨機(jī)性的多重影響下，任何一種預(yù)測結(jié)果，都是要擔(dān)風(fēng)險的。人們對天氣形成初始狀態(tài)的觀測，總是任何一種預(yù)測結(jié)果，都是要擔(dān)風(fēng)險的。人們對天氣形成初始狀態(tài)的觀測，總是會有某些誤差，而哪怕是很小的誤差，也會使預(yù)測的結(jié)果大相徑庭。會有某些誤差，而哪怕是很小的誤差，也會使預(yù)測的結(jié)果大相徑庭。題例精析題例精析各種各種復(fù)雜地形也會給大氣運(yùn)動帶來影響。如青藏高原地勢較高，受復(fù)雜地形也會給大氣運(yùn)動帶來影響。如青藏高原地勢較高，受到太陽輻射后溫度上升，尤其是夏天，它便成為高空大氣環(huán)流的一個熱到太陽輻射后溫度上升，尤其是夏天，它便成為高空大氣環(huán)流的一個熱力源；當(dāng)氣流經(jīng)過時，要么從上面越過去，并被加熱，要么從旁邊繞流力源；當(dāng)氣流經(jīng)過時，要么從上面越過去，并被加熱，要么從旁邊繞流過去，從而形成天氣系統(tǒng)比如西南渦等，這些，使得整個大氣環(huán)流形勢過去，從而形成天氣系統(tǒng)比如西南渦等，這些，使得整個大氣環(huán)流形勢變得十分復(fù)雜。可見錯綜復(fù)雜的地形地貌，也是個愛添亂的變得十分復(fù)雜?？梢婂e綜復(fù)雜的地形地貌，也是個愛添亂的“搗蛋鬼搗蛋鬼”。題例精析題例精析何況何況，不同的天氣類型，預(yù)報準(zhǔn)確率差異很大。像高溫、寒潮、梅雨，不同的天氣類型，預(yù)報準(zhǔn)確率差異很大。像高溫、寒潮、梅雨這些空間范圍較大、時間尺度較長的天氣，預(yù)報準(zhǔn)確率就比較高。全國這些空間范圍較大、時間尺度較長的天氣，預(yù)報準(zhǔn)確率就比較高。全國24小時晴雨預(yù)報和最高、最低溫度預(yù)報，能夠做到小時晴雨預(yù)報和最高、最低溫度預(yù)報，能夠做到“八九不離十八九不離十”。但有些。但有些天氣發(fā)生得突然，具有很強(qiáng)的局部地域性特征，例如強(qiáng)對流天氣，天氣發(fā)生得突然，具有很強(qiáng)的局部地域性特征，例如強(qiáng)對流天氣，也就是也就是短短時間內(nèi)發(fā)生的冰雹、強(qiáng)降雨、強(qiáng)雷電、龍卷風(fēng)等，預(yù)報準(zhǔn)確率就非常低。時間內(nèi)發(fā)生的冰雹、強(qiáng)降雨、強(qiáng)雷電、龍卷風(fēng)等，預(yù)報準(zhǔn)確率就非常低。在在多種因素的影響下，預(yù)報的難度當(dāng)然就增大了。這如同玩拼圖：如多種因素的影響下，預(yù)報的難度當(dāng)然就增大了。這如同玩拼圖：如果只有果只有8個板塊，兒童也能拼出來；如果是個板塊，兒童也能拼出來；如果是800塊，成人可以拼出來；但如塊，成人可以拼出來；但如果是果是8 000萬塊，甚至更多，那萬塊，甚至更多，那“神神”也都無法拼出來了。也都無法拼出來了。題例精析題例精析不過不過，隨著計算機(jī)的普及和數(shù)值預(yù)報手段的改進(jìn)，天氣預(yù)報準(zhǔn)確率，隨著計算機(jī)的普及和數(shù)值預(yù)報手段的改進(jìn)，天氣預(yù)報準(zhǔn)確率正在不斷提升。英國氣象局正在開發(fā)一種新的計算機(jī)模型，氣象人員可正在不斷提升。英國氣象局正在開發(fā)一種新的計算機(jī)模型，氣象人員可以利用它發(fā)布面積僅為以利用它發(fā)布面積僅為1平方千米地區(qū)的天氣預(yù)報。不久的將來，人們可平方千米地區(qū)的天氣預(yù)報。不久的將來，人們可以即時獲取更小區(qū)域內(nèi)精確的天氣信息。以即時獲取更小區(qū)域內(nèi)精確的天氣信息。屆時，氣象學(xué)家發(fā)布溫布爾登屆時，氣象學(xué)家發(fā)布溫布爾登網(wǎng)球賽天氣預(yù)報時，將不會像現(xiàn)在這樣，只能預(yù)報溫布爾登所在的倫敦網(wǎng)球賽天氣預(yù)報時，將不會像現(xiàn)在這樣，只能預(yù)報溫布爾登所在的倫敦東南部的天氣，而可以把精確度定在比賽場地東南部的天氣，而可以把精確度定在比賽場地500米的范圍內(nèi)。米的范圍內(nèi)。題例精析題例精析1.為什么說精準(zhǔn)預(yù)測天氣不是一件容易的事？為什么說精準(zhǔn)預(yù)測天氣不是一件容易的事？_題例精析題例精析點(diǎn)撥點(diǎn)撥本題考查對文章的理解和分析。在文章的第二段至第四段，本題考查對文章的理解和分析。在文章的第二段至第四段，開頭都有相應(yīng)的中心句子：影響天氣預(yù)報準(zhǔn)確率的基本原因是大氣開頭都有相應(yīng)的中心句子：影響天氣預(yù)報準(zhǔn)確率的基本原因是大氣運(yùn)動自身具有隨機(jī)性；各種復(fù)雜地形也會給大氣運(yùn)動帶來影響；何運(yùn)動自身具有隨機(jī)性；各種復(fù)雜地形也會給大氣運(yùn)動帶來影響；何況，不同的天氣類型，預(yù)報準(zhǔn)確率差異很大。根據(jù)這三個句子，就況，不同的天氣類型，預(yù)報準(zhǔn)確率差異很大。根據(jù)這三個句子，就可得出答案?？傻贸龃鸢浮ｎ}例精析題例精析1.為什么說精準(zhǔn)預(yù)測天氣不是一件容易的事？為什么說精準(zhǔn)預(yù)測天氣不是一件容易的事？_題例精析題例精析大氣運(yùn)動自身具有隨機(jī)性；各種復(fù)雜地形會影響大氣運(yùn)動；對不同大氣運(yùn)動自身具有隨機(jī)性；各種復(fù)雜地形會影響大氣運(yùn)動；對不同天氣類型的預(yù)報，準(zhǔn)確率有很大差異。天氣類型的預(yù)報，準(zhǔn)確率有很大差異。2.閱讀下列句子，回答括號中的問題。閱讀下列句子，回答括號中的問題。(1)在隨機(jī)性的多重影響下，任何一種預(yù)測結(jié)果，都是要擔(dān)風(fēng)險的在隨機(jī)性的多重影響下，任何一種預(yù)測結(jié)果，都是要擔(dān)風(fēng)險的。(“風(fēng)險風(fēng)險”在文中具體指什么？在文中具體指什么？)_(2)可見錯綜復(fù)雜的地形地貌，也是個愛添亂的可見錯綜復(fù)雜的地形地貌，也是個愛添亂的“搗蛋鬼搗蛋鬼”。(“搗蛋鬼搗蛋鬼”在在文中有什么表達(dá)效果？文中有什么表達(dá)效果？)_題例精析題例精析點(diǎn)撥點(diǎn)撥本題考查詞語在文中的含義。回答此題應(yīng)注意聯(lián)系上下文，本題考查詞語在文中的含義?；卮鸫祟}應(yīng)注意聯(lián)系上下文，如第如第(1)題中的題中的“風(fēng)險風(fēng)險”是指預(yù)測結(jié)果與實(shí)際情況相差很大，意味著是指預(yù)測結(jié)果與實(shí)際情況相差很大，意味著預(yù)測失敗。第預(yù)測失敗。第(2)題中的題中的“搗蛋鬼搗蛋鬼”是打比方，生動形象地說明錯綜是打比方，生動形象地說明錯綜復(fù)雜的地形地貌使大氣環(huán)流形勢變得十分復(fù)雜。復(fù)雜的地形地貌使大氣環(huán)流形勢變得十分復(fù)雜。題例精析題例精析2.閱讀下列句子，回答括號中的問題。閱讀下列句子，回答括號中的問題。(1)在隨機(jī)性的多重影響下，任何一種預(yù)測結(jié)果，都是要擔(dān)風(fēng)險的在隨機(jī)性的多重影響下，任何一種預(yù)測結(jié)果，都是要擔(dān)風(fēng)險的。(“風(fēng)險風(fēng)險”在文中具體指什么？在文中具體指什么？)_(2)可見錯綜復(fù)雜的地形地貌，也是個愛添亂的可見錯綜復(fù)雜的地形地貌，也是個愛添亂的“搗蛋鬼搗蛋鬼”。(“搗蛋鬼搗蛋鬼”在在文中有什么表達(dá)效果？文中有什么表達(dá)效果？)_題例精析題例精析“風(fēng)險風(fēng)險”具體指預(yù)測結(jié)果與實(shí)際情況相差很大，意味著預(yù)測失敗。具體指預(yù)測結(jié)果與實(shí)際情況相差很大，意味著預(yù)測失敗。用用“搗蛋鬼搗蛋鬼”打比方，生動形象地說明錯綜復(fù)雜的地形地貌使大氣打比方，生動形象地說明錯綜復(fù)雜的地形地貌使大氣環(huán)流形勢變得十分復(fù)雜。環(huán)流形勢變得十分復(fù)雜。3.文中畫線句寫了有關(guān)溫布爾登網(wǎng)球賽天氣預(yù)報的內(nèi)容，有什么作用？文中畫線句寫了有關(guān)溫布爾登網(wǎng)球賽天氣預(yù)報的內(nèi)容，有什么作用？_題例精析題例精析點(diǎn)撥點(diǎn)撥本題考查句子在文中的作用?？蓮膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析。本題考查句子在文中的作用?？蓮膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析。具體說明隨著科技的發(fā)展，將來人們可以獲取更小區(qū)域內(nèi)精確的天具體說明隨著科技的發(fā)展，將來人們可以獲取更小區(qū)域內(nèi)精確的天氣信息；使說明內(nèi)容通俗易僅，更具吸引力。氣信息；使說明內(nèi)容通俗易僅，更具吸引力。4.下列詩句描寫了不同的天氣，預(yù)報這兩種天氣類型有難有易，請下列詩句描寫了不同的天氣，預(yù)報這兩種天氣類型有難有易，請運(yùn)用運(yùn)用文文中相關(guān)知識分析。中相關(guān)知識分析?！昂谠品凑谏?，白雨跳珠亂入船。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！?蘇軾蘇軾六月二十七日望六月二十七日望湖樓醉書湖樓醉書)“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！?趙師秀約客趙師秀約客)_題例精析題例精析點(diǎn)撥點(diǎn)撥本題考查文章知識的遷移。此題設(shè)置很有創(chuàng)意，聯(lián)系古詩詞本題考查文章知識的遷移。此題設(shè)置很有創(chuàng)意，聯(lián)系古詩詞的意思來考慮，并且要聯(lián)系文章的主要信息具體分析。蘇軾詩句的的意思來考慮，并且要聯(lián)系文章的主要信息具體分析。蘇軾詩句的意思是：烏云翻滾像潑灑的墨汁，尚未遮住山，白花花的雨點(diǎn)似珍意思是：烏云翻滾像潑灑的墨汁，尚未遮住山，白花花的雨點(diǎn)似珍珠亂蹦亂跳竄上船。描寫的是暴雨天氣，因?yàn)楸┯臧l(fā)生得突然，具珠亂蹦亂跳竄上船。描寫的是暴雨天氣，因?yàn)楸┯臧l(fā)生得突然，具有很強(qiáng)的局部地域性特征，所以預(yù)測困難。趙師秀詩句的意思是：有很強(qiáng)的局部地域性特征，所以預(yù)測困難。趙師秀詩句的意思是：梅子成熟的時候下著連綿的陰雨，青蛙在青草地和池塘里隨處可見。梅子成熟的時候下著連綿的陰雨，青蛙在青草地和池塘里隨處可見。描寫的是梅雨天氣，因?yàn)槊酚晏鞖饪臻g范圍較大，時間尺度較長，描寫的是梅雨天氣，因?yàn)槊酚晏鞖饪臻g范圍較大，時間尺度較長，所以預(yù)測容易。所以預(yù)測容易。題例精析題例精析4.下列詩句描寫了不同的天氣，預(yù)報這兩種天氣類型有難有易，請下列詩句描寫了不同的天氣，預(yù)報這兩種天氣類型有難有易，請運(yùn)用運(yùn)用文文中相關(guān)知識分析。中相關(guān)知識分析。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！?蘇軾蘇軾六月二十七日望六月二十七日望湖樓醉書湖樓醉書)“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。”(趙師秀約客趙師秀約客)_題例精析題例精析蘇軾詩句描寫的是暴雨天氣，因?yàn)楸┯臧l(fā)生得突然，具有很強(qiáng)的局蘇軾詩句描寫的是暴雨天氣，因?yàn)楸┯臧l(fā)生得突然，具有很強(qiáng)的局部地域性特征，所以預(yù)測困難。趙師秀詩句描寫的是梅雨天氣，因部地域性特征，所以預(yù)測困難。趙師秀詩句描寫的是梅雨天氣，因?yàn)槊酚晏鞖饪臻g范圍較大，時間尺度較長，所以預(yù)測容易。為梅雨天氣空間范圍較大，時間尺度較長，所以預(yù)測容易。