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1、“仿寫總分式結(jié)構(gòu)片段”教學(xué)設(shè)計(jì)
歙縣行知小學(xué) 吳荷萍
習(xí)作目標(biāo)：
1.通過(guò)閱讀片段，明確總分式結(jié)構(gòu)段落所具有的特點(diǎn)和作用。
2.掌握總分式結(jié)構(gòu)片段的寫法,練習(xí)寫一個(gè)片段。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
指導(dǎo)過(guò)程：
一、 了解總分式結(jié)構(gòu)片段的特點(diǎn)及作用
1、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀《秋天的雨》第二自然段。
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子?/p>
2、到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。
2、投影出示本段，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本段在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)。（先總寫秋天的雨有五彩繽紛的顏料，再分別寫秋雨使銀杏樹葉變黃，使楓樹葉子變紅，使田野變得金黃，使橘子、柿子變得橙紅，使菊花變得五顏六色。）
3、交流這樣寫有什么好處。(這樣寫，不僅條理清楚、具體寫出了秋天景物的五彩繽紛，而且使景物特點(diǎn)更加鮮明形象，好像一幅五光十色的美麗圖畫展現(xiàn)在讀者面前。)
4、讀讀下面兩段話，判斷它們是不是總分式結(jié)構(gòu)片段。
. 天空中的風(fēng)箏越來(lái)越多,熱鬧極了。那美麗的“大蝴蝶”橘黃的身子布滿 墨綠的斑紋,呼扇著翅膀徐徐上升。那金色的“小蜜蜂”
3、翹著兩只棕色的翅膀,好像在百花叢中飛來(lái)飛去。那鮮艷的“大金魚”尾巴一甩一甩的，好像在水里游。那精致的小衛(wèi)星閃著金光，仿佛在宇宙中飛行……
魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓，好看極了；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿刺兒，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
二、明確學(xué)習(xí)要求
過(guò)渡：這節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了總分式結(jié)構(gòu)片段的特點(diǎn)和作用，最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)寫這種片段。
三、習(xí)作指導(dǎo)
1、課件出示“我的家鄉(xiāng)山清水秀，一年四季風(fēng)景優(yōu)美?！边@句話，學(xué)生思考
4、，然后試著把后面的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，要求使本段成為總分的段落結(jié)構(gòu)。
2、個(gè)人展示，其他同學(xué)評(píng)議、修改。
3、用上述方法，以“春節(jié)的街頭可真熱鬧??！”開頭，后面通過(guò)不同的人、聲音、活動(dòng)等具體內(nèi)容，說(shuō)一段總分結(jié)構(gòu)形式的話。
4、小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的段落，其他同學(xué)評(píng)議、修改。
四、課堂練習(xí)
從以下兩個(gè)話題中選一個(gè)做開頭，寫一段總分結(jié)構(gòu)的話。要求構(gòu)段形式正確，語(yǔ)句通順，內(nèi)容較具體，盡量不寫錯(cuò)別字。
操場(chǎng)上真熱鬧啊！_______________________________________
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5、_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
天上的云千奇百怪。_____________________________________
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《仿寫總分片段》教學(xué)設(shè)計(jì)
