教科版小學(xué)科學(xué)六年級上學(xué)期 1.5定滑輪和動滑輪同步練習(xí)（II ）卷.doc

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教科版小學(xué)科學(xué)六年級上學(xué)期 1.5定滑輪和動滑輪同步練習(xí)（II ）卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！ 一、 教科版小學(xué)科學(xué)六年級上學(xué)期1.5定滑輪和動滑輪 (共8題；共46分) 1. （1分）旗桿頂部的滑輪是________。 2. （2分）定滑輪可以改變用力的方向。（ ） 3. （9分）選擇題。與滑輪有關(guān)的定義和力的計算方法。 （1）下列關(guān)于定滑輪和動滑輪的描述中，正確的是（ ）。 A . 定滑輪能省力，動滑輪能改變力的方向 B . 定滑輪能改變力的方向，動滑輪能省力 C . 定滑輪和動滑輪的作用相同 （2）動滑輪經(jīng)常用在（ ）。 A . 旗桿頂部 B . 門把手上 C . 吊車的吊鉤上 （3）下列三幅圖是用滑輪移動相同的重物的示意圖，三種情況下重物與水平接觸面的摩擦力也相同，箭頭代表用力方向，則用力最小的是（ ）。 A . B . C . （4）下面是使用滑輪提升重物的裝置圖，其中放大部分是彈簧測力計的讀數(shù)。 ①圖中使用的滑輪，稱為(________)。 A．定滑輪 B．動滑輪 C．滑輪組 ②圖中彈簧測力計的讀數(shù)是(________ )。 A．1.5牛頓 B．150牛頓 C．15克 ③圖中被提起的重物的重力(________ )。 A.小于彈簧測力計的讀數(shù) B.等于彈簧測力計的讀數(shù) C.大于彈簧測力計的讀數(shù) 4. （5分）填圖題。 我們可以將滑輪看作一個杠桿，請在下圖中標出定滑輪和動滑輪的用力點、阻力點和支點的位置。 5. （10分）簡答題。如果甲重，甲會拉動繩子向下走。如果乙重，乙會拉動繩子向下走。 （1）如圖所示，甲、乙兩個箱子通過兩個定滑輪相連。如果甲比乙重，會發(fā)生什么現(xiàn)象?如果甲比乙輕，又會發(fā)生什么現(xiàn)象? （2）如圖所示，用一個滑輪水平拉動一個重物，這個滑輪是動滑輪還是定滑輪?說出你判斷的依據(jù)。 6. （8分）下面是某位同學(xué)在研究動滑輪是否省力時的實驗記錄表，請根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)回答相關(guān)問題。 （1）請將實驗數(shù)據(jù)補充完整。 直接提升重物的力(N) 用滑輪提升重物的力(N) 1 0.5 1 3 4 2 5 2.5 （2）從實驗數(shù)據(jù)中我們可以得到的結(jié)論是________ （3）下面是另一位同學(xué)在研究動滑輪是否省力時的實驗記錄表。 直接提升重物的力(N) 用滑輪提升重物的力(N) l 0.6 2 1.1 3 4 2.1 5 2 6 從實驗數(shù)據(jù)中我們可以看出使用動滑輪并沒有省一半的力，這是因為他測得的直接提升重物的力不包括________的重力。表格中缺失的數(shù)據(jù)為________N 7. （6分）當(dāng)我們分別用定滑輪和動滑輪把鉤碼提升到相同的高度時，我們拉動繩子的距離相同嗎? （1）請將下面的實驗探究過程補充完整。實驗材料：動滑輪、定滑輪、繩子、鉤碼、熒光筆、________。 （2）實驗步驟： 分別組裝好定滑輪和動滑輪。 分別在兩個滑輪的繩子上與滑輪軸心正下方對應(yīng)的位置上用________做上標記。 （3）分別將鉤碼提升l0厘米、20厘米、30厘米和________厘米。 （4）用卷尺測量標記移動的________，把數(shù)據(jù)填寫在實驗表格中。 （5）實驗記錄： 鉤碼提升的高度 定滑輪繩子上 標記移動的距離 動滑輪繩子 上標記移動的距離 10厘米 10厘米 20厘米 20厘米 20厘米 40厘米 30厘米 30厘米 60厘米 40厘米 40厘米 80厘米 實驗結(jié)論：使用動滑輪提升物體所用的距離是物體提升高度的________，使用定滑輪提升物體所用的距離與物體提升高度________。 8. （5分）在下圖的幾個盒子中分別有一個滑輪，請你根據(jù)圖中的信息判斷各個盒子中的滑輪種類，并在圖中畫出來。 第 7 頁 共 7 頁 參考答案 一、 教科版小學(xué)科學(xué)六年級上學(xué)期1.5定滑輪和動滑輪 (共8題；共46分) 1-1、 2-1、 3-1、 3-2、 3-3、 3-4、 4-1、 5-1、 5-2、 6-1、 6-2、 6-3、 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 7-5、 8-1、