《文件與文件夾》教學(xué)反思

文件和文件夾教學(xué)反思與教學(xué)建議文件和文件夾是我們在操作電腦，應(yīng)用WINDOWS系統(tǒng)的時候要不斷用的，我們要不停的打開文件夾，打開文件，關(guān)閉文件，關(guān)閉文件夾。可想而知，文件和文件夾在學(xué)習(xí)電腦過程中的重要性了。下面就針對自己在教學(xué)設(shè)計和實踐中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行反思。一、課堂引入：認(rèn)識文件夾和文件但對于小學(xué)生來說，文件和文件夾是很抽象的，怎么樣讓學(xué)生理解和掌握文件和文件夾是一個難點。在教學(xué)設(shè)計時，我把電腦中的文件和文件夾與日常生活中文件和文件夾聯(lián)系在一起，先為學(xué)生展示出生活中的文件夾和文件，讓學(xué)生了解文件夾與文件的關(guān)系。出現(xiàn)問題：只找單個學(xué)生交流，匆忙引入課題。其結(jié)果是使課堂引入流于形式，不代表廣大學(xué)生的觀點，使課堂引入顯得無力單薄，不充實。解決方法：多詢問學(xué)生的觀點，然后用學(xué)生的觀點教學(xué)目的。二、教學(xué)內(nèi)容：文件與文件夾本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容計劃分為三個部分：建立、重命名文件夾；移動、復(fù)制文件夾；文件的簡介。重點：重命名、移動和復(fù)制。難點：移動、復(fù)制。1、建立、重命名文件以一個“挑戰(zhàn)”開始，讓學(xué)生根據(jù)“挑戰(zhàn)書”的要求，完成挑戰(zhàn)，從而達(dá)到新建文件夾、重命名文件夾的的教學(xué)目標(biāo)。（1）出現(xiàn)問題：任務(wù)要求不明確。解決方法：既然對學(xué)生的操作有要求，那么要求就要細(xì)膩、明確。把學(xué)生要完成的教學(xué)目的指明（比如：給文件夾起個名字，要與眾不同；給文件夾搬家）。（2）出現(xiàn)問題：學(xué)生交流時，老師重復(fù)學(xué)生的話。解決方法：讓學(xué)生一次性交流，然后對其他學(xué)生進(jìn)行考察（檢驗交流成果），最后老師進(jìn)行總結(jié)。（3）出現(xiàn)問題：課堂教學(xué)用詞不當(dāng)，環(huán)節(jié)進(jìn)行的必要性不突出。解決方法：認(rèn)真?zhèn)湔n，磨練課堂教學(xué)語言；在環(huán)節(jié)的過渡上，認(rèn)真設(shè)計、交流，從學(xué)生口中提出下一步內(nèi)容，突出下一步教學(xué)內(nèi)容的必要性比如：學(xué)生把文件夾建立在了桌面上。師：同學(xué)們把文件夾建立到了桌面上，老師感到有些不合適，為什么不合適呢？生：桌面是公用的，文件夾可能被刪除，被別人破壞等。引出文件夾的移動。反思本節(jié)課的整個教學(xué)過程，我深刻地感受到：教師應(yīng)逐漸由傳統(tǒng)的“知識傳授者”轉(zhuǎn)變成“設(shè)計者、指導(dǎo)者、組織者、幫助者、學(xué)習(xí)資源管理者及研究者”。這在給教師提出全新的挑戰(zhàn)的同時，也為教師提供了廣闊的創(chuàng)造空間。我認(rèn)為，一堂成功的信息技術(shù)課應(yīng)注意以下幾點把握： 1、對教材編寫意圖的把握：應(yīng)能夠抓住教材重點，明確教學(xué)目的，不應(yīng)為創(chuàng)造而創(chuàng)造、刻意更改教材內(nèi)容，要做到教學(xué)手段與教學(xué)目的和諧一致。根據(jù)信息技術(shù)課的特點，遵循“從知識到技能、從技能到知識”的認(rèn)知規(guī)律：自學(xué)掌握知識；動手培養(yǎng)技能；應(yīng)用將知識與技能緊密結(jié)合并互相轉(zhuǎn)化。讓學(xué)生在動手實踐中感悟知識，發(fā)現(xiàn)知識，形成技能。2、對學(xué)生經(jīng)驗及認(rèn)知規(guī)律的把握：從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)，選用他們喜聞樂見的方式完成有趣的學(xué)習(xí)任務(wù)，采取多種教學(xué)手段激發(fā)、保持學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)”需要和創(chuàng)造的“成就感”，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的獨特體驗，放手讓學(xué)生做，實現(xiàn)教學(xué)的有效性。鍛煉學(xué)生分析能力、表達(dá)能力、培訓(xùn)團隊精神。教師則在協(xié)作學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮其主導(dǎo)作用。3、對教師自身能力的培養(yǎng)：仔細(xì)設(shè)計、認(rèn)真?zhèn)湔n；保證課堂教學(xué)質(zhì)量、有序組織課堂、注重細(xì)節(jié)、富有激情；課后積極反思、總結(jié)。通過這次講課，自己感覺以前的教學(xué)有些眼高手低，缺乏踏實的心態(tài)。今后要積極努力，努力成材。