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九年級生物 第一單元 生物和生物圈 ppt

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九年級生物 第一單元 生物和生物圈 ppt

一、能力要求一、能力要求1、掌握學(xué)過的生物名詞、概念、術(shù)語和生物學(xué)基本、掌握學(xué)過的生物名詞、概念、術(shù)語和生物學(xué)基本原理和方法。原理和方法。2、理解和分析文字、圖表、圖解等表達(dá)的有關(guān)生物、理解和分析文字、圖表、圖解等表達(dá)的有關(guān)生物學(xué)方面的內(nèi)容和意義,并能用這些不同的形式準(zhǔn)學(xué)方面的內(nèi)容和意義,并能用這些不同的形式準(zhǔn)確地描述或表達(dá)生物學(xué)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。確地描述或表達(dá)生物學(xué)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3、理解生物體的結(jié)構(gòu)與功能、部分與整體及生物與、理解生物體的結(jié)構(gòu)與功能、部分與整體及生物與環(huán)境的關(guān)系,并能運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識解釋和環(huán)境的關(guān)系,并能運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識解釋和解決生物個體、環(huán)境和社會生活的某些生物學(xué)問解決生物個體、環(huán)境和社會生活的某些生物學(xué)問題。題。4、理解所學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,掌握相關(guān)的操作技能,、理解所學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,掌握相關(guān)的操作技能,能對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探討性研究。能對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探討性研究。二、試卷結(jié)構(gòu)二、試卷結(jié)構(gòu)題型:題型:包括選擇題(約占包括選擇題(約占60%)和非選)和非選擇題(約占擇題(約占40%),共),共32分。分。三、考試內(nèi)容三、考試內(nèi)容 依據(jù)依據(jù)2001年年7月教育部頒布的月教育部頒布的全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)所構(gòu)建的知識體系,即以所構(gòu)建的知識體系,即以“人與生物圈人與生物圈”為為主線的主線的10個主題:個主題:1、科學(xué)探究、科學(xué)探究2、生物體的結(jié)構(gòu)層次、生物體的結(jié)構(gòu)層次3、生物與環(huán)境、生物與環(huán)境4、生物圈中的綠色植物、生物圈中的綠色植物5、生物圈中的人、生物圈中的人6、動物的運(yùn)動和行為、動物的運(yùn)動和行為7、生物的生殖發(fā)育與遺傳、生物的生殖發(fā)育與遺傳8、生物的多樣性、生物的多樣性9、生物技術(shù)、生物技術(shù)10、健康地生活、健康地生活第一單元第一單元 生物和生物圈生物和生物圈一、生物的特征(一、生物的特征(P2P2) 了解了解 1 1、生物的生活需要營養(yǎng)、生物的生活需要營養(yǎng)2 2、生物能呼吸、生物能呼吸3 3、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4 4、生物能對外界刺激作出反應(yīng)、生物能對外界刺激作出反應(yīng)5 5、生物能生長繁殖、生物能生長繁殖6 6、除病毒外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成、除病毒外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成例:1、屬于生物基本特征的是(、屬于生物基本特征的是( ) A、生物都能快速運(yùn)動、生物都能快速運(yùn)動 B、生物都是由細(xì)胞構(gòu)成、生物都是由細(xì)胞構(gòu)成 C、生物都能進(jìn)行光合作用、生物都能進(jìn)行光合作用 D、生物都能生長繁殖、生物都能生長繁殖2、魚必須生物在水中,離開水一段時(shí)間就會死亡。、魚必須生物在水中,離開水一段時(shí)間就會死亡。對此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵▽Υ俗钋‘?dāng)?shù)慕忉屖牵?) A、生物影響環(huán)境、生物影響環(huán)境 B、生物適應(yīng)環(huán)境、生物適應(yīng)環(huán)境 C、生物改變環(huán)境、生物改變環(huán)境 D、生物依賴環(huán)境、生物依賴環(huán)境DD二、生物圈(P11)了解1、生物圈的范圍:、生物圈的范圍:如果以海平面為標(biāo)準(zhǔn)如果以海平面為標(biāo)準(zhǔn)劃分,生物圈向上可劃分,生物圈向上可達(dá)達(dá)10千米的高度,向千米的高度,向下可深入下可深入10千米的深千米的深處。處。包括:大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面2、生物生存的基本條件:、生物生存的基本條件:營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。間。例:地球上適合生物生長的地方叫(地球上適合生物生長的地方叫( ) A、巖石圈、巖石圈 B、大氣圈、大氣圈 C、水圈、水圈 D、生物圈、生物圈D草原上的兔子,它生物所需要的條件包括什么?草原上的兔子,它生物所需要的條件包括什么? 草、陽光、空氣、水、適宜的溫度草、陽光、空氣、水、適宜的溫度 和一定的生存空間和一定的生存空間 三、生態(tài)系統(tǒng)(P22)掌握1、概念:(、概念:(P22)在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫生態(tài)系統(tǒng)。2、食物鏈和食物網(wǎng)(、食物鏈和食物網(wǎng)(P24)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。1、下列生物中,屬于生產(chǎn)者的是(、下列生物中,屬于生產(chǎn)者的是( ) A、草、草 B、食蟲鳥、食蟲鳥 C、細(xì)菌、細(xì)菌 D、豬、豬2、生態(tài)系統(tǒng)中,綠色植物固定的太陽能沿著食物鏈的單向、生態(tài)系統(tǒng)中,綠色植物固定的太陽能沿著食物鏈的單向傳遞叫做(傳遞叫做( ) A、能量輸入、能量輸入 B、能量輸出、能量輸出 C、能量流動、能量流動 D、能量交換、能量交換例:AC 四、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)(P28)了解了解生物圈中的多種生態(tài)系統(tǒng),了解生物圈中的多種生態(tài)系統(tǒng),理解理解生物圈是一個統(tǒng)一的整體。生物圈是一個統(tǒng)一的整體。第二單元 生物和細(xì)胞一、練習(xí)和使用顯微鏡(P36)掌握 1右手握住鏡臂,左手托住鏡座。右手握住鏡臂,左手托住鏡座。 2把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺距邊緣把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺距邊緣7 cm左右處,略偏左。安裝左右處,略偏左。安裝好目鏡和物鏡。好目鏡和物鏡。取鏡和安放取鏡和安放對光對光 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔(物鏡前端與載物臺要保轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔(物鏡前端與載物臺要保持持2 cm距離距離)。 把一個較大的光圈對準(zhǔn)通光孔。一只眼注視目鏡內(nèi),另一只把一個較大的光圈對準(zhǔn)通光孔。一只眼注視目鏡內(nèi),另一只眼睜開。轉(zhuǎn)動反光鏡,使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。通過眼睜開。轉(zhuǎn)動反光鏡,使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。通過目鏡可以看到白亮的圓形視野。目鏡可以看到白亮的圓形視野。觀察觀察 把所要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺上,用壓片夾壓住,標(biāo)把所要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺上,用壓片夾壓住,標(biāo)本要正對通光孔的中心。本要正對通光孔的中心。 轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩下降,直到物鏡接近玻片轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩下降,直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止(此時(shí)眼睛一定要看著物鏡)。標(biāo)本為止(此時(shí)眼睛一定要看著物鏡)。調(diào)焦調(diào)焦 一只眼向目鏡內(nèi)看,同時(shí)逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡一只眼向目鏡內(nèi)看,同時(shí)逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩上升直到看清物像為止。再略微轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使筒緩緩上升直到看清物像為止。再略微轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使看到的物像更加清晰??吹降奈锵窀忧逦?從目鏡內(nèi)看到的物像是倒像。從目鏡內(nèi)看到的物像是倒像。目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積就是顯微鏡的放大倍數(shù)。目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積就是顯微鏡的放大倍數(shù)。顯微鏡放大倍數(shù)越大,看到的細(xì)胞數(shù)目就越少,所看的視野顯微鏡放大倍數(shù)越大,看到的細(xì)胞數(shù)目就越少,所看的視野就越暗。就越暗。1、當(dāng)你開始用低倍鏡觀察自制裝片時(shí),如果發(fā)、當(dāng)你開始用低倍鏡觀察自制裝片時(shí),如果發(fā)現(xiàn)視野中有一異物,移動裝片,異物并不動,轉(zhuǎn)換現(xiàn)視野中有一異物,移動裝片,異物并不動,轉(zhuǎn)換高倍物鏡后,異物仍在。著異物可能在高倍物鏡后,異物仍在。著異物可能在 ( )A、反光鏡上、反光鏡上 B、裝片上、裝片上 C、物鏡、物鏡 D、目鏡、目鏡2、如果在載玻片上寫一個、如果在載玻片上寫一個“b”,那么在視野中,那么在視野中看到的是看到的是 ( )A、b B、d C、p D、q例:DD3、在顯微鏡的低倍鏡下看到一個細(xì)胞偏左上方,轉(zhuǎn)換高倍、在顯微鏡的低倍鏡下看到一個細(xì)胞偏左上方,轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察前應(yīng)該把該細(xì)胞移到視野中央,具體做法是鏡觀察前應(yīng)該把該細(xì)胞移到視野中央,具體做法是 ( ) A、調(diào)整準(zhǔn)焦螺旋、調(diào)整準(zhǔn)焦螺旋 B、向右下方移動載玻片、向右下方移動載玻片 C、移動載玻片上的樣本、移動載玻片上的樣本 D、向左上方移動載玻片、向左上方移動載玻片4、在一臺光學(xué)顯微鏡中,目鏡和物鏡均最短的一組是(、在一臺光學(xué)顯微鏡中,目鏡和物鏡均最短的一組是( ) A、目鏡(、目鏡(5)和物鏡()和物鏡(10) B、目鏡(、目鏡(5)和物鏡()和物鏡(45) C、目鏡(、目鏡(15)和物鏡()和物鏡(10) D、目鏡(、目鏡(15)和物鏡()和物鏡(45) 5、一個細(xì)胞或生物體若被顯微鏡放大、一個細(xì)胞或生物體若被顯微鏡放大50倍,這里倍,這里“被放大被放大50倍倍”是指該細(xì)胞或生物生物體的是指該細(xì)胞或生物生物體的 ( )A、體積、體積 B、表面積、表面積 C、像的面積、像的面積 D、長度和寬、長度和寬度度 DCD二、觀察植物細(xì)胞(P42)理解制作臨時(shí)裝片染色染色我們觀察的植物細(xì)胞有著基本相同我們觀察的植物細(xì)胞有著基本相同的結(jié)構(gòu)。最外層是一層透明的薄壁,的結(jié)構(gòu)。最外層是一層透明的薄壁,叫叫細(xì)胞壁細(xì)胞壁(cell wall),起保護(hù)和),起保護(hù)和支持細(xì)胞的作用。緊貼細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)支持細(xì)胞的作用。緊貼細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)的一層膜,非常薄,在光學(xué)顯微鏡的一層膜,非常薄,在光學(xué)顯微鏡下不容易看清楚,叫做下不容易看清楚,叫做細(xì)胞膜細(xì)胞膜(cell membrane)。植物細(xì)胞有)。植物細(xì)胞有一個近似球形的一個近似球形的細(xì)胞核細(xì)胞核(nucleus)。細(xì)胞膜以內(nèi)、細(xì)胞)。細(xì)胞膜以內(nèi)、細(xì)胞核以外的結(jié)構(gòu),叫做核以外的結(jié)構(gòu),叫做細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)(cytoplasm)。細(xì)胞質(zhì)里有)。細(xì)胞質(zhì)里有液泡液泡,液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì)。液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì)。西瓜之所以甘甜可口,主要是因?yàn)槲鞴现愿侍鹂煽?,主要是因?yàn)槲鞴系募?xì)胞液中含有大量的糖分。西瓜的細(xì)胞液中含有大量的糖分。在植物體綠色部分的細(xì)胞中,細(xì)胞在植物體綠色部分的細(xì)胞中,細(xì)胞質(zhì)內(nèi)還有質(zhì)內(nèi)還有葉綠體葉綠體。 三、觀察動物細(xì)胞(P46)理解觀察人的口腔上皮細(xì)胞觀察人的口腔上皮細(xì)胞方法步驟方法步驟 1用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。 2在載玻片的中央滴一滴生理鹽水。在載玻片的中央滴一滴生理鹽水。 3用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕地刮幾下。用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕地刮幾下。 4把牙簽上附有碎屑的一端,放在載玻片上的生理鹽水把牙簽上附有碎屑的一端,放在載玻片上的生理鹽水滴中涂抹幾下。滴中涂抹幾下。 5用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片上的水用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片上的水滴,然后緩緩地蓋在水滴上。注意避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡。滴,然后緩緩地蓋在水滴上。注意避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡。 6在蓋玻片的一側(cè)滴加稀碘液,用吸水紙從蓋玻片的另在蓋玻片的一側(cè)滴加稀碘液,用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引,使染液浸潤標(biāo)本的全部。一側(cè)吸引,使染液浸潤標(biāo)本的全部。

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