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1、一、能力要求一、能力要求1、掌握學過的生物名詞、概念、術(shù)語和生物學基本、掌握學過的生物名詞、概念、術(shù)語和生物學基本原理和方法。原理和方法。2、理解和分析文字、圖表、圖解等表達的有關(guān)生物、理解和分析文字、圖表、圖解等表達的有關(guān)生物學方面的內(nèi)容和意義，并能用這些不同的形式準學方面的內(nèi)容和意義，并能用這些不同的形式準確地描述或表達生物學現(xiàn)象和實驗現(xiàn)象。確地描述或表達生物學現(xiàn)象和實驗現(xiàn)象。3、理解生物體的結(jié)構(gòu)與功能、部分與整體及生物與、理解生物體的結(jié)構(gòu)與功能、部分與整體及生物與環(huán)境的關(guān)系，并能運用所學的生物學知識解釋和環(huán)境的關(guān)系，并能運用所學的生物學知識解釋和解決生物個體、環(huán)境和社會生活的某些生物學問
2、解決生物個體、環(huán)境和社會生活的某些生物學問題。題。4、理解所學實驗的實驗內(nèi)容，掌握相關(guān)的操作技能，、理解所學實驗的實驗內(nèi)容，掌握相關(guān)的操作技能，能對一些生物學問題進行初步探討性研究。能對一些生物學問題進行初步探討性研究。二、試卷結(jié)構(gòu)二、試卷結(jié)構(gòu)題型：題型：包括選擇題（約占包括選擇題（約占60%）和非選）和非選擇題（約占擇題（約占40%），共），共32分。分。三、考試內(nèi)容三、考試內(nèi)容 依據(jù)依據(jù)2001年年7月教育部頒布的月教育部頒布的全日制義務(wù)教育生物課程標全日制義務(wù)教育生物課程標準（實驗稿）準（實驗稿）所構(gòu)建的知識體系，即以所構(gòu)建的知識體系，即以“人與生物圈人與生物圈”為為主線的主線的10個主
3、題：個主題：1、科學探究、科學探究2、生物體的結(jié)構(gòu)層次、生物體的結(jié)構(gòu)層次3、生物與環(huán)境、生物與環(huán)境4、生物圈中的綠色植物、生物圈中的綠色植物5、生物圈中的人、生物圈中的人6、動物的運動和行為、動物的運動和行為7、生物的生殖發(fā)育與遺傳、生物的生殖發(fā)育與遺傳8、生物的多樣性、生物的多樣性9、生物技術(shù)、生物技術(shù)10、健康地生活、健康地生活第一單元第一單元 生物和生物圈生物和生物圈一、生物的特征（一、生物的特征（P2P2） 了解了解 1 1、生物的生活需要營養(yǎng)、生物的生活需要營養(yǎng)2 2、生物能呼吸、生物能呼吸3 3、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4 4、生物能對外界刺激作出反應(yīng)
4、、生物能對外界刺激作出反應(yīng)5 5、生物能生長繁殖、生物能生長繁殖6 6、除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成、除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成例：1、屬于生物基本特征的是（、屬于生物基本特征的是（ ） A、生物都能快速運動、生物都能快速運動 B、生物都是由細胞構(gòu)成、生物都是由細胞構(gòu)成 C、生物都能進行光合作用、生物都能進行光合作用 D、生物都能生長繁殖、生物都能生長繁殖2、魚必須生物在水中，離開水一段時間就會死亡。、魚必須生物在水中，離開水一段時間就會死亡。對此最恰當?shù)慕忉屖牵▽Υ俗钋‘數(shù)慕忉屖牵?） A、生物影響環(huán)境、生物影響環(huán)境 B、生物適應(yīng)環(huán)境、生物適應(yīng)環(huán)境 C、生物改變環(huán)境、生物改變環(huán)境 D、生物
5、依賴環(huán)境、生物依賴環(huán)境DD二、生物圈（P11）了解1、生物圈的范圍：、生物圈的范圍：如果以海平面為標準如果以海平面為標準劃分，生物圈向上可劃分，生物圈向上可達達10千米的高度，向千米的高度，向下可深入下可深入10千米的深千米的深處。處。包括：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面2、生物生存的基本條件：、生物生存的基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。間。例：地球上適合生物生長的地方叫（地球上適合生物生長的地方叫（ ） A、巖石圈、巖石圈 B、大氣圈、大氣圈 C、水圈、水圈 D、生物圈、生物圈D草原上的兔子，它生物所需
6、要的條件包括什么？草原上的兔子，它生物所需要的條件包括什么？ 草、陽光、空氣、水、適宜的溫度草、陽光、空氣、水、適宜的溫度 和一定的生存空間和一定的生存空間 三、生態(tài)系統(tǒng)（P22）掌握1、概念：（、概念：（P22）在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫生態(tài)系統(tǒng)。2、食物鏈和食物網(wǎng)（、食物鏈和食物網(wǎng)（P24）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。1、下列生物中，屬于生產(chǎn)者的是（、下列生物中，屬于生產(chǎn)者的是（ ） A、草、草 B、食蟲鳥、食蟲鳥 C、細菌、細菌 D、豬、豬2、生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物固定的太陽能沿著食物鏈的單向、生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物固定的太陽能沿著食物鏈的單向傳遞叫
7、做（傳遞叫做（ ） A、能量輸入、能量輸入 B、能量輸出、能量輸出 C、能量流動、能量流動 D、能量交換、能量交換例：AC 四、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)（P28）了解了解生物圈中的多種生態(tài)系統(tǒng)，了解生物圈中的多種生態(tài)系統(tǒng)，理解理解生物圈是一個統(tǒng)一的整體。生物圈是一個統(tǒng)一的整體。第二單元 生物和細胞一、練習和使用顯微鏡（P36）掌握 1右手握住鏡臂，左手托住鏡座。右手握住鏡臂，左手托住鏡座。 2把顯微鏡放在實驗臺距邊緣把顯微鏡放在實驗臺距邊緣7 cm左右處，略偏左。安裝左右處，略偏左。安裝好目鏡和物鏡。好目鏡和物鏡。取鏡和安放取鏡和安放對光對光 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準通光孔（物鏡前端與載物臺要
8、保轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準通光孔（物鏡前端與載物臺要保持持2 cm距離距離)。 把一個較大的光圈對準通光孔。一只眼注視目鏡內(nèi)，另一只把一個較大的光圈對準通光孔。一只眼注視目鏡內(nèi)，另一只眼睜開。轉(zhuǎn)動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。通過眼睜開。轉(zhuǎn)動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。通過目鏡可以看到白亮的圓形視野。目鏡可以看到白亮的圓形視野。觀察觀察 把所要觀察的玻片標本放在載物臺上，用壓片夾壓住，標把所要觀察的玻片標本放在載物臺上，用壓片夾壓住，標本要正對通光孔的中心。本要正對通光孔的中心。 轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻
9、片標本為止（此時眼睛一定要看著物鏡）。標本為止（此時眼睛一定要看著物鏡）。調(diào)焦調(diào)焦 一只眼向目鏡內(nèi)看，同時逆時針方向轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使鏡一只眼向目鏡內(nèi)看，同時逆時針方向轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升直到看清物像為止。再略微轉(zhuǎn)動細準焦螺旋，使筒緩緩上升直到看清物像為止。再略微轉(zhuǎn)動細準焦螺旋，使看到的物像更加清晰?？吹降奈锵窀忧逦?從目鏡內(nèi)看到的物像是倒像。從目鏡內(nèi)看到的物像是倒像。目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積就是顯微鏡的放大倍數(shù)。目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積就是顯微鏡的放大倍數(shù)。顯微鏡放大倍數(shù)越大，看到的細胞數(shù)目就越少，所看的視野顯微鏡放大倍數(shù)越大，看到的細胞數(shù)目就越少，所看的視野就越暗。就越暗。1
10、、當你開始用低倍鏡觀察自制裝片時，如果發(fā)、當你開始用低倍鏡觀察自制裝片時，如果發(fā)現(xiàn)視野中有一異物，移動裝片，異物并不動，轉(zhuǎn)換現(xiàn)視野中有一異物，移動裝片，異物并不動，轉(zhuǎn)換高倍物鏡后，異物仍在。著異物可能在高倍物鏡后，異物仍在。著異物可能在 （ ）A、反光鏡上、反光鏡上 B、裝片上、裝片上 C、物鏡、物鏡 D、目鏡、目鏡2、如果在載玻片上寫一個、如果在載玻片上寫一個“b”，那么在視野中，那么在視野中看到的是看到的是 （ ）A、b B、d C、p D、q例：DD3、在顯微鏡的低倍鏡下看到一個細胞偏左上方，轉(zhuǎn)換高倍、在顯微鏡的低倍鏡下看到一個細胞偏左上方，轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察前應(yīng)該把該細胞移到視野中央，具體
11、做法是鏡觀察前應(yīng)該把該細胞移到視野中央，具體做法是 （ ） A、調(diào)整準焦螺旋、調(diào)整準焦螺旋 B、向右下方移動載玻片、向右下方移動載玻片 C、移動載玻片上的樣本、移動載玻片上的樣本 D、向左上方移動載玻片、向左上方移動載玻片4、在一臺光學顯微鏡中，目鏡和物鏡均最短的一組是（、在一臺光學顯微鏡中，目鏡和物鏡均最短的一組是（ ） A、目鏡（、目鏡（5）和物鏡（）和物鏡（10） B、目鏡（、目鏡（5）和物鏡（）和物鏡（45） C、目鏡（、目鏡（15）和物鏡（）和物鏡（10） D、目鏡（、目鏡（15）和物鏡（）和物鏡（45） 5、一個細胞或生物體若被顯微鏡放大、一個細胞或生物體若被顯微鏡放大50倍，這里
12、倍，這里“被放大被放大50倍倍”是指該細胞或生物生物體的是指該細胞或生物生物體的 （ ）A、體積、體積 B、表面積、表面積 C、像的面積、像的面積 D、長度和寬、長度和寬度度 DCD二、觀察植物細胞（P42）理解制作臨時裝片染色染色我們觀察的植物細胞有著基本相同我們觀察的植物細胞有著基本相同的結(jié)構(gòu)。最外層是一層透明的薄壁，的結(jié)構(gòu)。最外層是一層透明的薄壁，叫叫細胞壁細胞壁（cell wall），起保護和），起保護和支持細胞的作用。緊貼細胞壁內(nèi)側(cè)支持細胞的作用。緊貼細胞壁內(nèi)側(cè)的一層膜，非常薄，在光學顯微鏡的一層膜，非常薄，在光學顯微鏡下不容易看清楚，叫做下不容易看清楚，叫做細胞膜細胞膜（cell
13、membrane）。植物細胞有）。植物細胞有一個近似球形的一個近似球形的細胞核細胞核（nucleus）。細胞膜以內(nèi)、細胞）。細胞膜以內(nèi)、細胞核以外的結(jié)構(gòu)，叫做核以外的結(jié)構(gòu)，叫做細胞質(zhì)細胞質(zhì)（cytoplasm）。細胞質(zhì)里有）。細胞質(zhì)里有液泡液泡，液泡內(nèi)的細胞液中溶解著多種物質(zhì)。液泡內(nèi)的細胞液中溶解著多種物質(zhì)。西瓜之所以甘甜可口，主要是因為西瓜之所以甘甜可口，主要是因為西瓜的細胞液中含有大量的糖分。西瓜的細胞液中含有大量的糖分。在植物體綠色部分的細胞中，細胞在植物體綠色部分的細胞中，細胞質(zhì)內(nèi)還有質(zhì)內(nèi)還有葉綠體葉綠體。 三、觀察動物細胞（P46）理解觀察人的口腔上皮細胞觀察人的口腔上皮細胞方法步驟
14、方法步驟 1用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。 2在載玻片的中央滴一滴生理鹽水。在載玻片的中央滴一滴生理鹽水。 3用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕地刮幾下。用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕地刮幾下。 4把牙簽上附有碎屑的一端，放在載玻片上的生理鹽水把牙簽上附有碎屑的一端，放在載玻片上的生理鹽水滴中涂抹幾下。滴中涂抹幾下。 5用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上。注意避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡。滴，然后緩緩地蓋在水滴上。注意避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡。 6在蓋玻片的一側(cè)滴加稀碘液，用吸水紙從蓋玻片的另在蓋玻片的一側(cè)滴加稀碘液，用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤標本的全部。一側(cè)吸引，使染液浸潤標本的全部。
九年級生物 第一單元 生物和生物圈 ppt
