青年教師培養(yǎng)工程啟動(dòng)會(huì)發(fā)言稿
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青年教師培養(yǎng)工程啟動(dòng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同仁、親愛(ài)的學(xué)員們:大家上午好!今天作為培訓(xùn)教師代表在這里發(fā)言,我感到非常榮幸!此刻,請(qǐng)?jiān)试S我代表全體培訓(xùn)教師對(duì)教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們提供與青年教師一起切磋、共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)表示衷心的感謝!各位青年老師,看著臺(tái)下朝氣蓬勃、風(fēng)華正茂的你們,我不禁想起自己 25 年前成為一名新老師時(shí)的情景。那時(shí)的我懷揣教育夢(mèng)想,帶著對(duì)教學(xué)的美好憧憬,豪情壯志、躊躇滿懷,急切想在教育大潮中一顯身手。然而從教不久,我就遇到了種種困惑。課前我也進(jìn)行了精心設(shè)計(jì),為什么教學(xué)時(shí)卻手忙腳亂?講解時(shí),我也力求語(yǔ)言生動(dòng),感情飽滿,為什么卻換來(lái)呆滯的目光?我到底是哪出現(xiàn)問(wèn)題了呢?為此我非??鄲?,我開(kāi)始懷疑自己的能力。這時(shí)候,一位老教師看破了我的心事,對(duì)我進(jìn)行了及時(shí)的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。他讓我明白了:教育僅有滿腔熱情和默默奉獻(xiàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要我們心靈的介入,需要我們智慧的提升,更需要我們長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與積累。于是我開(kāi)始大量的聽(tīng)課、議課、磨課,深入研究教材,研究教法、學(xué)法、研究學(xué)生,如饑似渴地閱讀語(yǔ)文核心報(bào)刊。經(jīng)過(guò)一年不斷的努力,我的課堂充滿了師生互動(dòng)的活躍和學(xué)生會(huì)心的微笑。學(xué)生開(kāi)始喜歡上我的課,校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的課也非常滿意。初戰(zhàn)告捷的喜悅激發(fā)了我對(duì)教學(xué)追求的熱情,使我更加勤奮,更加執(zhí)著。三年下來(lái),我不僅站穩(wěn)了三只講臺(tái),而且成為教壇新秀。以后自己的專業(yè)發(fā)展更為順利,從優(yōu)秀教師到學(xué)科帶頭人,再到教研員,到未來(lái)教育家奠基工程學(xué)員,到天津市未來(lái)教育家出國(guó)考察團(tuán)成員。一路前行,不斷超越。反思自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,我深刻地感悟到:好的開(kāi)頭就成功了一半,我得益于入職適應(yīng)期的成功。入職適應(yīng)階段是教師成長(zhǎng)的最主要和最關(guān)鍵的階段。從一定意義上講, “入職適應(yīng)期”是決定教師能否成為名師的關(guān)鍵期。這一階段的努力,無(wú)論是在教育教學(xué)技能、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、工作能力,還是在從教的職業(yè)情感、職業(yè)信念等方面的量變積累都是非常重要的,具有奠基意義。錯(cuò)過(guò)這個(gè)關(guān)鍵期,日后的發(fā)展需要額外付出很大的代價(jià),甚至于根本達(dá)不到應(yīng)有的發(fā)展水平。這如同汽車的“磨合期”,如果磨合失敗,勢(shì)必對(duì)汽車的各種性能產(chǎn)生影響,甚至影響汽車的壽命,無(wú)論日后怎么保養(yǎng),其損失也是無(wú)法彌補(bǔ)的。據(jù)我了解,臺(tái)下的學(xué)員有一部分是非師范院校畢業(yè),沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法的學(xué)習(xí),雖經(jīng)過(guò)短暫的崗前培訓(xùn),但不能解決根本性問(wèn)題,有些學(xué)員的課還不過(guò)關(guān),距離合格教師的標(biāo)準(zhǔn)還有一定的距離,因此各位學(xué)員一定要珍惜這難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì),刻苦自修,力爭(zhēng)盡快站穩(wěn)三尺講臺(tái)。為了使培訓(xùn)取得良好的效果,我以一個(gè)教育戰(zhàn)線老兵的身份向大家講幾句肺腑之言:一、希望你們志存高遠(yuǎn),堅(jiān)定理想信念,就像晏殊詞句形容的那樣“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),獨(dú)上高樓,望盡天涯路”。設(shè)計(jì)好自己的“ 教育夢(mèng)想” ,做好三年自我發(fā)展規(guī)劃和遠(yuǎn)景規(guī)劃。二、希望你們刻苦鉆研,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),虛心求教。以“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的精神潛心學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)教育教學(xué)基本功,學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法。要用學(xué)而不厭的態(tài)度虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),既學(xué)“師之能” ,又學(xué)“師之德” 、 “師之魂”。虛心向指導(dǎo)教師請(qǐng)教,做到有疑必問(wèn)。三、希望你們穩(wěn)得住心神,耐得住寂寞,潛心研修,勤于反思。積極與指導(dǎo)教師一起參與教育科研,用新課改的理念武裝自己,并在學(xué)習(xí)中思考,在思考中總結(jié),在總結(jié)中進(jìn)步,在進(jìn)步中實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新。如能做到這些, “眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”的美好境界就一定能夠到來(lái)。我相信你們一定會(huì)不負(fù)眾望,你們一定會(huì)“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”!此次培訓(xùn),我們?nèi)畮孜唤處煴唤逃制笧榕嘤?xùn)教師,深感非常榮幸,同時(shí)深感責(zé)任重大。這既是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們信賴,對(duì)我們工作的一種肯定,更是對(duì)我們的一種鞭策和鼓勵(lì)。為此,我代表全體培訓(xùn)教師,向領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員做以下鄭重承諾:一、嚴(yán)格按照教育局和教研室領(lǐng)導(dǎo)的要求,做好培訓(xùn)前的備課活動(dòng)。多接觸和了解學(xué)員,認(rèn)真研究學(xué)員的優(yōu)勢(shì)和短板,分析學(xué)員的心理,急學(xué)員之所急,想學(xué)員之所想,有針對(duì)性地準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)容,做到以求定培,以需定教,務(wù)求實(shí)效性,力爭(zhēng)達(dá)到理想的培訓(xùn)效果。二、精心策劃培訓(xùn)方案,務(wù)求使培訓(xùn)形式豐富多彩。我們的培訓(xùn)既有專題講座、研討課的觀摩與評(píng)議,還有說(shuō)課評(píng)比、論壇交流、教學(xué)反思評(píng)比、QQ 學(xué)科群交流探討等,總之,力爭(zhēng)使我們的培訓(xùn)既形式多樣又卓有成效。三、依托新理念,采用新方法實(shí)施培訓(xùn),使我們的培訓(xùn)課堂有生機(jī)、有活力、有實(shí)效。改變一言堂的講座方式,把自主、合作、探究的方式引進(jìn)培訓(xùn)課堂,形成良性互動(dòng),力爭(zhēng)使學(xué)員寓學(xué)于樂(lè),學(xué)在樂(lè)中。四、關(guān)注差異,分層指導(dǎo)。有些學(xué)員是非師范院校畢業(yè),在教育理念、教學(xué)方法和教學(xué)技能等方面可能與師范院校畢業(yè)的學(xué)員有一定的差異,因此,我們?cè)谂嘤?xùn)中關(guān)注差異,分層指導(dǎo),既有共性的指導(dǎo),又有個(gè)性的點(diǎn)撥,力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)員都有實(shí)實(shí)在在的收獲。五、我們會(huì)毫不保留地盡自己的所能為學(xué)員提供幫助和服務(wù)。雖然我們不能說(shuō)做得最好,但我們可以做得更好。我們會(huì)牢牢記住“為別人鼓掌的人也是在給自己的生命加油”。我們會(huì)本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步” 的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。最后我用三句話結(jié)束今天的發(fā)言,同時(shí)也與大家共勉:坐下來(lái)讀書(shū)以增底氣,靜下來(lái)思考以現(xiàn)靈氣,沉下來(lái)實(shí)踐以成名氣。謝謝大家!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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