《喂---出來》教學片斷賞析

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1、 反推入文 出奇不意 ____ 《喂---出來》教學片斷賞析 《喂---出來》是人教版八年級語文下冊第四單元的一篇科幻作品，是環(huán)保題材，呼喚人類要敬畏自然。 課堂片段回放：一塊小石頭從天空掉下來后，還可能再發(fā)生事嗎？原來丟進去的垃圾全部會出來。那大家想象一下當時世界是怎么樣的？學生說：到處是灰蒙蒙的一片，人類無法生存，成為一個無人居住的荒原。老師引導(dǎo)說：假如大家是這次災(zāi)難中的幸存者，那么你將會去法庭控告誰？要求學生帶著這個問題再次閱讀課文。 生：我看到山崩地裂，天空變成為了一個巨大的漏洞，垃圾從這個漏洞中傾瀉而出，整個世界黑沉沉的一片。 生：我看到閃電撕裂

2、了世界，傾瀉而下的各種垃圾頓時就把世界掩埋了。 生：裝著原子能反應(yīng)堆的大箱子也爆炸了，無數(shù)的嬰兒變成了畸形，許多城市馬上被毀滅了。 生：我聽到了人們到處躲避的哀嚎，哭聲震天。 師：告訴我孩子，此刻你在哪里？ 生：我也被垃圾掩埋了，我在痛苦地掙扎著和家人生離死別。 生：人們的秘密都曝光了，幸存的人們的生活陷入了尷尬。 生：黑云壓城城欲摧，世界末日到來了！ 師：報應(yīng)來了，世界末日來了，人類的悲劇降臨了。我們不禁要問：誰之罪？ 師：同學們，此刻，與洞有關(guān)的各色人物都被推上了審判臺。現(xiàn)在，孩子們，你們就是律師，你們就是法官，請重新鉆研文本，有理有據(jù)地討論這個問題：誰應(yīng)該成為被告？ 師

3、：同學們，此刻，與洞有關(guān)的各色人物都被推上了審判臺?，F(xiàn)在，孩子們，你們就是律師，你們就是法官，請重新鉆研文本，有理有據(jù)地討論這個問題：誰應(yīng)該成為被告？ 生：村里人（年輕人、老年人、村長、村民們……）、 看熱鬧的人 新聞記者 學者 投機商人 政府官員 職位較低的工作人員 城市里的居民們 小姑娘 有的人 警察 罪犯 一位工人 生：我認為投機商人應(yīng)該成為被告，因為填洞公司就是他成立的。 生：我覺得村人們也有罪，就是他們同意把洞賣給商人的。他們?yōu)榱艘稽c點私利把洞出賣了。 生：那村長也有罪，他開始不想賣，但最終沒有能夠堅持原則，他動搖了。他立場不堅定。 生：我認為那些新

4、聞記者也有罪，他們沒有能夠及時向大家傳播正確的信息，他們根本就什么事情都沒有做。有一個記者看到這個洞深不可測，就“一聲不響地解掉了扎在自己腰間的那根結(jié)實的繩子”。他被嚇住了。 生：我認為學者有罪，他沒有搞清楚這個洞到底是怎么回事，就說要趕快把它填掉，他要不下這個定論，商人也不敢來買。 生：我覺得政府也有罪，因為是有關(guān)政府部門給商人發(fā)了營業(yè)許可證，填洞公司才敢營業(yè)的。 生：對，還有那些政府的外交部、國防部的官員們，他們都輕松地往這個洞里扔東西。他們當中居然沒有一個人意識到這樣做的后果！他們才是罪魁禍首。 生：那城市里邊的居民們也一個跑不了，他們都往這個洞里丟東西，他們都有罪。 ……

5、 老師：被告是哪些人呢？請說說為什么這些人成為被告的理由？ 學生：被告是投機商人，是他把這個洞開發(fā)，填埋廢物造成的。 學生：投機商人，不是，他有各種營業(yè)執(zhí)照，合法的。 學生：被告是政府官員，執(zhí)照是他們亂發(fā)的，同意投機商人開發(fā)的。 學生：被告是村長，在利益面前最終還是屈服了，同意轉(zhuǎn)讓給商人。他不同意，堅持主見，不可能發(fā)生悲劇。 學生：村長說，我不應(yīng)列入被告，應(yīng)該是記者。 學生：被告是記者，發(fā)現(xiàn)一個洞，就大呼小叫，奔走采訪。 學生：被告是學者，如果不是他愛面子，怕當眾出丑，，沒有他的一句話主張?zhí)盥瘛? 作為主審法官的老師，與學生一道歸納被告是哪些人呢？ 老師：這個世界的不幸是誰造成的？也不是大家剛才說的單指哪一個，而是一群人。 學生恍然大悟，明白被告是指一群人？ 學生：投機商人、政府官員、村長、記者、學者……. 賞析：文本對話，要把“被告”找出來需要去閱讀課文并把最能體現(xiàn)被告理由分析綜合，讓無味的閱讀變成快樂的閱讀。整個教學過程學生主動性很好的表現(xiàn)出來，成為學習的主體。