語(yǔ)文園地六導(dǎo)學(xué)案

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1、 隆德一小創(chuàng)新式導(dǎo)學(xué)案 班級(jí)： 姓名： 日期： 編制人：四年級(jí)語(yǔ)文組 人間自有真情在 助人為樂(lè)品質(zhì)高 語(yǔ)文園地六 【自研課導(dǎo)學(xué)】 教學(xué)目標(biāo)： 1、朗讀“我的發(fā)現(xiàn)”兩遍，總結(jié)書本上介紹的理解詞語(yǔ)的方法。 2、讀熟并試背“日積月累”中古詩(shī)《過(guò)故人莊》，理解以下字詞的意思：具、黍、郭、軒、場(chǎng)圃、就。 3、搜集與“三國(guó)”有關(guān)的故事。 教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)自讀自悟，交流展示，我能背誦《過(guò)故人莊》這首古詩(shī)，了解古詩(shī)意思，并能積累與“三國(guó)”有關(guān)的故事。 導(dǎo)學(xué)流程：

2、課堂 元素導(dǎo)學(xué) 流程 自研自探環(huán)節(jié) 合作探究環(huán)節(jié) 展示提升·質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié) 自學(xué)指導(dǎo) 內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間 互動(dòng)策略 內(nèi)容、形式、時(shí)間 展示 方案 內(nèi)容、方式、時(shí)間 朗讀 發(fā)現(xiàn) 學(xué)習(xí) 方法 自由朗讀 “我的發(fā)現(xiàn)”中的句子兩遍，掌握理解詞語(yǔ)的方法。 大聲朗讀《過(guò)故人莊》，結(jié)合“我的發(fā)現(xiàn)”中的方法，解釋重點(diǎn)字詞。（將自己的理解寫到書上。） 預(yù)時(shí)5分鐘 對(duì)學(xué)： 分享：檢查自研成果，用紅筆互相給出評(píng)定等級(jí)。 交流：互讀“日積月累”中《過(guò)故人莊》一遍。 （預(yù)時(shí)5分鐘） 互學(xué) 學(xué)科小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)： 挑戰(zhàn)：組長(zhǎng)

3、抽檢重點(diǎn)詞，組員搶答。 沖刺：讀完古詩(shī)，你仿佛看到了哪些景象？ （預(yù)時(shí)6分鐘） 預(yù)展 ?抽簽：教師給出抽簽順序，確定各組展示方案。 ?預(yù)演：大組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組組員完成展示前的準(zhǔn)備，確定展示代表-呈現(xiàn)成果，進(jìn)行板書設(shè)計(jì)。 （預(yù)時(shí)6分鐘） 展示主題一 古詩(shī)誦讀理解 方案一：熟讀成誦 建議：多種方式朗讀古詩(shī)，注意節(jié)奏，能使大部分同學(xué)當(dāng)堂背誦過(guò)關(guān)。 方案二：詩(shī)意理解 建議：先解釋重點(diǎn)字詞，再理解古詩(shī)的大概意思，通過(guò)表演的形式將古詩(shī)表演出來(lái)。 展示主題二 “三國(guó)”故事會(huì) 建議： 1、朗讀成語(yǔ)故事《杏林春滿》，再用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)故

4、事的內(nèi)容。 2、和大家一起分享課下搜集的，與“三國(guó)”有關(guān)的成語(yǔ)故事或歷史故事。 預(yù)時(shí)：30分鐘 交流 分享 積累 故事 默讀《杏林春滿》一遍。用“ ”劃出故事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。想一想怎樣用自己的話把故事說(shuō)出來(lái)。（將概括的內(nèi)容寫到書上）。 回憶以前看過(guò)、聽(tīng)過(guò)的“三國(guó)”故事，在腦中整理一下，準(zhǔn)備與同學(xué)分享。 預(yù)時(shí)：7分鐘 “日清過(guò)關(guān)”鞏固提升三級(jí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題 書寫等級(jí) 達(dá)成等級(jí) ·基礎(chǔ)題 （你一定能過(guò)關(guān)?。? 1、 在橫線上寫

5、出《過(guò)故人莊》這首詩(shī)。 過(guò)故人莊 [唐] ， 。 ， 。 ， 。

6、 ， 。 ·發(fā)展題 （相信你能行！?。? 二、修改病句，把正確的句子寫在橫線上。 1、夏天的青島是一個(gè)美麗的季節(jié)。 2、 兒童節(jié)這一天，操場(chǎng)上掛滿了五顏六色的紅旗。 3、 通過(guò)這次活動(dòng)，從中受益匪淺。

7、 ·提高題 （堅(jiān)信你最棒?。。。? 3、 閱讀直通車。 微笑的魅力 在人的喜怒哀樂(lè)各種各樣的表情中，我發(fā)現(xiàn)最為神奇、最有魅力的要數(shù)微笑了。微笑不但能給人溫暖，給人幸福和力量，而且還能使人與人之間友好相處呢！ 有一次，我在教室里不小心碰掉了丹丹的鋼筆，我忙彎腰拿起來(lái)。一看，筆尖彎了！我早就聽(tīng)說(shuō)，這支筆是丹丹的爸爸從北京買回來(lái)的。她一直當(dāng)作寶貝那樣珍惜，今天卻被我摔壞了，她會(huì)怎么樣呢？她會(huì)哭起來(lái)，說(shuō)不定還會(huì)罵我的，叫我下不了臺(tái)…… 誰(shuí)知，當(dāng)我忐忑不安地找到丹丹，告訴她筆

8、摔壞了，表示要賠她錢時(shí)她先是一驚，臉色變了，大概是看到我很難過(guò)，臉色又暖和了，微笑著安慰我，說(shuō)：“寧寧，不要緊！一支筆值啥？誰(shuí)叫咱是好朋友呢！”看著這動(dòng)人的微笑，聽(tīng)著這親切的話語(yǔ)，剎那間，我覺(jué)得她比我的親姐姐還要親！ ??！微笑對(duì)人們太重要了！我想，如果人們?cè)谏钪卸寄苷嬲\(chéng)相待，笑口常開(kāi)，這世界將會(huì)變得更加美好了！ 1、 文章具體寫了一件什么事？（30字以內(nèi)概括） 2、“微笑的魅力”具體指的是什么？（用文中的一句話來(lái)回答）

9、 3、小作者寫這篇文章的目的是什么？ 【培輔期望】 1、今晚你需要培輔嗎?要（ ） 不要（ ）2、培輔內(nèi)容：（ ）掌握不好 教師評(píng)定： 【自主反思】（日反思） 知識(shí)盤點(diǎn) 心得描述