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1、《我的家庭成員》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
知道自己家庭成員的組成,初步了解家人的民族\職業(yè)\愛好\和個性特點(diǎn),以及家人和親屬的社會關(guān)系。學(xué)習(xí)調(diào)查的方法獲取信息,運(yùn)用類推的方法進(jìn)行問題分析。關(guān)愛家人,了解家人.
教學(xué)重點(diǎn):
知道自己家庭成員的組成,初步了解家人的民族\職業(yè)\愛好\和個性特點(diǎn),以及家人和親屬的社會關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)調(diào)查的方法獲取信息,運(yùn)用類推的方法進(jìn)行問題分析.
教學(xué)準(zhǔn)備:家人的全家福,完成課前調(diào)查表。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題:
師播放歌曲《我有一個家》,讓學(xué)生閉眼聆聽。
聽完后,你想說些什么?
(學(xué)生活動:學(xué)生自由表達(dá)。)
同學(xué)們,我們每個人
2、都有一個溫暖的家。那你想讓大家了解你的家嗎?今天我們就一起來說說我的家,了解了解我的家庭成員好嗎?板書課題。
(設(shè)計(jì)意圖:課前預(yù)熱,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的活動興趣與表達(dá)欲望。)
二、交流探究。
第一篇章:曬幸福。
教師介紹自己的家庭照。
師:誰愿意像老師這樣也上臺來把自己的家人介紹給大家呢?請1~2名學(xué)生上講臺出示自己家人的照片并像老師一樣進(jìn)行介紹,完后把照片貼在黑板上。
請同學(xué)們根據(jù)課前完成的“家庭情況調(diào)查表”在小組內(nèi)向別人詳細(xì)地介紹一下你的家庭成員情況。
(學(xué)生活動:小組活動,找出規(guī)律,匯報(bào)交流。)
(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生用調(diào)查的方法獲取信息,應(yīng)用類推的方法進(jìn)行問題分析。)
3、第二篇章:家族歌。
出示問題:在你的家庭中,你是爸爸媽媽的孩子,你知道爸爸媽媽是誰的孩子嗎?與爸爸媽媽同輩的還有誰?相互之間怎樣稱呼?
(學(xué)生活動:觀察“家庭成員和親屬關(guān)系結(jié)構(gòu)圖”,啟發(fā)學(xué)生用自己的語言表達(dá)以上的結(jié)構(gòu)圖,回答問題。)
(設(shè)計(jì)意圖:通過觀察、思考,結(jié)合自己的實(shí)際情況,了解家人和親屬的社會關(guān)系。)
播放歌曲《家族歌》,看看同學(xué)們剛才的回答是否正確。
完成導(dǎo)學(xué)案第三個內(nèi)容,集體判斷對錯。
(學(xué)生活動:自由搶答,回答問題。)
(設(shè)計(jì)意圖:營造自由開放的課堂氛圍,用練習(xí)搶答的形式檢驗(yàn)所學(xué)內(nèi)容,進(jìn)一步了解自己的家庭情況及其親屬關(guān)系。)
三、談收獲。
四、課堂評價(jià)。
根據(jù)小星星數(shù)量評出最佳小組。
自評。
五、作業(yè)布置:回家把自己家庭成員的情況告訴某個人。
板書設(shè)計(jì):
我 的 家 庭 成 員
(學(xué)生的全家福拼成一顆心)