《人音版13冊(cè)《彩色的中國》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人音版13冊(cè)《彩色的中國》教案（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
課 時(shí) 計(jì) 劃
年 月 日
課題
《彩色的中國》
課時(shí)
1課時(shí)
課型
唱歌
教具
鋼琴、多媒體
教
學(xué)
目
標(biāo)
1、能夠用圓潤的聲音、飽滿的情緒背唱《彩色的中國》，了解基本的延長形式、音階、調(diào)號(hào)等樂理常識(shí)。
2、通過學(xué)習(xí)歌曲《彩色的中國》，加深對(duì)中國江河海域及地形、地理位置的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國家鄉(xiāng)的熱愛。
3、能夠進(jìn)一步了解和掌握基本的演唱姿勢和正確的發(fā)聲方法，熟悉和掌握基本的音符及幾種簡單的節(jié)奏型。
4、培養(yǎng)學(xué)生大膽推薦自我、展示自我才華的能力。
教
材
分
析
《彩色的中國》選自2012年新版七年級(jí)音樂教材上冊(cè)第一單元。《彩色的中國
2、》表達(dá)了對(duì)祖國山河與中華文化的熱愛。曲調(diào)生動(dòng)流暢地表達(dá)了對(duì)祖國未來發(fā)展的關(guān)注和建設(shè)和諧社會(huì)的追求，讓演唱者真正感受到“神州處處好，祖國處處好”。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
重點(diǎn)：準(zhǔn)確而有表情的演唱《彩色的中國》
難點(diǎn)：休止符、漸強(qiáng)漸弱
教學(xué)流程
教學(xué)內(nèi)容
師生活動(dòng)
達(dá)標(biāo)意圖
教學(xué)用具
一、導(dǎo)入
通過學(xué)生觀察中國地勢地形圖接入主題。
學(xué)生觀察中國地勢地形圖。
設(shè)問：你能看到哪些顏色？這些顏色分別代表的是什么？
綠——平原，森林
黃——沙漠
師總結(jié)，并引出課題《彩色的中國》
學(xué)生通過已學(xué)知識(shí)進(jìn)入本節(jié)課主題，并理解部分歌詞。
多媒體
教學(xué)流程
教學(xué)內(nèi)容
師生活動(dòng)
達(dá)標(biāo)
3、意圖
教學(xué)用具
二、新課學(xué)習(xí)。
三、拓展
四、課堂小結(jié)
1、欣賞與感受
2、學(xué)生跟唱。
3、學(xué)生學(xué)唱歌曲。
4、知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)：C自然大調(diào)
三拍子指揮手勢的學(xué)習(xí)
教師總結(jié)
學(xué)生欣賞歌曲《彩色的中國》。
設(shè)問：歌曲的速度、力度怎么樣？是什么演唱形式？
學(xué)生再次欣賞，要求小聲跟唱。
設(shè)問：歌曲是幾拍子的？有什么樣的強(qiáng)弱規(guī)律？
師講解三拍子的相關(guān)知識(shí)。
教師講解發(fā)聲狀態(tài)并示范（半打哈欠狀態(tài)，口腔打開，聲音往上），學(xué)生學(xué)唱歌曲。
師提示：一拍休止符；
二拍附點(diǎn)；
反復(fù)記號(hào)。
學(xué)唱一遍后教師提示歌曲的強(qiáng)弱變化，并通過教師的范唱，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)并發(fā)現(xiàn)休止符的出現(xiàn)、強(qiáng)弱的變化與歌曲情感表達(dá)的變化之間的聯(lián)系。
三拍子基本指揮圖示：
學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行初步體驗(yàn)。了解歌曲的基本要素及演唱形式。
學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生能用正確的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲，并通過感受體驗(yàn)，感知音樂情緒的變化。
通過體驗(yàn)三拍子基本的指揮，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。
多媒體
鋼琴
人音版13冊(cè)《彩色的中國》教案
