人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì)
《人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì)(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:《晏子使楚》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第三單元第二篇課文。這篇?dú)v史故事記敘了春秋時(shí)期齊國(guó)派晏子出使楚國(guó)的事。楚王仗著自己國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛,想侮辱晏子,晏子針?shù)h相對(duì),進(jìn)行反駁,三次挫敗楚王,維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)。這三個(gè)回合的較量,充分表現(xiàn)了晏子聰明的才智、能言善辯的口才和愛(ài)國(guó)思想。讀來(lái)膾炙人口,令人回味無(wú)窮、發(fā)人深省。本文層次清晰,結(jié)構(gòu)明了。第一部分交代了事情的起因,第二部分詳細(xì)記敘了事情的經(jīng)過(guò),第三部分交代了事情的結(jié)果。語(yǔ)言通俗易懂、淺顯樸實(shí),適合積累,能有效地豐富學(xué)生的語(yǔ)言世界。學(xué)情分析:學(xué)生對(duì)歷史性故事的文章一般還是比較有興趣的,但往往也只注意精彩的故事情節(jié),而忽略句子詞語(yǔ)的深刻解讀,教師要循循善誘,讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語(yǔ)。同時(shí),由于該年齡段的學(xué)生依然以具體形象思維為主,正向著抽象邏輯思維過(guò)渡,因而學(xué)生對(duì)本文幾處晏子回應(yīng)楚王的侮辱的話(huà)的理解還存在一定困難。我們應(yīng)幫助學(xué)生建構(gòu)感性的認(rèn)知世界,品味語(yǔ)言的精妙之處,從而達(dá)到積累、運(yùn)用。設(shè)計(jì)理念:充分體現(xiàn)以人為本的教學(xué)思想,讓語(yǔ)文課堂真正成為老師、學(xué)生與文本三者之間的對(duì)話(huà),在品讀語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)上,深入領(lǐng)會(huì)人物特點(diǎn),把握人物形象,提煉“尊重”的主題,深化文本內(nèi)涵。教學(xué)目標(biāo):1.理解“最不中用”、“水土不同”的含義。2.有感情地朗讀課文,精讀晏子與楚王針?shù)h相對(duì)的話(huà),感悟晏子成功反駁楚王的辯論技巧和思維方式。3.感知人物形象,體會(huì)文章表達(dá)方法。學(xué)習(xí)晏子維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的思想品質(zhì),培養(yǎng)民族自豪感。教學(xué)重、難點(diǎn):(一)重點(diǎn)楚王是怎樣侮辱晏子的,晏子是如何對(duì)待的。(二)難點(diǎn)理解晏子反駁的話(huà),體會(huì)晏子語(yǔ)言的妙處。教法設(shè)計(jì):教學(xué)本課,應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,采用“引——扶——放”三步教學(xué)法,深入探究課文內(nèi)容。學(xué)法指導(dǎo):綜合運(yùn)用前面學(xué)到的閱讀基本功,通過(guò)讀、思、議、演等方法理解課文內(nèi)容,理清敘述順序,并通過(guò)感情朗讀進(jìn)一步體會(huì)文章的思想內(nèi)容。資源利用:多媒體課件課時(shí)安排:共兩課時(shí),本節(jié)授課內(nèi)容為第二課時(shí)。教學(xué)流程:(第二課時(shí))課前談話(huà):周總理機(jī)智應(yīng)答的故事設(shè)計(jì)意圖:課前交流,便于拉近師生距離,激發(fā)學(xué)生興趣,為導(dǎo)課揭題、走進(jìn)文本鋪路搭橋。一、導(dǎo)課揭題,梳理內(nèi)容1.板書(shū)課題。(生書(shū)空,齊讀)2.我們一起來(lái)回顧一下,課文講了哪幾個(gè)小故事?(相機(jī)板書(shū):進(jìn)城門(mén)、見(jiàn)楚王、赴酒宴)設(shè)計(jì)意圖:回顧上節(jié)課所學(xué),梳理文本內(nèi)容,為精讀品味做鋪墊。二、品味語(yǔ)言,體會(huì)精妙(一)第一次交鋒l.默讀課文第三自然段,思考:(ppt 出示)(1)楚王先是怎樣侮辱晏子的?(2) 晏子是怎樣反駁的?他的反駁妙在何處?2.交流體會(huì)。(ppt 出示)3.小結(jié)后出示:(將計(jì)就計(jì))(二)第二次交鋒1.自由讀第四自然段。2.學(xué)生自主體會(huì),教師適當(dāng)點(diǎn)撥,交流后,分角色讀。3.補(bǔ)充拓展。(ppt 出示原文中的描述,引導(dǎo)歸納文中三句話(huà)對(duì)應(yīng)的成語(yǔ))4. 體會(huì)“規(guī)矩”。(學(xué)生交流后出示:欲擒故縱)5.師生合作分角色讀文。(三)第三次交鋒1.自由讀第五自然段。2.(ppt 出示)對(duì)照?qǐng)D畫(huà)說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容。3. 出示典故:“橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳。”4. 小結(jié)后出示:(類(lèi)比推理)設(shè)計(jì)意圖:對(duì)文本重點(diǎn)內(nèi)容的解讀和品悟,體現(xiàn)“引——扶——放”三個(gè)教學(xué)層次,培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)品讀文本,深入領(lǐng)會(huì)晏子語(yǔ)言之精妙。三、總結(jié)提升,深化主題:(一)感悟“尊重”1.楚王仗勢(shì)欺人,想顯顯自己國(guó)家的威風(fēng),侮辱晏子,實(shí)質(zhì)上是侮辱與楚國(guó)平等的齊國(guó)。而晏子每次都能不卑不亢,機(jī)智巧妙地予以反駁,既維護(hù)了自己的尊嚴(yán),又維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)。(ppt 出示,理解句意)2. 提問(wèn):楚王為什么不敢不尊重晏子了?(口才、智慧、禮節(jié);晏子的尊嚴(yán)來(lái)自他背后有一個(gè)實(shí)力雄厚的國(guó)家)(二)提升“尊重”懂得尊重別人:你們看看這一國(guó)之君,在大庭廣眾面前啊,給晏子賠不是,落到這種地步的原因是什么?(尊重不是單方面的,而是互相的。尊重別人,別人才能尊重你。只有你留住了自己的尊嚴(yán)和別人的尊嚴(yán),才能得到更多人的尊重。)(三)深化“尊重”:同學(xué)們,一個(gè)有修養(yǎng)、有智慧的人必將贏得別人的尊重,一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家,如果有了許許多多像晏子那樣高素質(zhì)的人才,也必將贏得世界的尊重。(板書(shū):尊重)設(shè)計(jì)意圖:對(duì)“尊重”這一主題通過(guò)感悟、提升、深化層層推進(jìn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行深入領(lǐng)悟,從而凸顯文本內(nèi)涵。四、感知形象,體會(huì)寫(xiě)法1.通過(guò)品讀這三個(gè)故事,你覺(jué)得晏子是怎樣一個(gè)人?(相機(jī)出示:“利于國(guó)者愛(ài)之,害于國(guó)者惡之?!薄白馂樯舷?、賜千金裘、割地封號(hào)”引導(dǎo)體會(huì)晏子的愛(ài)國(guó)精神。)(學(xué)生討論交流,教師小結(jié),相機(jī)板書(shū):聰明機(jī)智、能言善辯、熱愛(ài)國(guó)家)2.這樣一個(gè)形象鮮明、特點(diǎn)突出的外交家,作者是怎樣展現(xiàn)在我們眼前的?(交流后點(diǎn)出寫(xiě)法:通過(guò)人物語(yǔ)言、神態(tài)等方面的描寫(xiě)塑造人物形象;通過(guò)反襯、對(duì)比突出人物形象。)3.課文的開(kāi)頭、結(jié)尾和這三個(gè)故事有什么聯(lián)系?(梳理起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果,體會(huì)圍繞典型事例,按照事情發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)的方法。)設(shè)計(jì)意圖:立足文本,感知形象;借助形象,體會(huì)寫(xiě)法。教給學(xué)生通過(guò)品讀文本,提煉人物形象,再通過(guò)分析人物形象,學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的方法,做到讀寫(xiě)結(jié)合,為學(xué)生描寫(xiě)人物的習(xí)作訓(xùn)練做好鋪墊。五、課外閱讀,拓展遷移:今天,我們一起欣賞了晏子這位杰出的外交家的語(yǔ)言藝術(shù),大家一定還想通過(guò)角色表演來(lái)再現(xiàn)他的魅力。就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后試著把課文改編成小劇本,去演一演文中的故事。還可以讀一讀《晏子春秋》這本書(shū),進(jìn)一步了解晏子的故事。(ppt 出示)1.排演課本劇。2. 課外閱讀《晏子春秋》。設(shè)計(jì)意圖:把文本延伸至課外,通過(guò)演課本劇的形式,進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)文本的領(lǐng)悟,對(duì)人物精妙語(yǔ)言的體會(huì)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,拓展學(xué)生的認(rèn)知層面。板書(shū)設(shè)計(jì): 11 晏子使楚進(jìn)城門(mén) 聰明機(jī)智侮辱 見(jiàn)楚王 能言善辯 尊重 (因) 赴酒宴 熱愛(ài)國(guó)家 (果)設(shè)計(jì)意圖:以故事內(nèi)容、人物形象、作品內(nèi)涵三個(gè)層次作為板書(shū)的內(nèi)容,簡(jiǎn)潔、醒目,且體現(xiàn)出文本的精髓和主旨,幫助學(xué)生清晰地領(lǐng)會(huì)文章的要點(diǎn)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
10 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 人教版五 年級(jí) 語(yǔ)文 下冊(cè) 晏子使楚 教學(xué) 設(shè)計(jì)
鏈接地址:http://italysoccerbets.com/p-528725.html