《小學(xué)音樂(lè)八只小鵝教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)音樂(lè)八只小鵝教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、小學(xué)音樂(lè)《八只小鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)
?授課時(shí)間?
教學(xué)內(nèi)容 1.唱：《八只小鵝》
2.動(dòng)：我的編創(chuàng)“八只小鵝”
3.聽(tīng)：《快樂(lè)的農(nóng)夫》
教學(xué)目標(biāo) 1. 通過(guò)聽(tīng)唱歌曲《我的小雞》和《八只小鵝》，認(rèn)識(shí)到學(xué)生自己是祖國(guó)的未來(lái)，激發(fā)他們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)建設(shè)祖國(guó)的熱情。
2. 通過(guò)學(xué)唱《八只小鵝》，學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的二聲部伴唱方法。
3. 用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)“小鵝”的可愛(ài)。
4. 學(xué)生能用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器為歌曲《快樂(lè)的農(nóng)夫》伴奏。
教 學(xué)
重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)模仿、演唱和聆聽(tīng)，能夠掌握最基本的二部合唱。
難點(diǎn)：兩個(gè)聲部的和諧配合。
教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、鋼琴
?主 ? ? ?備 復(fù) ?
2、 備
?一、組織教學(xué)
1. 師生音樂(lè)問(wèn)好！
二、情景導(dǎo)入新課?
師：各位旅行團(tuán)的小團(tuán)友們大家好。今天，我們音樂(lè)旅行團(tuán)講給大家一次快樂(lè)的旅行。請(qǐng)大家坐上自己的座位，我們的快樂(lè)大巴就要出發(fā)嘍！
（多媒體播放鄉(xiāng)村風(fēng)景圖片，《快樂(lè)的農(nóng)夫》做背景音樂(lè)）
師：大家跟著導(dǎo)游老師一起來(lái)看看，我們到了哪里呢？
生：鄉(xiāng)村。
師：真聰明，鄉(xiāng)村的景色真是太美了，看了這么久了，我們一起來(lái)歇會(huì)兒吧！看著有個(gè)木屋，我們?nèi)タ匆豢础＃ǘ嗝襟w出示：木屋圖片。）
三、感受體驗(yàn)
1．初步聆聽(tīng)，感受音樂(lè)：
（1）師：瞧，一群快樂(lè)的小鵝在這歡迎著我們，聽(tīng)，他們還嘎嘎嘎嘎地贊美我們聰明可愛(ài)呢！還記得駱賓王的《詠鵝》嗎
3、？我們也來(lái)夸夸它們吧！
（多媒體出示：《詠鵝》，師生齊讀。）
（2）師：鵝游起泳來(lái)悠閑自在，走起路來(lái)不急不緩，同學(xué)們，你們能模仿鵝的一些動(dòng)作嗎？
（學(xué)生自己做一做動(dòng)作）
（3）師：瞧，村莊里的八只小鵝在綠色的草地上盡情地玩耍，讓我們也加入他們的隊(duì)伍吧！同學(xué)們可以自己模仿鵝的動(dòng)作，也可以學(xué)著老師的動(dòng)作跟著音樂(lè)快樂(lè)的玩一玩。
（放《八只小鵝》伴奏音樂(lè)，師示范動(dòng)作）
（4）師：聽(tīng)，八只小鵝邊跳著舞還邊唱著歌曲呢！我們一起聽(tīng)聽(tīng)它們唱的是什么？
（播放歌曲第一部分范唱音樂(lè)）
2.扮演角色，學(xué)習(xí)音樂(lè)：
（1）有節(jié)奏的讀歌詞，可以配上小鵝的動(dòng)作。
注意：音樂(lè)有八拍前奏。（多媒體出示：歌詞
4、）
（2）輕聲跟唱。
（3）解決難點(diǎn)，把握音準(zhǔn)。
師：我們唱這部分時(shí)，注意：“它們態(tài)度優(yōu)雅，看來(lái)架子很大”這兩句。
（多媒體出示這兩句歌詞、歌譜和旋律線）
找出它們的特點(diǎn)：第二句與第一句歌詞相同，后半句旋律不同，旋律線是由高到低的。
（把歌詞連起來(lái)唱一唱）
師：我們把這部分連起來(lái)唱一唱，跟八只小鵝比一比，誰(shuí)唱的更動(dòng)聽(tīng)。
（4）學(xué)習(xí)二部合唱。
①初步了解，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
師：快樂(lè)的歌聲肯定是把小鵝給比下去了，它們不服氣正在彩排新的表演呢，聽(tīng)，它們的歌聲發(fā)生了什么變化。
（多媒體出示和播放后半部分范唱音樂(lè)，和聲字色不同）
師：原來(lái)它們?cè)谘莩枨谝痪涞耐瑫r(shí)加入了輕輕的“呷呷呷呷
5、”（字跳動(dòng)）的伴唱聲。這樣的變化使它們的歌聲更加豐富多彩了，我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一次，遇到小鵝伴唱的時(shí)候我們就用手學(xué)學(xué)它們唱歌的樣子。
（多媒體播放后半部分范唱，師示范動(dòng)作）
師：你發(fā)現(xiàn)它們的旋律了嗎？對(duì)了，凡是唱“八只小鵝”歌詞的同時(shí)加入伴唱。跟著鋼琴一起來(lái)唱唱小鵝們可愛(ài)的叫聲，注意它們的音高是相同的（唱三遍）。
②跟著音樂(lè)單獨(dú)唱唱小鵝的伴唱。（跟伴奏唱兩遍）
③師生合作演唱。
師唱“八只小鵝快快活活在玩?！?，同學(xué)們輕輕地“呷呷呷呷”伴唱。注意音高要找準(zhǔn)。
師：有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師最后一遍演唱的“八只小鵝快快活活在玩耍”（出現(xiàn)歌詞底色）與前面有什么不同。
（生答）對(duì)，慢了。比以前的節(jié)奏拉長(zhǎng)了
6、一倍，演唱時(shí)要注意哦。
④分組合唱。
先單獨(dú)練一練，再跟伴奏音樂(lè)演唱。
（5）完整演唱歌曲。
（兩聲部先單獨(dú)練一練再合作，選出表現(xiàn)好的同學(xué)上臺(tái)表演。）
四、拓展延伸：
1.我的創(chuàng)編 “節(jié)奏故事”
師：我們快樂(lè)的歌聲給村莊帶來(lái)了活力，八只小鵝在池塘里玩的多高興??！瞧，一場(chǎng)熱鬧的游泳比賽就要開(kāi)始了。
（多媒體出示：河流小鵝）想一想，這場(chǎng)游泳比賽會(huì)有哪些聲音呢？老師把一些聲音加入了歌曲當(dāng)中，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：
“嘩 —︱嘩 —︱嘩 —︱嘩 —︱” ?
?“預(yù)備 O︱開(kāi)始 O︱預(yù)備 O︱開(kāi)始 O︱”
“嗵 嗵︱嗵 嗵︱嗵 嗵︱嗵 嗵︱” ?
“加 ?油︱加油 O︱加 ?油︱加油 O
7、︱”
（自己先練一兩遍）
請(qǐng)自己選一條聲音加入到歌曲中讓池塘成為歡樂(lè)的海洋，注意這些伴唱聲要輕輕的。（完整的演唱）
師：水聲，加油聲，歌聲讓池塘好不熱鬧啊，相信每個(gè)人都從我們的歌聲里得到了快樂(lè)！
2. 欣賞鋼琴獨(dú)奏《快樂(lè)的農(nóng)夫》
（1）勞動(dòng)人民的卓越的創(chuàng)造才華，普通的農(nóng)夫也有他自己的快樂(lè)和驕傲，聽(tīng)《快樂(lè)的農(nóng)夫》。
（2）啟發(fā)學(xué)生把歌曲分為幾斷，不同的段落說(shuō)說(shuō)有什么不同的地方。
? ? 三段，一三段相同，中間第二段落旋律比較平穩(wěn)。
（3）根據(jù)4/4拍的強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱的特點(diǎn)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏，1、3 段用相同的樂(lè)曲，2段用不同的樂(lè)器伴奏。
（4）讓學(xué)生來(lái)伴奏。
（5）跟隨音樂(lè)分組表演，教師巡視指導(dǎo)。
（6）展示評(píng)價(jià)。
五、課堂小結(jié)
師：今天我們學(xué)習(xí)了斯洛伐克民歌《八只小鵝》，感受了農(nóng)村生活的樂(lè)趣，快樂(lè)雖然讓人留戀，但天色已晚，休息的時(shí)間到了，你們聽(tīng)，八只小鵝正唱著歌兒走在回家的路上呢！讓我們也唱著歌兒結(jié)束我們的旅程說(shuō)再見(jiàn)吧！
小學(xué)音樂(lè)八只小鵝教案
