吉林省東遼縣第一高級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 陳太丘與友期課件 新人教版

課文翻譯課文翻譯 內(nèi)容理解內(nèi)容理解 課堂練習(xí)課堂練習(xí)再讀課文，疏通語(yǔ)句再讀課文，疏通語(yǔ)句 自讀自讀陳太丘與友期陳太丘與友期，對(duì)照注釋理解，對(duì)照注釋理解句意句意,在書(shū)上進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà)。在書(shū)上進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà)。請(qǐng)請(qǐng)2人為一組合作學(xué)習(xí)，質(zhì)疑解惑。人為一組合作學(xué)習(xí)，質(zhì)疑解惑。初讀課文，整體感知初讀課文，整體感知 陳陳寔寔(sh) 尊君在尊君在不不(fu) 陳太丘跟一位朋友約定一同出門(mén)陳太丘跟一位朋友約定一同出門(mén), ,約約好正午時(shí)碰頭。正午已過(guò)好正午時(shí)碰頭。正午已過(guò), ,不見(jiàn)朋友來(lái)，不見(jiàn)朋友來(lái)，太丘不再等候就走了。太丘走后太丘不再等候就走了。太丘走后, ,那人才那人才來(lái)。太丘的長(zhǎng)子陳元方那年七歲來(lái)。太丘的長(zhǎng)子陳元方那年七歲, ,當(dāng)時(shí)正當(dāng)時(shí)正在門(mén)外玩。那人便問(wèn)元方：在門(mén)外玩。那人便問(wèn)元方：“你爸爸在你爸爸在家嗎？家嗎？”元方答道：元方答道：“等你好久都不來(lái)等你好久都不來(lái), ,他已經(jīng)走了。他已經(jīng)走了?！?友人便怒友人便怒:“:“非人哉非人哉! !與人期行，相委而與人期行，相委而去。元方曰：去。元方曰：“君與家君期日中，日中不至，君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，友人慚，下車引之，元方入門(mén)不顧。下車引之，元方入門(mén)不顧。 那人便發(fā)起脾氣來(lái)，罵道：那人便發(fā)起脾氣來(lái)，罵道：“真不真不是東西！跟別人約好一塊走，卻把別人是東西！跟別人約好一塊走，卻把別人丟下，自個(gè)兒走了。丟下，自個(gè)兒走了?！痹秸f(shuō)：元方說(shuō)：“您跟您跟我爸爸我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午不到，約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用；對(duì)人家兒子罵他的父親，就是不講信用；對(duì)人家兒子罵他的父親，就是失禮。就是失禮?！蹦侨烁械綉M愧，便從車?yán)锬侨烁械綉M愧，便從車?yán)锵聛?lái)，想跟元方握手，元方連頭也不回下來(lái)，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門(mén)。地走進(jìn)了自家的大門(mén)。 在陳太丘與友期中，使用了許多不同的稱呼，找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)他們的意思?！熬笔怯卸Y貌的稱呼對(duì)方；是有禮貌的稱呼對(duì)方；“尊君尊君”是對(duì)別人父親的尊稱；是對(duì)別人父親的尊稱；“家君家君”是對(duì)人稱自己父親時(shí)的謙詞是對(duì)人稱自己父親時(shí)的謙詞補(bǔ)充舉例：令尊、令堂、令郎、令愛(ài)補(bǔ)充舉例：令尊、令堂、令郎、令愛(ài) 家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、 家家 兄、家姊、舍妹（弟）、犬子兄、家姊、舍妹（弟）、犬子補(bǔ)上句中省略的人物：補(bǔ)上句中省略的人物： 友人友人太丘太丘元方元方我父親我父親三讀課文三讀課文 質(zhì)疑探究質(zhì)疑探究要求：大膽質(zhì)疑，積極思考，主要求：大膽質(zhì)疑，積極思考，主動(dòng)發(fā)言，敢于發(fā)表不同的意見(jiàn)。動(dòng)發(fā)言，敢于發(fā)表不同的意見(jiàn)。問(wèn)題探究:1、你喜歡文中的哪一個(gè)人物，為什么？、你喜歡文中的哪一個(gè)人物，為什么？2、元方入門(mén)不顧，是否失禮呢？、元方入門(mén)不顧，是否失禮呢？3、這篇課文給了我們什么啟示？、這篇課文給了我們什么啟示？友人元方問(wèn)問(wèn) 怒引之怒引之 答答 曰曰 不顧不顧聰明伶俐，懂禮識(shí)儀聰明伶俐，懂禮識(shí)儀暴躁易怒，知錯(cuò)就改暴躁易怒，知錯(cuò)就改對(duì)話展示人物性格對(duì)話展示人物性格自由背誦自由背誦 積累文句積累文句