2022屆高考語文《新材料作文的審題立意》公開課教學設計

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1、2022屆高考語文《新材料作文的審題立意》公開課教學設計: 《新材料作文的審題立意》公開課優(yōu)秀教學設計 課題 新材料作文的審題立意 教學類型 復習 授課時間 授課老師 授課班級 教學目的和要求 1、 了解新材料作文的命題樣式及特點。 2、多角度、多方面地分析^p 理解作文材料。 3、掌握新材料作文審題立意的步驟和方法。 教學重點 掌握新材料作文審題立意的步驟和方法。 教學難點 多角度、多方面地分析^p 理解作文材料。 教學方法 講解法、問答法、探討法 教學儀器 多媒體 教學過程 一、導入新課 “意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合?！备呖甲魑母侨绱?/p>

2、，必須“思在筆先”，準確立意，把握文魂，否則，全盤皆輸。近幾年高職高考，新材料作文是一個熱點，也是一個主流。今天就讓我們走近新材料作文。 二、考點解說 新材料作文，顧名思義就是在材料作文和話題作文的基礎上發(fā)展起來的一種新的作文樣式。它新在什么地方呢？就新在材料意蘊的多義性、立意角度的多向性和命題思維的開放性上。 新材料作文，介于材料作文與話題作文之間，就其本質(zhì)來說是材料作文，但從形式上又是話題作文。只給出材料，卻不規(guī)定話題，要求既不像材料作文那樣過死，也不像話題作文那樣過寬，既繼承了材料作文的優(yōu)點----講究審題，有又繼承了話題作文的長處----體現(xiàn)開放，從而彌補了兩種作文的缺陷，更有

3、利于我們發(fā)揮自己的聰明才智，展示自己的文學才華。 新材料作文 題目一般由兩部分組成：一是材料，二是要求。材料可以是單則材料，也可以是多則材料；可以是文字，也可以是圖表。它提供條件性和情境性，規(guī)定內(nèi)容范圍，提示思維方向。要求有三個方面：一是“全面理解材料”，就是看材料著眼于整體意義；二是“可以選擇一個側(cè)面，一個角度”，立意時任選一個角度都可以，只要能夠自圓其說，言之成理；三是“不脫離材料的含義”，就是寫作時要符合材料的道理。 三、審題的方法 1、提煉中心法 這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時，如果能準確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章

4、既切題又有深度。所以，寫材料作文時應盡量采用這種方法來立意。 2、抓關(guān)鍵句法 關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的關(guān)鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。 3、由果溯因法 事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。 4、由物及人法 寫材料作文時，有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要學生采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進而聯(lián)想到與材料內(nèi)容

5、相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點。 5、分析^p 關(guān)系法 ? 四、針對訓練 ? 閱讀下面材料，給出準確的立意。 一只蝸牛，很想做成一番驚天動地的事業(yè)，開始他想東游泰山，一直爬到山頂，可一計算，要實現(xiàn)這個目標，至少需要3000年時間，只好忍痛放棄這個打算。后來他又想爬到長江邊上，看一看奔騰的江水?？梢挥嬎悖獙崿F(xiàn)這個目標，至少也需要3000年時間，蝸牛知道自己生命短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在草叢中。 （示例）①立志、選定目標時要符合自身實際，不能好高騖遠。 ②做事要腳踏實地，從平凡的小事入手來實現(xiàn)自己的生命價值。 【審題】 這是一個寓

6、言故事，首先概括主要情節(jié)：主人公蝸牛想干什么？它干了沒有？最終是什么結(jié)果？ ??分析^p 材料，明確：蝸牛想干驚天動地的事可因為兩個目標都太遙遠，使宏偉的計劃流產(chǎn)。放棄了大目標后的蝸牛十分悲哀，什么也不肯做，一蹶不振，最后死于草叢。 蝸牛的悲劇原因是什么？①蝸牛選定的目標太遙遠了，以他的能力根本無法完成。②蝸牛放棄了大的目標后，什么也不肯做了，最終一事無成，死在草叢中。 從蝸牛聯(lián)系到人，就可以明白故事的寓意了。 五、歸納總結(jié)： 對材料的思考解讀，審題立意，這好比是“磨刀”，而動筆行文就是“砍柴”，“磨刀不誤砍柴工”，審題立意很重要，馬虎不得?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬

7、行?！?只要我們按照要求，開動腦筋，開發(fā)思維，靈活運用多種方法，不斷練習，才能審好題，立好意。 六、課后練習 　 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于700字的文章。 一天晚上，我陪孩子練習造句，用的詞是“活潑”。孩子說：“小魚在水里游來游去，很活潑。”我說：“對，再造一句?！焙⒆酉肓讼?，說：“小魚游過去了，水很活潑。”我說：“對。等等，不對！”孩子不懂我要說什么。我的本意是贊賞她說的句子的，并以為這是非常好的句子。這句“水很活潑”，真是非常非?；顫?，要是再進一步，就是寫詩了。孩子的語言本來都是很生動的，大人七教八教，規(guī)范自然是規(guī)范了，但也枯萎了。我對孩子說：“你造的這個句子是一個很

8、好的句子。但是，考試的時候不要這樣造。因為跟后面的參考答案不符?！?第二天放學一進家門，孩子就高興地說：“媽媽，我造的句子得到了老師的表揚，說我的造句有創(chuàng)意?！?要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不得抄襲或套作。 提示：本作文可以從以下角度立意：(1)要保護、鼓勵兒童的創(chuàng)造力；(2)應試的種種束縛對兒童創(chuàng)造力的傷害；(3)創(chuàng)造與規(guī)范的關(guān)系；(4)創(chuàng)造與規(guī)范在現(xiàn)實生活中常常矛盾；(5)如何培養(yǎng)兒童的思維品質(zhì)，促進其創(chuàng)造力的形成；(6)家長和教育工作者要立足長遠，解放思想，抓住良機，促進兒童創(chuàng)造力的發(fā)展；(7)教育的本質(zhì)，應該是非功利性的；(8)新課改理念有利于培養(yǎng)兒童的想象力、創(chuàng)造力等等。 板書設計 新材料作文審題立意的方法： 1、提煉中心法 2、抓關(guān)鍵句法 3、由果溯因法 4、由物及人法 5、分析^p 關(guān)系法 第 6 頁 共 6 頁