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1、晉中開發(fā)區(qū)小學(xué)科學(xué)單元教學(xué)設(shè)計
一、單元教學(xué)進度：
課時
建議課時
教學(xué)時間
水滴里的生物
1
?9.1——9.7
做酸奶
2
?9.8——9.14
饅頭發(fā)霉了
2
?9.15——9.24
搭建生命體的積木
1
?9.25——9.30
二、 單元教學(xué)目標：
?1、能利用簡單的工具對事物進行細致的觀察并能用圖和文字表達。
?? 2、能利用各種感官直接觀察自然事物并能用語言和圖畫描述所觀察的事物的形態(tài)特征；知道細胞是生命體的基本單位。
?? 3、了解細菌的主要特點和對人正、反兩方面的作用。了解病毒也是生命中的一類。
?? 4、能做控制變量的簡單探究性實驗，
2、會設(shè)計簡單的實驗報告，繪制簡單圖表。
???5、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；認識到科學(xué)是不斷發(fā)展的，同時關(guān)注科學(xué)有關(guān)的社會問題。
三、單元教學(xué)重難點：
重點：會利用顯微鏡觀察微生物并用圖畫和語言描述。
難點：對病菌有初步的了解，認識一些種類，知道它們的正、反兩方面。
四、單元教學(xué)建議：
1．把握好概念的深淺度
在現(xiàn)階段只要求學(xué)生對細菌、霉菌、病毒這些常見微生物及它們與人類的關(guān)系有粗淺的了解，對細胞的認識也只是停留在知道生物由細胞構(gòu)成的層面，粗略了解細胞有大小、形態(tài)的不同。注重感性認識，建立起符合兒童年齡特點的“通俗科學(xué)概念”。
2．觀察工具的使用
3、 本單元的觀察對象是微生物，所以教學(xué)時一定要借助放大鏡和顯微鏡。放大鏡的使用比較簡單，而顯微鏡的使用相對復(fù)雜一些。教師要學(xué)習(xí)、掌握常見微生物的培養(yǎng)和臨時裝片的制作，以及用顯微鏡對它進行觀察的基本技能，并在實踐中不斷積累經(jīng)驗，以保證學(xué)生能夠觀察到顯微鏡下的世界，獲取相關(guān)信息。
3．要充分做好學(xué)生觀察活動的準備與指導(dǎo)
4．利用多種教學(xué)手段教學(xué)
有條件的學(xué)校要充分借助網(wǎng)絡(luò)、媒體，擴大信息量的接收，使微觀的、較為陌生的認識對象變得生動、具體、形象。
五、單元教學(xué)策略：
教材分析：
本單元是學(xué)生了解微生物世界，知道微生物與人類之間的關(guān)系，并有意識的運用所學(xué)科學(xué)知識指導(dǎo)自己日常生活的重
4、要單元。本單元知識體系基本可分為”總——分——總”結(jié)構(gòu)。
在這個單元里，我們將引領(lǐng)學(xué)生通過顯微鏡觀察微生物，查閱資料了解微生物，親自動手實驗接觸微生物，使他們在研究神秘微生物世界的同時，發(fā)現(xiàn)秘密，掌握規(guī)律，體驗成功的樂趣。
《水滴里的生物》
教學(xué)目標：
知識與技能：
1、認識微生物是一類個體微小、大多是單細胞的生物；
2、知道微生物、動物、植物共同構(gòu)成生命世界；
3、知道微生物分布廣泛，種類繁多。
過程與方法：
1、能借助顯微鏡這種觀察水滴里的微生
2、能夠認真細致觀察并描述水滴里的微生物；
3、能夠用圖表現(xiàn)
5、出自己觀察到的水滴里的幾種常見微生物。
情感態(tài)度和價值觀：
1、意識到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的；
2、體驗到探索生命奧秘的快樂與重要意義。
教學(xué)重點：
本課的重點之一是觀察水中微生物的方法的教學(xué)。
用顯微鏡觀察并描述水滴中的微生物是本課的另一重點。
教具準備：顯微鏡、部分掛圖
教學(xué)時間：一 課時
第一課時
第 周 星期 總課時數(shù)
教學(xué)流程：
一、取水觀察，交流發(fā)現(xiàn)觀察水樣
引導(dǎo)學(xué)生取出水樣，交流水樣的采集地點，學(xué)生用肉眼觀察采集來的水樣，說說自己小組采集的水樣
6、中有什么。
（取水樣要在家長陪同下，選擇安全的地方、或者是教師提前準備實驗觀察材料）
二、認識顯微鏡，尋找水滴里的微生物
1、借助視頻資料，帶領(lǐng)學(xué)生認識顯微鏡的構(gòu)造和使用方法，
2、播放用顯微鏡觀察水滴里的生物的視頻資料，（教師適當講解）。
強調(diào)：①反光鏡不能直接對著太陽，否則會傷害眼睛；②使用時要小心，鏡頭不要碰著玻片；③不能用手觸摸目鏡和物鏡；④輕拿輕放。
三、自由提問，了解列文虎克事跡
1、教師鼓勵學(xué)生提出感興趣的問題，如顯微鏡是誰發(fā)明的？微生物是怎樣生活的？學(xué)生圍繞相關(guān)問題自由交流。
2、教師利用課件補充
講解列文虎克的故事，對學(xué)生進行科學(xué)史教育。
四、課件圖片觀察，認識微生物多樣性，利用課本P4的圖片進行講解，或者利用課件展示在各種環(huán)境中存在的微生物，豐富學(xué)生的認識。
五、課下制作，拓展延伸
課下制作小水塘，具體方法參見課本P4。
復(fù)備欄
教學(xué)反思：
《水滴里的生物》
