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1、《詠柳》教學(xué)設(shè)計(jì)
一,教學(xué)目標(biāo):
1. 知識(shí)目標(biāo):
(1)學(xué)會(huì)本課中“詠”“碧”“妝”“絳”
(2)修辭手法的運(yùn)用:比喻 擬人
2. 德育目標(biāo):
(1) 領(lǐng)略春天自然景物的美,聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣;
(2) 培養(yǎng)積極向上的人生觀
3. 能力目標(biāo):正確、流利地朗讀課文。
二教學(xué)重點(diǎn):
(1)熟讀、背誦課文;
(2)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生觀
三,課時(shí):1課時(shí)
第一課時(shí)
一,導(dǎo)入:
當(dāng)秋風(fēng)習(xí)習(xí),秋陽(yáng)明媚,當(dāng)金黃的落葉飄灑在你的心湖時(shí),同學(xué)們,你們還記得春天的樣子嗎?(學(xué)生回答)春天碧綠的青草,鮮嫩的花朵都給我們留下了深刻的印象,美好的新春,充滿了勃勃生
2、機(jī),在無(wú)形中激起了人們無(wú)限喜悅的心情。《詠柳》是唐代詩(shī)人賀知章的作品,他把春景描寫得那么美好,是憑借自然景物——柳樹,以小見大歌頌了美好春天。(聽音樂(lè)欣賞圖片)
二,作者介紹:
賀知章(659-744)唐朝人, 字季真,自號(hào)四明狂客,越州永興人(今浙江蕭山西) 。少時(shí)以文章詩(shī)詞知名。 賀知章詩(shī)文以絕句見長(zhǎng),其寫景、抒懷之作,風(fēng)格獨(dú)特,清新瀟灑。其中《回鄉(xiāng)偶書》兩首,膾炙人口,千古傳誦,今存詩(shī)19首錄入《全唐詩(shī)》。工書法,尤擅草隸,當(dāng)世稱重。 賀知章生性曠達(dá)豪放,好飲酒,常與李白、李適之、王琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂飲酒賦詩(shī),時(shí)稱“醉八仙”。
三讀詩(shī)環(huán)節(jié)
1. 教師范讀
2. 學(xué)生
3、齊讀
四,注詞釋義:
(1)詠(yǒng):歌唱,贊美
(2)碧(bì)玉:既指綠色的玉石,又指古代年輕貌美的少女。
(3)妝(zhuāng):打扮。
(4)絳(tāo):絲帶。
五,指導(dǎo)朗讀,了解詩(shī)意
1.指導(dǎo)第一、二句。
大家回憶一下,剛才的圖片中從遠(yuǎn)處看柳樹像什么?倒垂下來(lái)的柳枝又像什么?(學(xué)生自由發(fā)揮)
詩(shī)人從遠(yuǎn)處看到柳樹,發(fā)出了這樣的感嘆:碧玉妝成一樹高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。他覺得高高的柳樹像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的,美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬(wàn)條絲帶。你們看詩(shī)人比喻得多好呀。
※老師相機(jī)指導(dǎo):碧玉/妝成/一樹高,萬(wàn)條/垂下/綠絲絳。“一”字讀第二聲,可讀重些?!熬G”字也可讀重點(diǎn)。全班吟誦這兩句。
2.自讀第三、四句。
接下來(lái),詩(shī)人又是怎么贊美柳樹的呢?請(qǐng)同學(xué)們和同桌去讀三四句。多讀幾遍,讀出感情。(學(xué)生自讀。)
※讓學(xué)生根據(jù)前兩句的處理方式朗讀出三四句。
讀到第四句的時(shí)候,引導(dǎo)學(xué)生理解“詩(shī)人通過(guò)贊美柳樹,也贊美了春的創(chuàng)造力”。
3.全班再次齊讀。
六,古 詩(shī) 今 譯
像碧玉一樣打扮成的高高柳樹,千條萬(wàn)縷的柳枝都垂下了綠色的絲條。
不知道這細(xì)細(xì)的柳葉是誰(shuí)裁剪出來(lái)的,乍暖還寒的二月春風(fēng)恰似剪刀。
七,拓 展
(1) 一葉見春懷揣人生希望
(2) 柳葉如畫塑造健全人格高尚品質(zhì)
聽課建議: